作爲一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編收集整理的《歐洲早期封建國家》歷史教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
瞭解和掌握法蘭克王國的建立，查理大帝和查理曼帝國，凡爾登條約和法國、得意志、意大利三個主要封建國家的初步形成，英吉利王國的形成，西歐封建制度的確立，西歐封建等級制度，西歐封建社會的發展。
通過分析查理大帝的歷史作用，使學生掌握辨證看問題和全面評價歷史人物的能力；通過比較西歐封建社會與中國封建社會的異同點，使學生掌握分析問題、比較問題的能力。
通過學習西歐封建社會的歷史，使學生認識到封建社會比奴隸社會進步，樹立科學的社會觀；還要使學生認識到中國進入封建社會比西歐要早，增強學生的民族自豪感。
地位分析：
本節教材講述的是西歐早期的封建國家，西歐早期的封建國家處於歐洲由奴隸社會向封建社會過渡的關鍵時期。它前承繁榮發達的希臘、羅馬奴隸制社會，後起至今仍然存在的資本主義社會。
重點突破方案：
關於“查理大帝和查理曼帝國”，建議教師參考教學課件“法蘭克王國的形成和發展”，進行講解。“羅馬帝國的分裂和西羅馬帝國的滅亡圖”用於引起新舊知識的聯繫，以形象的說明西羅馬帝國滅亡以後西歐的歷史變遷。“6世紀初的.法蘭克王國圖”和“843年的查理曼帝國圖”用於講清楚從法蘭克王國到查理曼帝國的變遷。在出現“843年的查理曼帝國圖”時，教師要介紹以下內容：查理的即位和擴張；查理加冕稱帝和查理曼帝國的形成；查理大帝對全國的控制；查理大帝重視教育的措施。然後據此讓學生評價查理大帝的歷史作用。教師提示學生要史論結合。最後整理從法蘭克王國到查理曼帝國的史實。
難點突破方案
“西歐封建社會”既是本節重點，又是本節難點。教師首先要引入中國進入封建社會的歷史知識，啓發學生回答下列問題：
①中國是何時如何進入封建社會的？
②中國封建社會的政治特點是什麼？
