活動目標：
1、初步探索用深淺不同的顏色裝飾春天的樹，感知同種色的不同色調。
2、遷移生活經驗，根據個人意願選擇材料，嘗試運用不同技能形式來表現春天的樹。
3、體會不同色彩帶來的美。
活動準備：
1、自制範例三幅。
2、幼兒操作用材料：
A組、B組：三種深淺不同的綠色及黃色水粉顏料、溼抹布、作業紙。
C組、D組：幼兒事先撕好的深淺不同的綠色小紙塊，漿糊、溼抹布、作業紙。
E組、F組：深綠、淺綠、黃色、紅色蠟筆，作業紙。
3、作業紙設計（事先請幼兒完成樹幹塗色）。
活動過程：
一、以故事導入，初步感知。
小熊一家住在山洞裏。春天來了，小熊也長大了。一家人住在裏面，實在是太擠了。
怎麼辦呢？熊爺爺給小熊一把斧子，對他說：“我們要造個大房子，你去砍些樹回來。”
第一天，小熊走進春天的樹林，看見一棵樹：“樹爺爺年紀大，春天裏來發新芽，我們大家都愛他，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我捨不得砍。” 熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”
第二天，小熊走進春天的樹林，看見兩棵樹：“樹哥哥樹弟弟，手拉手在一起，葉子長的多又多，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我捨不得砍。” 熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”
第三天，小熊走進春天的樹林，看見三棵樹：“樹爸爸樹媽媽，樹寶寶是一家，親親熱熱在一起，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我捨不得砍。” 熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”
二、談話中欣賞，交流梳理。
小熊沒有砍樹造房子，他還把這些春天裏的樹畫了下來，我們一起來看看，春天裏的樹，樹葉都有些什麼顏色？
樹爺爺這張畫，小熊是怎麼畫的？請了誰來幫忙？（二拇弟蘸了顏料寶寶）
仔細看，這些樹葉是一個人孤零零的，還是幾個好朋友手拉手，湊在一起的？
這一張樹哥哥和樹弟弟的，是用什麼變出來的？（撕好的.小紙片圖上漿糊）
樹哥哥和樹弟弟，他們身體健康嗎？爲什麼？
樹的一家這一張，又請了誰來幫忙？（蠟筆寶寶畫了許多點點）
你覺得那棵樹像爸爸？那棵樹像媽媽？那棵樹像寶寶？爲什麼？
教師示範畫第三幅圖畫，和幼兒進行書空練習
教師用蠟筆邊說邊示範
教：葉子長在樹幹上，點點點，點點點，看，很多葉子長好了。換換顏色更漂亮，小朋友，伸出二拇弟，和老師一起來畫：點點點，點點點，長出許多葉子來。
誰想來試試？
請一位幼兒上來示範，就幼兒出現的問題進行引導和講解。
三、明確要求。
樹真好，你瞧——小熊拉着爺爺的手，爺爺拉着老師的手，老師拉着小朋友的手，我們一起走進樹林，一起來種樹：挖個坑，種上樹，澆點水，陽光照一照，風兒吹一吹，一棵，兩棵，三棵……種了一大片樹林。春天來了，我們種的樹也發芽了，長葉子了……
樹爺爺說：“你們可以請顏料寶寶來幫忙，當心別把衣服弄髒了，換顏色的時候，在抹布上擦乾淨了再換。——變成小花貓媽媽可不饒。”
樹哥哥和樹弟弟說：“你也可以請各種綠色的小紙片來幫忙，漿糊太少行不行？漿糊太多行不行？”（不多不少最最好。）
樹爸爸樹媽媽樹寶寶說：“我們的葉子有各種顏色，不要忘了換換顏色更漂亮哦。還要記得，葉子長在樹幹上，要長很多很多葉子纔好看哦。”
四、自選材料作畫，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒有不同想法與表現，並及時反饋給其他幼兒。
五、展出“春天的樹林”，交流欣賞。
