教學目的：
1、分析文章結構，整體把握全篇內容。
2、分析主人公周處的性格，理解課文的.思想意義。
3、學習周處能接受批評，勇於改過自新。
教學重點：
教學難點：
教學步驟及過程
一、課前三分鐘：（3分鐘）
1、按學號說自己最近的所見所聞。
2、抽一學生從內容、儀態和技巧方面評價。（目的在於促使學生認真聽講，練習口才，讓說話者也有緊迫感。）
（備學生）如果學生講得不好，教師應給予糾正，學生評價若不知如何說起，
教師要作適當的點撥。
二、複習舊課，導入新課。（2分鐘）
請一學生回顧上節課的主要內容。
三、分析文章結構，理清層次，把握內容。（目標1）（16分鐘）
1、請一學生朗讀課文。
（1）讀準加點字的字音：
周處（ ）三橫 或說（ ）蛟（ ）蹉跎（ ）彰（ ）
（2）．根據文義劃分下列句子的朗讀停頓。
實冀／三橫唯餘其一 並雲／欲自修改
古人/貴朝聞夕死 且／人患志之不立 或/說處殺虎斬蚊
（備學生）在上節課的基礎上，要求學生讀準字音、把握朗讀節奏，教師要給予這方面的指導。
2、 請學生給課文劃分層次：
第一層：周處爲害鄉里，與蚊、虎併爲"三害"。
第二層：周處斬虎擊蚊三日未歸，見百姓更相慶，始知爲人情所患。
第三層：周處勇於改過，走訪名人，遂改勵。
（備學生）先由學生獨立思考，再抽查回答。只要劃分準確，大意概括了要點即可，無須統一答案。
四、思考討論，把握主人公的思想性格。（目標2）（22分鐘）
教師出示問題，學生思考並回答。
1． 周處家鄉的老百姓把周處與蛟、虎併爲"三害"，這說明什麼？這樣寫有什麼好處？周處殺虎擊蛟三日未歸，鄉人更相慶，這又說明什麼？
2．周處爲什麼"自尋二陸"？
3、我們怎樣看待周處的"兇強俠氣"？怎樣全面地評價周處？
（備學生）教師讓學生充分發表意見，提高他們的獨立思考能力和做題能力。
板書：
少年周處
爲害鄉里（略寫）｝
殺虎軌蛟（詳寫）改過自新
自尋二陸（詳寫）
五、小結（目標3）（1分鐘）
周處是一個能接受批評，用語改過自新，終於成爲國家的有用人才，我們一定要向他學習。
六、佈置作業（1分鐘）
1、掌握文章中的詞語解釋，翻譯全文。（A）
2、寫一篇讀後感。（B）
3、把自己有否承認錯誤的勇氣和有否犯錯的事情告訴同學。（C）
七、說課精要：小說中的主人公形象鮮明生動。周處少時爲害鄉里，後來改過自新，成爲國家的有用之材，對學生有教育意義，應讓學生在討論問題的過程當中自己理解，自己體會。
八、教學後記：
