作爲一名無私奉獻的老師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家整理的有關中班六一活動教案（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
中班六一活動教案1
活動目標：
1、理解歌詞內容，熟悉歌詞，熟悉旋律。
2、熟練唱出整首歌曲，幼兒能自己表演。
3、讓幼兒盡情抒發節日的愉快情緒。
活動重點：
理解歌詞內容，熟悉歌詞，熟悉旋律。
活動難點：
熟練唱出整首歌曲，幼兒能自己表演。
活動準備：
鋼琴。
活動過程：
一、律動：《哈達獻給解放軍》、《織布》。
練聲：《精彩夏天》、《山谷回聲真好聽》。。
二、學唱新歌《慶祝六一》。
1、談話活動。
（1）、老師：小朋友都知道再過幾天是什麼日子嗎？是誰的節日呀！你們高興嗎？你們是怎麼慶祝自己的節日呢？
教師小結：六一兒童節是我們全國各地小朋友的的節日，有的小朋友說會和好朋友一起慶祝節日。
（2）、有一首歌曲唱得就是小朋友慶祝六一的歌，歌曲的名字叫《慶祝六一》。下面小朋友先聽老師唱一遍。
（3）、教師範唱一遍歌曲。
歌曲的名字叫什麼？歌曲裏唱了什麼？（個別提問）。我們一起說歌曲的名字叫《慶祝六一》。
2、教師配上鋼琴第二次範唱，提問幫助幼兒理解歌詞。
歌中的小朋友在做什麼？他們是怎樣慶祝六一的呢？請小朋友一起來說一說。
歌中的小朋友手拉手，慶祝自己的節日，六一兒童節到了，大地發生了什麼變化？六一、六一，大地穿上花衣。
教師：他們來到了哪裏？在幹什麼？他們來到了草地上、花園裏，在快樂地遊戲。
3、引導幼兒第三次傾聽範唱。
4、幼兒學唱歌曲。
（1）、教師引導孩子齊聲把歌詞念幾遍。
（2）、教師帶領幼兒學唱歌曲，根據幼兒學唱過程中的困難，進行重點講解。
教師：現在請你們當小喇叭，老師當大喇叭，小聲跟唱。（孩子有感情的拍着小手跟着鋼琴演唱歌曲。）
（3）、教師啓發幼兒瞭解歌曲A、B、A、B、A的結構特徵。
教師：小朋友你發現了這首曲子的結構有什麼特點嗎？
教師小結：這首曲子是A、B、A、B、A的結構特徵。我們邊唱邊看看是不是這樣的。
三、讓幼兒感受歌曲的美。
1、結合認識活動，知道六一兒童節就要來了，談談小朋友怎樣慶祝六一節，從而引出歌曲。
2、欣賞歌曲。感受曲調，活潑、歡快的性質、熟悉歌詞。
3、繼續欣賞歌曲，重點感受兩段歌詞不同部分的旋律。
4、集體跟唱，繼續熟悉並掌握曲調中的'附點音符及休止符的唱法。
5、出示圖譜、用身體動作表示節奏。
6、引導幼兒看圖譜上標好的樂器樣圖，明確每一種樂器的演奏方法，理解圖譜上各種符號的意義。
7、集體看圖譜，看老師指揮，合春（空手做敲擊樂器的模仿動作）
8、分組看圖譜，看指揮合奏（空手做）。
9、分組用樂器進行演奏。要求每個幼兒通過交換座位，能演奏不同的樂器。
四、結束部分
幼兒複習歌曲《哈達獻給解放軍》，結束活動。
5、表揚、鼓勵能用好聽的聲音唱歌，並有感情表演的幼兒。
中班六一活動教案2
活動目標：
1、初步感受散文內容所表現的優美意境。
2、積極表達自己的欣賞感受，學習按散文句式進行仿編。
3、初步理解幸福的含義，知道幫助別人也是一件幸福的事。
活動準備：
1、《找幸福》課件、《致愛麗絲》、《幸福拍手歌》音樂。
2、幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。
3、小貓、大雁、青蛙、農民伯伯、媽媽掛飾若干。
4、供幼兒觀察、講述幫助別人找幸福的小圖片若干。
活動過程：
一、欣賞無聲課件：大家找幸福的動畫。
1、導入：小朋友，你知道幸福是什麼嗎？大家都在找他，是誰在找幸福呢？他們找到幸福了嗎？讓我們一起來看一看。
2、幼兒欣賞無聲課件。
3、提問：誰在找幸福，有沒有找到幸福？找到的幸福是什麼？
4、幼兒個別講述。
二、完整欣賞課件及散文，掌握散文句式。
1、完整欣賞散文。
2、提問：他們找到幸福了嗎？找到了什麼樣的幸福？教師根據幼兒講述的順序、先後出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文。
3、學習、掌握句式：*在哪裏幹什麼？他說：我找到幸福了。
三、初步學習朗誦散文，感受散文的優美意境。
1、看圖片提示，師幼一起聽音樂伴奏朗誦散文。
2、自選角色表演，進一步感受散文的意境。
四、學習用散文句式仿編。
1、教師：還有誰也會去找幸福呢？他會在哪裏找到什麼樣的幸福？他會怎麼說的？
2、幼兒用散文句式仿編。
3、用散文句式說一說自己感到幸福的事。
4、觀察圖片，也用散文中的句式說一說。
五、集體舞：《幸福歌》。
活動延伸：
區域活動：語言區提供圖片鼓勵幼兒繼續用散文句式仿編散文。
遊戲活動：遊戲中鼓勵幼兒戶型幫助。
家園共育：家長以身作則，給孩子樹立榜樣。
附散文：找幸福
幸福是什麼？大家都在找他。
小貓在河邊釣到兩條大魚，他說："我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他說："我找到幸福了。"青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌，他說："我找到幸福了。"農民伯伯在田野裏看着金黃的稻穗，他說："我找到幸福了。"媽媽在懷裏親着小寶寶，她說："我找到幸福了。"
中班六一活動教案3
活動目標：
喜歡參加佈置活動，並按自己的意願選擇操作材料，感受“六一”節的氣氛。
活動準備：
一組粘貼材料：寬1.5釐米、長15釐米的各色紙條若干，漿糊一小盒，抹布3—4塊。
一組撕貼材料：剪好的即時貼花形、圖形若干，紅、黃、藍三色顏料若干，白紙若干。
一組撕貼材料：剪好的即時貼花形、圖形若干，繪好輪廓線的氣球等物體的白紙若干。
幼兒知道要過節了，已經參觀過其他班級的環境佈置，並且已有了粘貼、印畫、撕貼等體驗。
活動過程
1、過六一兒童節了，讓我們也來打扮我們的活動室吧!孩子們，我們可以在活動室的門上、玩具櫃上貼上自己喜歡的東西，鼓勵幼兒選一種最喜歡的去做一做。
2、幼兒選擇材料進行操作活動，教師提醒幼兒用完一種材料後再去嘗試用另一種材料。教師和幼兒一起用作品裝飾活動室。
3、佈置活動室可延伸至一週完成，不斷地將幼兒在日常活動中完成的作品予以完善，並適時地進行裝飾。
活動後，還可以帶幼兒再次觀察哥哥姐姐是如何佈置活動室的，當幼兒提出嘗試的要求時教師可提供新的操作材料。
活動結束：
小朋友一起探討。
中班六一活動教案4
活動目標：
1、瞭解國際兒童節的痛苦來歷。
2、提高繪畫興趣，畫出世界各國的兒童的主要膚色以及五官特徵。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
8開鉛畫紙橫放(或16開)，油畫棒
活動過程：
1、師講述六一的歷史來源，“爲什麼要把6月1日定爲國際兒童節”，讓幼兒感受兒童節除了歡樂以外的另一面
2、師生共同討論各國幼兒髮色、膚色、五官特點等
黑人(非洲)、大眼睛、咖啡色皮膚、厚嘴脣
歐洲人(印度人)：淡粉色皮膚
亞洲人：黑頭髮、黑眼睛、黃皮膚
印地安人(紅種人)
3、幼兒作畫，畫出各洲各國小朋友一起慶六一，注意畫出不同的膚色及五官特點
4、幼兒作畫，教師巡迴指導，提示幼兒將畫畫大。畫滿
5、師生欣賞作品，評價
中班六一活動教案5
一、活動目的：
1、學習在一定範圍內大膽地進行作畫，並正確使用剪刀，剪出細長條，製作簡單的平面燈籠。
2、喜歡參與手工活動，初步體驗製作裝飾品的快樂。
二、活動準備：
1）、班級內架好相應的線，懸掛燈籠用。
2）、各種色彩的正方形和圓形紙若干。
3）、記號筆、雙面膠每人一份。
4）、各種形狀的小燈籠實物若干。
三、活動過程：
一）、導入活動：
“六一”兒童節就要到了，我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎？不夠我們該怎麼辦？
二）、講解示範：
1）、提問：你看到過什麼樣的燈籠？
2）、告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。
3）、請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什麼樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什麼燈籠。
4）、老師示範剪流蘇。
先將一個小正方形紙折一個細長條，打開後，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛纔的折線處。
5）、將剪下的流蘇和幼兒討論後，貼在剛纔畫好的燈籠的下方中間處。
三）、幼兒操作：
重點：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，並且畫大。
難點：流蘇儘量剪細。
幫助能力弱的幼兒完成作品。
四）、展示作品：
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然後相互介紹，和欣賞。
四、活動反思：
活動中，請孩子在示範時，老師重點強調了燈籠的圖案要畫大，讓人一看就明白是什麼燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有，活動中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉着同伴來看自己的燈籠。離園時，還有好多孩子拉着自己家長的手，請他們來看自己的燈籠，不停地介紹着。
中班六一活動教案6
活動目的：
1、懂得關心、同情有困難的夥伴，願意幫助夥伴，具有初步愛的情感。
2、打破班級界限，與同伴協商、分享、合作，體驗活動的樂趣，促進幼兒社會性的發展。
3、在活動中遵守規則，禮貌待人。
活動準備：
(一)前期經驗準備：
1、談話活動《六一暢想》
2、給幼兒與家長的倡議書
3、遊戲活動：購物
4、認識一元硬幣
(二)前期材料準備：
1、分班準備：比較完整乾淨（八成新）的玩具、圖書、文具……
2、申請幼兒園：氫汽球、普通汽球、綵帶、彩旗、燈籠、紙做的煙花。
3、年段教師共同佈置會場。
活動方式：
地點設在禮堂，首先由中一、中二的幼兒擔售貨員，買自己的物品，中三、中四小朋友持硬幣購買；半小時後互換。各班教師在場管理、協調幼兒活動。最後，集中"愛心義賣"活動。
過程:
（一）幼兒集中禮堂，園長"六一"祝詞，拉開六一節"愛心義賣"活動。
（二）全年段幼兒"愛心義賣"活動。
（三）集中"愛心義賣"活動。
