教材簡析：
這篇文章是一個有關環境衛生的童話故事，他告訴學生要保護環境衛生，人人養成良好的衛生習慣，知道不美的行爲習慣會破壞美麗的環境，文中情境優美，語言生動有趣，人物角色較多，教師要加強朗讀訓練指導。另外第八自然段鴨先生的話有可能是學生學習的難點。大部分學生有良好的衛生習慣，懂得保護環境衛生的重要，但這種行爲還欠缺一定的自覺性。教師要抓住 美麗的小路的 失與回對照感悟，讓學生在品味中受到情感薰陶。
教學目標：
1、鞏固推、輛等6 個生字，會寫明、淨2個字。
2、抓住描寫美麗的小路回時的語句，體會每種動物的心情及各角色的語氣，練習正確流利有感情的朗讀課文和演讀課文。
3、在生活中有愛護環境衛生的願望和行動。
教學重點：
識記生字，有感情的朗讀課文。
教學難點：
角色的扮演及語氣。
教具準備：
生字卡片、圖片、小動物的頭飾、錄音機、朗讀帶。
教學方法：
情境教學法
學法指導：
觀察法、合作交流學習、談話法等。
課的類型：
新授課
教學課時：
第三課時
教學流程：
1、 復2、 習導入，3、 做好鋪墊
1、 根據板書復2、 習前兩節課的內容。
3、 檢查朗讀一至八自然段，4、 重點評議是否讀出疑問和感嘆的語氣。
3、複習九至十二自然段中出現的生字詞。
二、學習課文九至十二自然段
過渡：鴨先生知道由於自己的疏忽讓美麗的小路不見了，下定決心要把美麗的小路找回來。美麗的小路是怎麼找回來的？
（1） 學習課文第九自然段
1、看文中插圖。（1）聽錄音，結合插圖思考：美麗的小路是怎樣找回來的？（2）輕聲讀文，結合插圖，同桌互說。（3）交流反饋。老師重點引導學生理解推、拿、清掃、提等描寫動作的'詞語。
(二)學習十至十二自然段
過渡：小路在大家的共同努力下又變的美麗了，這時小動物們的心情可好了。（老師邊說邊出示圖3）。
1、出示兔姑娘、 鹿先生和鴨先生（1）這回他們的心情怎樣？會說什麼？做什麼？（2）讓學生髮揮自己的想象邊說邊做動作。（讓學生在實際表演中有創新，培養學生的想象力和創造力）
2、分小組帶上頭飾合作演讀
三、賞讀課文，感受語言美
學生自由選擇自己喜歡的段落及角色誦給大家聽，互相評議，取長補短。
四、演讀課文，體驗角色
1、老師指導學生排演課本劇，個別地方學生還可以展開想象。2、學生自願組合選擇角色進行表演。
評議：
1、評議重點：人物的語氣、情感是否恰當；想象是否合理，添加的動作、表情是否能體現小動物的心情。
2、組內先自評，然後各組間交換意見，最後老師總評，提出建設性意見。
五、觀察範字，指導書寫
1、讓學生觀察明、淨在田字格中的位置，說說自己的發現。
2、老師按學生的指導在田字格中板演，讓學生評議。
3、學生練習書寫，自己找學習夥伴或老師評價。如果對第一次評價不滿意可再寫幾個，直到自己滿意爲止。
六、拓展學習，豐富生活
1、 課後把課文有感情的朗讀給家人聽。
2、 畫一條你心中美麗的小路，3、 把你的心裏話說給小路聽。
4、 我做校園美容師
