中班語言動物的傘教案1
活動目標：
1、理解詩歌的內容，感受詩歌有趣的情感。
2、學習飛、跳、鑽、爬等動詞，能用動作表現。
3、能結合生活經驗大膽想象，爲小動物尋找雨傘，嘗試續編兒歌。
重點：理解詩歌內容，並能有表情地朗誦。難點：爲小動物尋着合適的傘，並能創編兒歌。
活動準備：
1小鳥、小兔、小雞、青蛙、蝴蝶、螞蟻、圖片。森林背景圖片
2、圖文結合的兒歌字卡。
活動過程：
一、談話導入活動
——今天老師要帶你們去一個美麗的地方。（出示森林背景圖）看這就是我們要去的地方，你知道這是哪裏？（森林裏）。你看到森林裏有哪些小動物呢？幼兒講述。
——今天的天氣真好，森林裏的小動物都出來玩了，小動物們玩得可高興了。突然，嘩啦，嘩啦，下雨了，（出示下雨的圖片）下雨的時候我們常常用什麼來遮雨呢？
——下雨的時候我們常常用傘來避雨，那麼，森林裏的小動物們也要避雨，它們把什麼當做傘呢？請你跟旁邊的小朋友說說。
——幼兒討論小動物避雨的方法。
二、引導幼兒學習兒歌
1、出示小鳥的圖片
——嘩啦，嘩啦。下雨了（出示字卡），小動物都急着要去找避雨的地方。（出示小鳥的圖片）小鳥會到哪裏去避雨呢？（幼兒憑經驗講述。）
——小鳥飛到大樹上去避雨，（把小鳥的圖片移到大樹下。）我們一起來學一學。
——小鳥找的這把傘可真大，誰來給大傘取個名字？（引出大樹傘。）
——和幼兒一起朗讀：小鳥飛到大樹上，大樹傘！同時出示圖文結合的字卡
2、教師做小兔跳的動作
——誰也急着去找避雨的地方？小兔
——小兔會想什麼辦法躲雨呢？（幼兒猜測，引出蘑菇傘。
——你們想的辦法真多，我們一起來看看小兔到底找到什麼當雨傘的？
——小兔跳呀跳呀，跳到了蘑菇下。原來小兔子找到的是蘑菇傘。（移動小兔的圖片到蘑菇下）
——我們一起來學學小兔跳的動作
——小兔跳到蘑菇下，蘑菇傘！並出示相應的字卡，一起朗讀
3、教師學小雞的叫聲
——嘰嘰嘰，誰也要去避雨了？
——想想小雞會用什麼當傘呢？（幼兒講述）。
——小雞跑到媽 媽的身邊，鑽到了媽 媽的翅膀下，（把小雞的圖片移到媽 媽的翅膀下），小雞找到的是什麼傘？（媽 媽傘）
——我們一起來學學鑽的動作。
——和幼兒一起朗讀：小雞鑽到媽 媽的翅膀下，媽 媽傘。並出示相應的字卡。
三、教師示範朗誦，幼兒學習朗誦詩歌。
——小動物都有了一把傘，真高興。老師把它們找傘的事編成一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
——教師指着圖文結合的兒歌示範朗誦。
嘩啦，嘩啦，下雨了，
小鳥飛到大樹上，大樹傘！
小兔跳到蘑菇下，蘑菇傘！
小雞鑽到媽 媽的翅膀下，媽 媽傘！
大家都有一把傘！
——提問：這首兒歌好聽嗎？他還有一個好聽的名字叫《動物的雨傘》（出示字卡）幼兒一起朗讀題目。
——那我們一起看着圖來跟着老師把這首好聽的兒歌來讀一遍。
——分幾種形式朗讀兒歌
四、創編兒歌
——小鳥、小兔、小雞都有了自己的傘可高興了！可是還有幾個小動物沒有找到傘？我們來幫助它們好嗎？
——分別出示：蝴蝶、青蛙、螞蟻，請幼兒上來爲小動物找傘。引導幼兒說說他們找什麼來當傘？
——根據幼兒的回答，引導幼兒續編：並和幼兒一起朗讀。
——和幼兒一起朗讀兒歌。
五、結束活動
小朋友們幫小動物們都找到了雨傘，那還有什麼可以當小動物的.雨傘呢？我們一起到外面去找找。
活動延伸：
1、引導幼兒將兒歌的內容用圖片和文字結合做成小書。
2、引導幼兒用繪畫的形式表現兒歌內容。
中班語言動物的傘教案2
活動設計背景
當第一場春雨來臨時，小朋友都非常興奮，很多小朋友都喜歡到雨中玩耍，課間還有的小朋友到雨傘前互相介紹着、擺弄着，不肯離去。看到幼兒對雨傘這麼感興趣，我設計了這節語言課—詩歌《動物的傘》。
活動目標
1、理解詩歌的內容，感受詩歌有趣的情感；並啓發幼兒結合生活經驗大膽想象。
2、理解並學做動詞：爬、飛、舉、鑽。
3、激發幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養幼兒遇到問題勇於創新的精神。
教學重點、難點
理解詩歌的內容，感受詩歌有趣的情感激發幼兒熱愛大自然.
活動準備
1、多媒體課件。
2、小鳥、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等頭飾。
活動過程
（一）、猜謎語，引發幼兒興趣。
謎語：“沙沙沙，下雨了，街上開滿五彩花，紅黃藍綠多美麗，每人一朵手中拿。”（雨傘）
師：傘有什麼作用呢？
（二）、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內容。
1、（播放Flash課件的片頭）
請幼兒說說森林裏都有什麼？忽然怎麼了？下雨了，爸爸媽媽來接你時會帶上什麼？可是森林裏的小動物沒有帶傘，他們該怎麼躲雨呢？
幼兒大膽發表自己的見解後播放課件
動畫片裏的小鳥想了一個好辦法。是怎麼做的？小鳥飛到大樹上，大樹成了什麼呢？（師生一起表演，並引導幼兒給小鳥的雨傘起個名字——大樹傘）
2.螞蟻和青蛙還沒有傘，你能幫他找到傘嗎？螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇成了什麼呀？青蛙舉起荷葉，荷葉成了什麼呀？（引導幼兒通過共同探討後選定動詞：爬、舉，師生共同表演，並引導幼兒用詩歌的句式編一編。）
3.引導幼兒想一想：這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行？爲什麼？（引導幼兒相互討論，發現動物各自的特點和本領）
4.你們看誰又來了？（小雞和瓢蟲）
下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會怎麼辦？幼兒大膽的發表自己的見解，請幼兒嘗試用句式編，並在表演的過程中給動物的雨傘起個有趣的名字。
5.你們看還有誰？（烏龜和松鼠）
師：他們找不到雨傘真着急，忽然他們想到了一個很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什麼辦法嗎？
請幼兒說一說他們想的是什麼辦法？進行表演。提問：小烏龜爲什麼能用殼擋雨？小松鼠的尾巴爲什麼當雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導幼兒知道這兩種動物的特點和本領）
（三）學習詩歌。
1、完整欣賞詩歌。
請幼兒給詩歌起個好聽的名字。
2、幼兒看課件學唸詩歌。
3、幼兒朗誦詩歌。
4、幼兒跟着老師用用動作表現詩歌。
（四）遊戲《幫動物找傘》
（五）活動結束 律動《我們大家做的好》。
