活動目標：
1、學習9、10 的組成，探索9、10的不同分法。
2、能根據一定的規律進行合理地推測。
3、在與同伴共同活動中體驗探索學習的樂趣。
活動準備：
經驗準備：幼兒學習過8以內個數的組成物質準備：教具：7、8、9三個數的組成記錄。
學具：《幼兒用書》，幼兒人手一隻筆，《心靈手巧》人手一份。
活動過程：
一、推測10 的分法
1、教師（出示6、7、8三個數的組成記錄）：把6分成兩份，有幾種不同的分法？把7分成兩份，有幾種不同的分法？8呢？你發現什麼？
2、師幼概括：把一個數分成不同的兩份，它的分法比這個數本身少一。
3、教師引導幼兒推測：如果把9分成不同的兩份，你們猜有幾種不同的分法？10呢？
二、包糉子
1、教師：端午節媽媽要買10個糉子，有白糉子和紅豆糉子，媽媽可以買幾個白糉子幾個紅豆糉子呢？
2、請幼兒討論並介紹，教師在黑板上記錄，引導幼兒檢查白糉子和紅豆糉子合起來是不是10個。
三、幼兒操作活動
1、買糉子。觀察畫面，用分合式記錄媽媽買的`兩種糉子數。
2、看分合式填空格。觀察9以內的分合式，寫數字填空格。
3、給小旗體色。觀察每排小旗的數量，用紅黃兩種顏色給每排的小旗有序的塗色分類，並在分合式上記錄數量。
4、花兒多多。引導幼兒觀察畫面，分別將圖中的花按不同的特徵列出分合式，引導幼兒找出一個不同點列出兩道分合式。
5、《心靈手巧》——觀察紅花的數量以及排列規律，依樣接着給花朵塗色，並填寫9的分合式。
四、活動評價
1、請幼兒將操作結果介紹給大家，引導幼兒觀察瞭解9有8中不同分法，10有9中不同分法 。
2、師幼共同觀察記錄結果，表揚採用互補或互換方法進行記錄的幼兒，鼓勵大家在每次活動中遷移以前的操作經驗。
