同時在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發幼兒的創造力，鼓勵幼兒善於發現與衆不同的現象。以下是小編爲大家整理分享的中班多功能活動室教案，歡迎閱讀參考。
中班多功能活動室教案
設計意圖：
在日常生活中，中班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊，結合中班數學領域的活動目標，我設計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，引導幼兒聯想生活中有規律排序的事物，使幼兒感受到規律排序在生活中是無處不在的。讓幼兒在玩中學，學中玩，積極性、主體性得到充分的表現，真正成爲學習的主人。同時在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發幼兒的創造力，鼓勵幼兒善於發現與衆不同的現象。
活動目標
1．學習運用多種方法有規律的排列彩旗。感受不同排列的形式美。
2．能專心的進行操作，並堅持完成作業。
活動準備
1．教具：繩子、透明膠、剪刀。
2．學具：第一、二組分別提供事先穿好一部分的彩鏈（由不同形狀的圖形片與毛線組成），其排列規律爲ABAB和ABBABB。提供給幼兒的圖形片應根據教師提供的半範例而定。第三、四組提供大小相同的紅、黃、藍三色彩旗，毛線。第五、六、七組提供三種大小不同的紅色彩旗和毛線。
活動過程
1.集體討論佈置活動時的方法。
（1）教師出示材料。
教師用語：新年就要到了，老師準備了一些材料，想請小朋友用這些材料打扮我們的活動室，請小朋友看看都有些什麼材料？用這些材料怎樣打扮活動室呢？
今天我們就用這些材料穿成彩鏈掛在我們的活動室內，請小朋友想一想，怎樣穿才能做到既有須有好看呢？你們有什麼樣的方法？
（2）幼兒相互交流自己的想法。
2.教師介紹製作的方法。
（1）第一、二組：這兩組彩鏈穿了一半，請小朋友們幫忙按照前面穿的規律接着往下穿。
（2）第三、四組：這裏有不同顏色的彩旗和毛線，請小朋友想想，怎樣能穿出一串有規律的彩鏈？
（3）第五、六組：這裏有大小不同的彩旗和毛線，怎樣才能穿出一串有規律的彩鏈？
3.幼兒操作——製作彩鏈。
1．簡單介紹操作內容。
教師：（出示操作材料）師：看！這是老師爲你們準備的操作材料（紅、藍綠長條紙；大小不同的氣球圖形片；長方形和橢圓形燈籠圖片；高矮不同的長頸鹿圖片）請你們把長條紙按照顏色規律做成一個長長地拉環；把這些圖形片按照一定的排列規律貼到彩條上面，這樣做出來的彩鏈才既美觀又有序。
師：先製作好的小朋友可以跟客人老師和你的好朋友說一說。
2．幼兒小組操作。
4.展示幼兒製作的成果。
（1）教師引導幼兒觀察材料相同但排列規律不同的彩鏈，共同歸納製作彩鏈的不同方法。
（2）教師引導幼兒一起對沒能按照規律製作彩鏈的幼兒提出意見，並請個別幼兒進行修改。
5.活動評價
互相觀賞，評價個別作品，表揚有創意的'幼兒。
教師：誰願意上來講講你是怎麼製作彩鏈的？是按照什麼規律製作的呢？（評價顏色、形狀、大小、高矮排序各一種）
教師：小朋友製作的彩鏈可真漂亮，等老師把它們連接到一起後我們一起懸掛起來，好嗎？小剛剛你們每人只操作了一種材料，老師把一些操作材料投放到我們的益智區，請你有機會也去嘗試一下不同的操作材料。
6．師幼佈置活動室。
師幼共同佈置活動室，並引導幼兒欣賞打扮後的美麗的活動室。
教師用語：這麼多彩鏈怎麼掛？掛在哪裏好？
活動延伸：
領域滲透：結合聖誕節的主題活動帶幼兒用製作好的彩鏈裝飾活動室。
區角活動：將多餘的操作材料投放到益智區讓幼兒嘗試各種排序方法。
活動反思
數學活動《打扮活動室》，目的在於訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，通過觀察、總結髮現規律，並學會運用規律進行操作活動，整個活動以打扮活動室貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈是有規律的，並引導他們發現大小、顏色、形狀、高矮的不同規律，通過鮮明的小動物及各種圖形特徵激發幼兒探究的慾望。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上動手操作親自制作彩鏈，並以過聖誕節了小動物要來做客激起幼兒的操作興趣，讓幼兒在操作活動中感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性，最後一個環節則是點評，請幼兒展示自己製作的彩鏈，總之這節課根據我抓住中班幼兒的年齡特點，我以引導啓發爲主導，引導幼兒在操作的過程中學習有規律的排序。引導幼兒觀察發現規律，排序可以按顏色、形大小、高矮等多種規律排序。由易到難調動幼兒的積極性，引起幼兒的興趣，讓幼兒主動學習，同時在活動中我鼓勵幼兒、肯定幼兒的表現並給與幼兒相應的獎勵。
