作爲一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的《吹泡泡》遊戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《吹泡泡》遊戲教案1
設計背景
今天，楊思遠小朋友早晨一進教室就告訴老師他昨天玩吹泡泡了，我問他，“好玩嗎？”這時可泡泡就是吹不大。
活動目標
1。幫助幼兒在遊戲中學會踮腳、下蹲等動作。
2。提到幼兒與同伴團結合作，自我保護和保護他人的能力。
重點難點
重點：
1。小朋友和老師一起手拉手，變成一個“大泡泡”。
2。邊說兒歌邊根據內容變化“泡泡”大小。
難點：
幼兒大膽想象，並用語言描述“泡泡”的變化形狀。
活動準備
1。吹泡泡玩具材料。
2。心理準備：在吹泡泡時細心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。
3。兒歌《吹泡泡》
吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。
泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。
活動過程
（一）導入：
1。教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡遊戲。
2．幼兒觀察老師吹泡泡的動作，發現泡泡的變化。
（二）遊戲活動
1。回憶泡泡的樣子，引發幼兒活動興趣。
（提問：“泡泡是什麼樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）
2。師幼一起進行遊戲，邊說兒歌邊做遊戲。
（提問：“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？”）
3。根據兒歌做遊戲：
“泡泡飛高了”——幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。
“泡泡變大了”——幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。
“泡泡爆了”——幼兒一起擊掌，並齊聲說：“叭”。
（三）遊戲結束
每位幼兒變成一個小泡泡回教室。
活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個不安全的因素，然後引導請幼兒猜測吹出來的泡泡像什麼？從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡，啓發幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什麼樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。
在遊戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學習、探索和發現。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅，進而形成新的學習動機和願望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方，樂意交往，善於合作等終身受益的個性品質。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了善於觀察，勤于思考，樂於實踐，勇於創新等終身有益的學習品質。他們不斷體驗快樂和成就，實現自我價值的過程中保持着對科學探究的濃厚興趣，和強烈的求知慾，獲得了對生活、對學習、對社會的積極的情感態度，構建完美人格。
如果給我再一次上這節課，我將增加一個抓環節，讓幼兒去抓泡泡，在抓的過程中鍛鍊孩子的彈跳能力；鼓勵幼兒回家跟家長一起玩遊戲，增進親子感情。
《吹泡泡》遊戲教案2
活動目標：
1、能發現所吹的泡泡有大有小。
2、能透過泡泡來觀察身邊的事物。
活動準備
每人一杯肥皂水，一根吸管。
活動過程
1、吹泡泡
老師演示吹泡泡，爲幼兒發好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。
輕吹的大的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
幼兒兩兩結伴，比吹的泡泡的大小。
2、看泡泡
請幼兒觀察對比在屋裏和在陽光下的變化。
請幼兒嘗試在杯口吹一個大泡泡，把大泡泡作爲照相機，觀察周圍的事物。
3、抓泡泡
教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡
讓幼兒觀察泡泡抓到後的有什麼變化。
4、延伸活動
讓幼兒從外面回到教室後畫泡泡。
《吹泡泡》遊戲教案3
【活動目標】
1、通過動手實驗操作，嘗試用不同的材料吹泡泡，發現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡
2、知道用鐵絲可以自制泡泡器，體驗成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。
3、培養幼兒根據自己的猜想有目的進行驗證的能力。
【活動準備】
1、學具教具：泡泡液、玩具、瓶蓋、塑料吸管、筷子、水果包裝網、鐵絲、毛巾）每組一份，（圓形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器）每組一份。
【活動過程】
（一）、談話導入
（剛纔老師在洗玩具時候，到入洗潔精，洗着洗着發現了一個好玩的遊戲，你們想知道是什麼遊戲嗎？）
（二）、猜想環節
1、激發幼兒吹泡泡的興趣
2、教師拿出套圈在泡泡液裏一蘸，輕輕一吹，就會吹出氣球一樣大的泡泡，激發幼兒的`興趣。
（哇，泡泡好大呀，小朋友想不想玩？早猜到你們想玩了，我還爲大家準備了一個魔法袋！裏面裝了好多東西，我們來看看都有什麼？）
3、出示記錄表，介紹材料。
（師：這麼多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來？猜一猜：什麼物品會吹出泡泡？）（幼兒大膽猜測，在小組中相互交流）
（三）、動手驗證
1、大家都有自己的想法，結果和我們猜想是不是一樣呢？我們親自來試試不就知道了嗎？
2、在操作前提出要求：
這些工具一樣一樣的試，把能吹出泡泡的物品放到咱們的成功盒裏
吹泡泡時，嘴巴不要碰到工具，不要對準同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦乾淨。
3、幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時給予支持與幫助。
（四）、引導幼兒發現與質疑：
提問；（哪位小朋友願意和大家分享一下你是用什麼物品怎麼吹出泡泡來的？誰願意到前面給大家表演一下？誰發現泡泡從什麼位置鑽出來的？是衝鏤空的地方鑽出來的，請個別幼兒發言。
1、這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因爲它鏤空，所以可以吹出泡泡來。
（五）教師出示鐵絲，個種形狀的泡泡具，
提問；一根鐵絲怎樣才能讓它吹出泡泡？（圓心，三角形，梯形）等形狀吹出來的泡泡是什麼樣的？是三角形還是什麼形狀的？
3、幼兒大膽猜測，
（六）猜想並驗證泡泡的形狀
1、請幼兒說說自己拿了什麼樣的泡泡器，它能吹出什麼形狀的泡泡。（可請拿相同形狀泡泡器的幼兒也說一說自己的猜想，）
2、引發幼兒進一步深入思考和概括。請幼兒關注吹泡泡的工具和吹泡泡的結果。提問：“有什麼祕密？”請幼兒發言。教師在幼兒觀點和意見的基礎上，總結得出：吹泡泡的工具不同，結果吹出的泡泡都是圓形的或橢圓的。
（七）、總結
今天我們玩了吹泡泡的遊戲，大家開心嗎？生活中還有那些物品能吹出泡泡，還有那些不能吹出泡泡的物品，能變成吹泡泡的工具呢？怎麼樣能吹出又大又圓的泡泡？回家和媽媽一起來玩，一起來探索！
