作爲一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家收集的看圖講述的活動教案範文（通用6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
看圖講述的活動教案1
活動目標：
1、理解故事內容，知道蘿蔔的生長過程。
2、能根據圖片內容用自己的話大膽講述，豐富詞彙：黑乎乎、水靈靈、綠油油、紅通通。
3、學習小熊樂於分享的好品質。
活動準備：
1、圖片：小熊、種子、嫩苗、葉子、蘿蔔，實物種子一包。
2、教學圖片5張。
活動過程：
1、導入：
T：今天，趙老師給中二班的小朋友帶來了一個好聽的故事，故事裏有誰呢？裏面有一隻可愛的小熊，那我們一起來和小熊打個招呼吧！看，這又是什麼呢？種子是什麼樣子的?(黑乎乎)2、看圖講述（1） 出示圖一T：看，小熊做了什麼事情呢？ 種子撒在了菜園裏T：小熊撒完了種子心情怎麼樣？我們來學一學它的樣子！
T：小朋友還看到了什麼呢？
若說到小老鼠，則提問T：小熊爲什麼會想小老鼠呢？他想告訴小老鼠什麼呢？
T：原來呀，小熊撿到了一包種子，它把黑乎乎的種子撒在了菜園裏，小熊真開心，他想：我要請小老鼠來看看！
（2）出示圖二T：一個月過去了，誰來了？
T：它看到了菜園裏的什麼呢？嫩苗 哪來的嫩苗？我們用一個好聽的詞誇一誇它!（水靈靈）T：如果你是小老鼠，你會對小熊說什麼呢？
T：小熊聽了很開心，他會想什麼呢？他會請誰來看看呢？(幼兒猜測 最後揭曉圖片)T：那我們一起把這幅圖說一說吧！
（3）出示圖三T：誰來了呢？
T：它看到了菜園裏的什麼呢？葉子 哪來的葉子？我們用一個好聽的詞誇一誇它!（綠油油）T：如果你是小貓，你會對小熊說什麼呢？
若此時有孩子認出是蘿蔔，則提問：那到底是不是蘿蔔呢？接下來小熊是怎麼想的呢,讓我們來看一看！
T：小熊聽了很開心，他會想什麼呢？他會請誰來看看呢？(幼兒猜測 最後揭曉圖片)T：誰來把把這幅圖說一說吧！
（4）出示圖四T：誰又來了？
T：它看到了菜園裏的什麼呢？蘿蔔 哪來的蘿蔔？我們用一個好聽的詞誇一誇它!（紅通通）T：如果你是小兔，你會對小熊說什麼呢？
(如果猜出是蘿蔔)T：原來小熊種的是蘿蔔呀！
（如果猜不出是蘿蔔）T：讓我們來看看小熊到底種的是什麼呀？
T：哇！原來是蘿蔔呀！
T：蘿蔔成熟了，他們會怎麼做的呢？
T：那我們一起來拔蘿蔔吧！（拔蘿蔔）(5)出示圖五T：看，最後怎麼樣了呢？
蘿蔔拔起來啦，好開心啊！
2、完整講述
1、這個故事真好聽，故事裏的小熊種了很多蘿蔔，還請了好朋友一起分享，那我們給這個故事取一個好聽點的名字?
好聽的名字，好聽的故事，讓我們一起來講給小熊聽一聽吧！
3、小圖片的展示：蘿蔔的生長過程。
T：原來啊，小熊種了這麼多蘿蔔啊！蘿蔔是怎麼長大的呢？誰來說一說！
4、情感提升
1、T：這隻可愛的小熊真是太棒了，他有了好吃的，是怎麼做得呢？那我們小朋友會怎麼做呢？
T總結：我們小朋友也是樂於與讓人分享的好孩子！
中班看圖講述活動教案2
活動目標：
1、幼兒能按情節發展順序排列圖片並講述，想象和講述故事的多種結尾。
2、幼兒有一定的想象力和判斷、推理能力。
3、幼兒會互相合作，體驗合作的快樂。
活動重點：幼兒按情節發展順序排圖並用連貫的語言講述一個完整的故事。
活動準備：大圖片四幅、每三人四幅小圖片、每組一盒水彩筆。
活動過程：利用圖片直接導入課題。
一、幼兒在教師的引導下理解圖片內容。
1、出示圖片一提問：圖片上都有誰？他們在作什麼？你認爲發生了一件什麼事？
2、出示第二幅圖片，提問：
小老鼠又在幹什麼？它爲什麼要這麼做？會發生什麼狀況？
3、出示圖片3，提問：小老鼠在幹嗎？爲什麼這麼說？你是怎樣看出來的？
4、出示圖片4，進行提問：看到這幅圖，你又發現了什麼祕密？你心裏是怎樣想的？這些圖片的順序還沒有排，請小朋友幫忙排一下。那你認爲哪一幅應排在第一、二、三、四？
二、你認爲發生了一個什麼樣的故事？應怎樣排？
三、幼兒按教師的要求，理解圖片內容。
每二人一組相互討論，將序號寫在圖片上，並相互講述圖片的內容。
看圖講述的活動教案3
活動目標：
1、在螞蟻合作搬豆的遊戲中獲得美好的情感體驗，懂得團結就是力量。
2、能嘗試學習用簡單、完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內容及想法。
3、能安靜傾聽，並願意在集體面前響亮表達。
活動準備：
4副圖片、小圖片人手一張、音樂《螞蟻搬豆》
活動過程：
1、教師用語言導入，激發幼兒興趣。
“今天，老師請來了一位小客人，是誰呢?我們一起來看看圖片就知道了。”
2、教師引導幼兒觀察圖片，感知理解講述對象。
(1) 出示圖片一，提問：你們看-誰來了?多可愛的一隻小螞蟻呀!今天天氣
真好，小螞蟻輕輕地爬出洞口來到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見了什麼?(香噴噴的豆子)，(教師歸納第一副圖片內容：今天天氣真好，小螞蟻輕輕地爬出洞口來到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見了一粒香噴噴的豆豆)請你們猜猜小螞蟻它會怎麼做呢?
(2)出示圖片二，提出問題：“小螞蟻在幹什麼?小螞蟻在搬一粒香噴噴的豆豆，它搬起來了嗎?爲什麼?”(結合幼兒回答總結：小螞蟻因爲力氣小，所以搬不動豆豆。)
3、教師激發幼兒幫助小螞蟻的願望，幼兒運用已有經驗講述。
(1)教師：“哎呀，這隻小螞蟻搬不動香噴噴的豆豆，它的心情會怎樣?(強調着急)(歸納第二幅圖片內容：小螞蟻用力搬也搬不動，小螞蟻真着急。)教師提問：我們一起幫它想辦法好嗎?如果你是小螞蟻，你會用什麼方法?
(2)幼兒自由討論，啓發幼兒大膽想像，想出與別人不一樣的方法。並請幼兒學學想到的辦法的動作，體驗小螞蟻角色。(如抱，推等動作)
(3)幼兒在集體面前表達自己的想法，教師鼓勵幼兒大膽、大聲、完整地表達，然後老師與其他幼兒進行集體分析，分析方法的可行性與有效性。
(4)出示圖三、圖四。教師：“你們想知道小螞蟻想了什麼好辦法嗎?看看這兩張圖片就知道了。出示圖片引導幼兒觀察，提問：“小螞蟻是怎麼做的?它們在幹什麼?(原來，它請來了很多螞蟻朋友幫忙)，教師歸納第三幅圖片內容(小螞蟻想了想，趕緊回洞叫上它的朋友們都來幫忙)然後請幼兒仔細觀察第三幅圖片：小螞蟻觸角翹得高高地在話，猜猜小螞蟻在和它的朋友們說什麼?(引導幼兒自由想象，滲透幼兒對小螞蟻觸角傳遞信息的認識)
觀察第四幅圖片，提問：豆豆搬起來了嗎?爲什麼?(因爲螞蟻多了所以力氣大了)香噴噴的豆豆搬起來了，小螞蟻的心情怎樣?小螞蟻會對朋友們說什麼?螞蟻朋友們幫助小螞蟻，它們的心情怎樣?歸納第四幅圖片(看，許許多多的螞蟻出了洞口，大家一起用力擡，終於擡起香噴噴的豆豆高興地回家啦!)
4、教師引進新的講述經驗，並且引導幼兒運用新的經驗進行講述。
(1)教師完整講述圖片的全部內容，並且引導幼兒一起歸納講述思路：(先講第一幅，再按順序講第二、三、四幅。先講小螞蟻發生了什麼事情，再講朋友們怎樣幫助小螞蟻，結果如何?)
(2)幼兒操作小圖片進行看圖講述(從椅子底下拿出小圖片，人手一份，教師：
老師爲小朋友們也準備了一份畫冊，請小朋友輕輕地拿起來放在膝蓋上，一頁接一頁的翻看。)教師注意仔細傾聽，以插話、提問的方式引導幼兒講述思路。
(3)請個別幼兒在集體面前完整講述，每講一個幼兒，教師圍繞幼兒語言的完整性、講述的思路、用詞的準確性進行及時評價與指導。
5、幫助幼兒理解故事含義，懂得團結就是力量。
教師小結：你喜歡故事中的小螞蟻嗎?爲什麼?小螞蟻搬不動豆豆時，懂得請朋友幫忙，是其他朋友幫助了它，小螞蟻真高興，團結力量大!所以我們遇到困難也要團結起來，互相幫助。
6、播放音樂《螞蟻搬豆》
教師：“音樂響起來了，看，這裏就有一顆豆豆(大球)，變、變、變，我要變成一隻螞蟻去搬豆，你們也想變嗎?請個小朋友上來搬。”然後引導幼兒找朋友幫忙。分四組進行，幼兒一起幫忙把四粒“豆豆”搬回家。結束活動。
看圖講述的活動教案4
活動名稱：看圖講述《我的家》
活動目標：
1．引導幼兒感受家的溫馨，激發關愛父母的情感。
2．培養幼兒的觀察力和大膽的表述能力。
3．能根據全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況，表達對父母的愛。
重難點分析：
重點：能根據全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況。
難點：感受家的溫馨，激發關愛父母的情感
活動準備：人手一張全家福照片、紅心、輕音樂等
活動過程：
一、導入
教師帶領幼兒演唱歌曲《我家有幾口》
提問：小朋友家有幾口人？你最喜歡誰？
二、展開
1．介紹全家福照片的特點（將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上）
指導語：全家人臉上都露着幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以這一張張漂亮的照片就是全家福。
2．請幼兒自由講述
（1）指導語：大家還不認識小朋友的爸爸媽媽，小朋友能不能爲大家介紹一下？
（2）請幼兒上前選擇自己的照片。（輕音樂）
（3）請幼兒上前講述。
3．教師規範性提要求
（1）指導語：小朋友講的很好，要是說清楚爸爸媽媽叫什麼？幹什麼工作？喜歡什麼？等內容就更詳細了，最後要表達對家人的關愛。
（2）請能力強的幼兒示範性講述。
（3）幼兒之間相互講述
（4）遊戲“擊鼓傳花”，鞏固練習講述內容。
三、結束
小結：小朋友講的都很好，我們每個人都有一個溫馨的家，爸爸媽媽、爺爺奶奶對小朋友的成長付出了很多、很辛苦，我們小朋友要爭做好娃娃，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。
歌曲表演《三隻熊》自然結束。
看圖講述的活動教案5
活動目標：
1、引導幼兒有序地講述畫面情節，知道晚上的`一些基本特徵。
2、培養幼兒連貫講述的能力。
活動準備：
晚上圖片一幅。
活動過程：
一、圖片質疑，培養幼兒的閱讀能力。
1、先把圖片用報紙遮起來，露出室外的半部分圖片。
提問：
這是白天還是晚上？晚上，天黑了，小朋友看，天空有什麼呀？（晚上，月亮出來了。）
2、對了，晚上，月亮出來了。
晚上，月亮出來了，再看看什麼也出來了？（晚上，月亮出來了，星星也出來了。）
3、天黑了，小朋友看馬路上的什麼亮了？
（馬路上的燈亮了。）
教師在出示另一半圖片。
4、這兒有個小女孩，她叫小紅，晚上，馬路上的燈亮了，什麼地方的燈也亮了？
（馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了。）
5、晚上，天黑了，誰也睡覺了？
（小紅睡覺了）。
對了，小紅睡覺了。
6、除了小紅睡覺了，還有誰也睡覺了？
小鳥也睡覺了。
二、完整講述：
1、教師完整的講述圖片。
晚上，天黑了，月亮出來了，星星也出來了。馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺了，小鳥也睡覺了。
2、跟着老師我們一起來說說這幅圖。
晚上，天黑了，月亮出來了，星星也出來了。馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺了，小鳥也睡覺了。
3、請個別幼兒完整講述一遍。
三、引導幼兒進行仿編
晚上的時候，除了圖上的小朋友睡覺了，我們也要睡覺，那還有什麼小動物睡覺呢？我們一起把自己想到的內容編到這個圖片裏。看看誰編的好？
引導幼兒結合生活實際創編。
可以說說小動物誰睡覺了，還有把我們自己的名字也編進去。
活動延伸：
回家把這個圖片講述給爸爸媽媽聽。
友看馬路上的什麼亮了？ 馬路上的燈亮了。 教師在出示另一半圖片。
4、這兒有個小女孩，她叫小紅，晚上，馬路上的燈亮了，什麼地方的燈也亮了？ 馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了。
5、晚上，天黑了，誰也睡覺了？...
看圖講述的活動教案6
一、活動目標
1．通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。
2．通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養幼兒發散性思維。
3．通過疊被子比賽，初步培養幼兒的競爭意識。
二、活動準備
1．知識經驗準備： 在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。
2．環境準備： 把活動室佈置成娃娃家。
3．材料準備：小豬拉拉手偶 圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。
三、活動過程
（一）出示手偶，引起幼兒的注意。
師：今天，我向大家介紹一個新朋友，她叫小豬拉拉，她可能幹了。看，她來了。
出示圖片，引導幼兒說出圖中說的是什麼時候？你是怎麼知道的？有誰？她在做什麼。(培養幼兒的觀察力)。
(二)讓幼兒根據問題仔細觀察圖片的內容，並說一說。
1．出示圖片一、二：“拉拉在幹什麼呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些
什麼，我們猜一猜。”(我會自己穿衣服)（我會自己疊被子）(鼓勵幼兒大膽想像、並勇敢地說出來)。
2．出示圖片三：“拉拉可講衛生了，你看，她在幹什麼?”(自己刷牙、自己洗臉)
3．出示圖片四：拉拉去哪裏？（高高興興上幼兒園）你是怎麼知道的？
4．出示圖片五：“拉拉多能幹，會自己做這麼多的事情。看，她現在在幹什麼?”(自己吃早餐)“她自己吃飯吃得真乾淨!”
（三）引入新的講述經驗，老師完整講述故事。
（四）小朋友各自操作學具，自由講述。教師巡迴指導。
（五）啓發幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什麼。
1．“小豬拉拉這麼能幹，自己的事情自己做。你們會自己做什麼呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養幼兒的發散性思維)。
2．遊戲：“疊被子比賽”。
“原來小班的小朋友也這麼能幹。好，現在我們來比賽疊被子，看誰疊得又快又好。
四、各領域滲透
健康：通過理解圖片內容，培養幼兒良好的生活、衛生習慣，形成初步的生活自理能力。
藝術：通過兒歌表演《小小手》，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
五、生活中滲透
在日常生活中，力所能及的事，鼓勵幼兒自己做。
六、環境中滲透
在活動區放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區活動時，進行遊戲“幫布娃娃穿衣比賽”。
七、家庭中滲透
請家長配合，幼兒在家時，鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設紅花表，由家長給予表揚
