作爲一位傑出的教職工，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的大班科學優質課教案《魔術圈》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、通過操作，初步瞭解莫比烏絲圈的特點，感受其神奇的變化。
2、在操作活動中能大膽與同伴交流自己的發現。
3、對科學現象有好奇心和探索精神。
活動準備：
1、每位幼兒一把剪刀、一個有一條等分線的莫比烏絲圈，一個有兩條等分線的莫比烏絲圈、一張沒有線的莫比烏絲圈、記號筆
2、視頻儀、PPT課件、二張長方形紙（兩面不同顏色）、雙面膠、剪刀、記錄卡、有三條等分線的莫比烏絲圈、一塊布。
活動過程：
一、導入：紙圈變魔術
1、師：小朋友，你們喜歡魔術嗎？今天陳老師和小朋友一起變魔術，你們願意嗎？
這是一張紙，請你看一看，你看到了什麼？
幼1：是個長方形的紙條（恩，回答的真好，是從紙條的外形來說的）幼2：是一面白色，一面彩色的紙條。（真棒，是從紙條的顏色來說的`）幼3：紙條中間有一條黑色的線。
師：請你摸一摸，有什麼感覺！（滑滑的）
2、師：這就是我們生活中常見的包裝紙。現在我就要來變魔術了，你們看仔細了哦。（教師在視屏儀下演示，彩色一頭粘上雙面膠，另一頭彩色紙蓋在上面，變成一個普通的圈，展示給幼兒看）
3、師：小朋友來看看老師把它變成什麼了啊？
幼1：一個圓圈圈。
幼2：像個汽車輪胎。（恩，回答的真形象，像個輪胎，也是圓圈圈）
4、師：那如果我們用剪刀沿着圈上面的黑線剪開會變成什麼呢？
幼1：變成一個長方形的紙。
幼2：變成兩個圈。
5、師：好的，那你們來看老師剪一下？看它會變成什麼樣子。
（利用視屏儀，教師一邊操作，一邊告訴幼兒怎樣沿着黑線剪紙圈）我們先把紙圈接口的地方疊起來，沿着黑線剪一個小口子，然後把小剪刀張開，伸進小口子沿着黑線慢慢地剪，剪得時候要注意安全，不要剪刀手，你們看變成什麼了呀？
教師出示剪下的兩個圈。
幼：變成了兩個圈。
6、師：恩，變成了兩個大小一樣的圈。
二、感受莫比烏絲圈的不同
1、師：陳老師這次還要變一個圈，這是和剛纔一樣的包裝紙，仔細觀察，這次我是怎麼做的！看看這個圈和剛纔那個圈有什麼不一樣的地方啊？（教師在視屏儀下演示，一頭粘上雙面膠，另一頭扭一下，白色一面蓋在彩色一頭的上面，展示給幼兒看）
幼1：現在這個圈扭了一下，剛纔那個沒有。
幼2：現在這個圈接口的顏色不一樣的。（回答的真棒！）
三、變化莫比烏絲圈
（一）兩等分的莫比烏絲圈
1、師：如果我還是用方纔的方法用剪刀沿着中間的黑線剪開紙圈，會變成什麼樣子？
2、師：我這裏有一張記錄卡，表示小朋友猜想的，剪刀形狀是我們實驗的結果，誰來說一說你的想法。
幼1：變成兩個圈幼2：變成一個大圈那到底會變成什麼呢？等一會小朋友可以用陳老師剛纔教你的方法去剪一剪，然後看一看，剪的時候要注意安全哦，現在請開始！
幼兒操作，教師巡迴指導。並囑咐幼兒該這樣來剪這個圈。（播放音樂）
3、師：誰來說一說你的發現！
幼1：還是一個圈師：那我們比較一下，比原來的大還是小啊？
幼2：要比原來的大。
教師在記錄表中記錄實驗的結果：變成了一個大圈。
小結：這個圈真神奇，沿着中線剪開，變成了一個卷着的大圈，這個圈比原來的圈要細一點，有兩個接頭，顏色交替。
（二）三等分的莫比烏絲圈教師出示一個三等分的紙圈
1、師：我們來看看，這個紙圈上有幾條黑線啊？
幼：兩條
2、師：那如果我們也沿着黑線把紙圈剪開，猜一猜又會變成什麼樣子？
幼1：變成3個圈圈幼2：變成4個圈圈教師把幼兒的猜想記錄在記錄表中，幼兒動手操作，教師巡迴指導，並囑咐幼兒如何來沿着線剪。
師：小朋友都猜了那麼多，請你們用剛纔的方法沿着一條黑線剪開，看看會有什麼變化！
3、師：小朋友看看自己剪的紙圈變成什麼了呀？
幼1：兩個圈圈師：什麼樣的兩個圈圈啊？一樣大小嗎？
幼2：不一樣大小的，而且是兩個圈圈連在一起的。
師：恩，變成了一大一小連着的2個圈。
四、感受莫比烏絲圈的原理
1、師：這個魔術圈真神奇，我們都是用剪刀沿着黑線剪開，爲什麼會出現不一樣的結果呢？（引導幼兒觀察黑線）答案真的是在黑線上，那這個黑線又有什麼祕密呢？小朋友們，你們想不想去找一找？
2、提出要求：老師爲你們每個人準備了一個魔術圈，等一會請你們任意找一個地方爲起點在紙圈上開始畫線，最後還要回到起點，畫完以後請你看一看，這兩個圈上的線有什麼不同。
3、幼兒操作，教師指導4、幼兒反饋操作結果師：誰來說一說你的發現？
幼：普通的圈上只有彩色的上面有線，魔術圈上彩色和白色的上面都有線。
小結：對，這個就是魔術圈的祕密，普通圈有彩色和白色兩個面，所以我們從起點到終點只能畫在白色面或者是彩色面上，而魔術圈只有一個面，所以我們彩色和白色上面都能畫到。
