一、導入，揭題
1、出示一個蘋果，觀察：
這是一隻怎樣的蘋果？
2、如果這個蘋果給你，你會怎麼用？
3、你們想聽聽蘋果自己怎麼說的.嗎？
揭題，板書課題。
二、整體感知全詩
1、充分朗讀全詩。學生自由讀——指名讀
2、這是兒童詩。分一節一節寫。看一看全詩共有幾小節？
3、有一個小節反覆了三次，請找出來。
4、自由朗讀。
師：這三個小節雖然句子一樣，其實表達的感情有些不同，這要在學了全詩才能明白。現在先來讀第一節。
5、學生說說應該怎樣讀，再練習朗讀。
三、學習第二小節
1、自由讀、指名選讀二行。
2、這小節蘋果介紹了什麼？（用處）
它是用怎樣的心情介紹的？（高興、自豪）
3、學第一行：
讀：讀出高興
說：蘋果爲什麼高興？
想：一個故事、情節。你就是那隻蘋果，請你說說如何使微笑掛在孩子的臉上？
師：孩子微笑了，蘋果也就微笑了。請再讀這一句。
3、分組討論：
按以上學法，每一組選一行進行討論，然後按讀、說、想三步進行彙報。
4、各組彙報
5、小結：
這是一隻的蘋果。
蘋果爲而感到。
6、有感情朗讀第二小節
四、學第三小節
1、學了第二小節，你們認爲第三小節應該怎麼讀？
2、朗讀練習
五、背誦練習（一、二小節）
六、課堂練習
1、作業本1、2
2、仿寫一、二節小詩
