作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園旅行教案，歡迎大家分享。
幼兒園旅行教案1
活動目標：
1、初步瞭解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間有趣又密切的關係。
2、積極參與觀察探索種子傳播方式的活動併產生較強的求知慾。
3、樂意與同伴共同討論、分享自己所瞭解的知識。
重點難點：
幼兒能初步瞭解種子的幾種常見傳播方式。
活動準備：
1、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。
2、各種實物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英。
3、種子旅行的課件。
活動過程：
（散文：頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。她說："孩子們，飛吧，在風婆婆的幫助下，飛到遙遠的地方，飛向四面八方，記住，凡是有泥土的地方，就是我們的家鄉……"於是，我們飛呀飛，飛過小河，越過山岡，在藍天下飛了好久。我們就各自落地生根長大，終於有一天，一個個也像趕集一樣，頂起了雪白的棉筐。
只聽，路邊的孩子們喊道："看，多美的蒲公英啊！"他們吹呀吹呀，於是，我們又像當年媽媽送我們一樣，將我們的孩子送向四面八方。
）師：故事裏講到了誰？它們用什麼好辦法讓自己旅行？你們還知道哪些植物的旅行方法？（小結：這個環節是讓幼兒從一個有趣的故事中來激起他們對種子的傳播探索的興趣，從而導入活動有關種子的幾種傳播途徑，讓幼兒的思想上有個準備：接下來我們將要討論有關種子傳播的話題，這樣也能比較容易地進入活動。）
二、幼兒看圖片，進行交流。
師：前幾天你們都帶來了許多有關植物旅行的圖片資料，下面我就把它們發給你們，看一看，和同伴們一起交流。（幼兒進行交流）向幼兒解釋何爲"傳播"（從一個地方到另一個地方）師：請你們來講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式？
幼：鳳仙花是太陽曬了，自己一個人炸開來的。
師：這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來傳播的。下面我們就來看一看，他們到底是怎樣傳播的。
（老師取出一顆鳳仙花種子，演示。如果材料充足可以每位幼兒發一個，讓他們動手試一試。）師：下面我們來看一個短片，看一看彈力傳播的全過程。（觀看短片。）（小結：教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀察，瞭解種子神奇的傳播途徑，並讓一些回家做過調查的孩子試着來講述，把自己瞭解的知識傳遞給其他幼兒。另外我們還搜索到了幾個有關種子傳播的短片，讓幼兒觀看，這樣就更直觀，更形象，更生動了。）
三、幼兒利用實物，瞭解傳播方式。
師：除了彈力傳播外，你們還知道哪些傳播方式？
幼：蒲公英是靠風來傳播的。
（老師拿出實物，示範給幼兒看。讓他們觀察蒲公英的傳播過程。）每個幼兒手裏拿一個蒲公英，用自己的嘴吹動蒲公英的種子，親自感受風力的傳播。（動物傳播，水力傳播，過程同上）
四、老師小結。
今天我們瞭解了許多有關植物傳播的方式，有的是靠風來傳播的，我們叫它風力傳播，如：蒲公英。
有的是靠彈性傳播的，我們叫它彈力傳播或自身傳播，如：鳳仙花，豆莢。
有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。
還有的是靠動物來傳播的，如：蒼耳、龍葵。
幼兒園旅行教案2
活動目標：
1．在情景式體驗故事的過程中細緻觀察，通過對貓違反禁令而產生的不良後果體驗，初步懂得遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。
2．體驗和理解故事中的規則，認識“禁止”的含義。
3．能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4．樂於探索、交流與分享。
活動準備：
1．佈置一個會場，內有花卉、玩具橋，以及一些禁止牌子：禁止摘花、禁止喧譁、禁止通過。
2．選取繪本《11只小貓做苦工》中的幻燈片7張。
3．三張ppt中的提示牌。
活動過程：
一、情景體驗，感受“禁止”。
貓媽媽帶孩子們參觀會場。
老師以貓口吻說：孩子們，這裏有一個好大的會場，讓我們一起進去參觀一下吧。
1．教師帶領孩子們進入會場參觀，老師認讀會場內提示牌上的字給幼兒聽，討論含義。
2．來到舞臺樓梯口看見一個牌子：上去歇歇。
師：要不要坐下來歇歇？幼：好的。
看見大屏幕上的圖片，師：這裏有許多小貓的圖片呀，讓我們看一看吧！
二、分析體驗，理解“禁止”。
貓媽媽帶孩子們觀察圖片。
1．幻燈1，小貓排隊出遊
提問：小貓們排着整齊的隊伍去幹什麼呢？幼：去上學；去秋遊。
師：你怎麼看出來的？幼：他們在公園裏，揹着包。師：你們觀察得真仔細。
2．幻燈2，小貓看到花圃和提示牌
師：它們看到了什麼？有多少花？美嗎？除了花，還有什麼？
幼：還有牌子。師：猜猜會寫着什麼？幼：不能摘花，不好摘花。
師：是的，上面寫着：禁止採摘。提示來遊玩的人看見美麗的花，不要摘。這樣的牌子叫禁止提示牌。我們的會場有沒有這樣的提示牌？
幼：有的。師：小貓會不會摘花？幼：不會。
3．幻燈3，小貓進入花圃
師：小貓們在幹什麼？幼：摘花。師：你覺得它們做的對嗎？幼：不對。
師：爲什麼不對？幼：花兒會疼的；花兒有生命的。師：再看，現在花兒還美嗎？幼：壞了。
小結：小朋友說得真好！美麗的小花讓小貓弄得亂糟糟的，不美了，別人來玩就看不到了，多可惜啊！禁止的事情不能做，（轉向畫面）小貓，你們怎麼就是不聽呢？我們一起對小貓說：“小貓，不能摘！小貓，不能摘！”幼兒對着貓大聲提醒。
4．幻燈4，小貓看見危橋
師：這回小貓又看到了什麼？幼：一座橋。師：這座橋怎麼了？幼：壞了。師：哪裏壞了？幼：上面。師：除了這座橋，還有什麼呢？幼：還有牌子。教師讀：危險，禁止通過此橋！是什麼意思？幼：不能過橋。
師：爲什麼要豎這塊牌子呢？
幼：繩子斷了；危險。師：我們一起提醒小貓。幼：小貓，不能過！小貓，不能過！（幼兒作呼喊狀）師：猜一猜，小貓們會過去嗎？幼：會的；不會。
5．幻燈5，小貓過橋
師：哎呀，小貓在幹什麼？看——發生了什麼事？幼：小貓在過橋；有石頭掉下來。
小結：橋上的木板脫落了，多危險啊！一不小心就會掉下去，害怕不害怕？（幼：害怕。）哎，危險的小橋不能靠近，禁止的事情不能做！它們後來又會遇到什麼事呢？真讓人擔心。
6．幻燈6，小貓看見口袋，並往裏鑽。
師：小貓來到一片草地，看見了什麼？幼：一個被子；我在家鑽被子的。師：鑽進去，能看見外面嗎？好不好玩？幼：好玩。師：噢，這是一個像被子一樣大的口袋，能不能鑽進去呢？幼：不能！師：爲什麼？幼：那兒有字。師：噢，這張紙上寫着：禁止進入口袋。爲什麼不能進去呢？幼：……我們該怎麼提醒它們呢？幼：小貓，不能進！小貓，不能進！
師：小貓聽見我們的聲音了嗎？看，它們還在往裏鑽呢！結果怎樣呢？
7．幻燈7，小貓被抓走
師：哎呀，發生什麼事情了？（幼兒被畫面吸引住了，他們專注於畫面內容）來了一個誰？幼：狼；灰太狼；怪獸。師：是的，來了一隻怪獸。怪獸把口袋紮緊了。口袋裏有什麼呀？幼：（着急的）有小貓。師：小貓被怪獸抓走了。抓去幹什麼呢？幼：吃掉；賣掉。
師總結：小貓被不認識的怪獸抓走了，好可怕！怪誰呢？（一幼兒插嘴：小貓他自己。）爲什麼小貓被抓走？幼：小貓不聽話。師：是的，小貓不守規則。禁止的事情不能做呀！我們一起提醒小貓：小貓，禁止的事情不能做！（幼兒作呼喊狀）小朋友，我們可不能學小貓哦！
三、回顧總結，記住“禁止”
師：孩子們，小貓秋遊的路上不聽話，不守規則，它們遇到了哪些禁止不許做的事情呢？（指黑板）
“來到花園，看到了禁止採摘，走到了小橋邊看到了禁止過危險的橋，來到了草地上看到了大口袋，禁止進入口袋。請小朋友仔細看一看，有哪兩個字在這三張提示牌上都有呢？（請一幼兒上來指。）這兩個字叫做“禁止”，（齊聲學說一遍）禁止就是提醒我們有些事情不能做，做了會影響別人傷害自己，有時還會發生危險。
師：小貓們做了禁止不許做得事情，被怪獸關起來了，他們能不能逃出來呢？幼：能，把怪獸打死，……師：出來以後，再看到“禁止”的牌子，它們又會怎麼做呢？幼：他們聽話了；不能做的事情不做了。
師：以後我們出去到遊樂場、公園、風景區玩，一定要看好路邊的提示牌，禁止的事情不能做。可千萬不能像他們一樣哦。
四、找找幼兒園裏的“禁止”。
師：孩子們，幼兒園裏也有禁止提示牌呢，讓我們去看一看，找一找吧。
老師帶領小朋友學小貓輕輕離開會場，去尋找提示牌。
活動反思：
《11只貓做苦工》是個關於遵守規則和文明旅行的經典繪本，通常會被選做大班的語言教材。小班幼兒正處於秩序感與規則意識形成的關鍵期，而出遊與違禁又是他們的生活中常有的事情。由於不理解規則，他們纔會一次又一次的違禁。所以我根據小班幼兒的年齡特點和學習特點，節選了《11只貓做苦工》中的7個片段來設計這節小班社會活動，旨在使幼兒懂得遵守社會行爲規則，初步理解故事中規則的含義，不做“禁止”的事情。
通過本次活動我們發現，小班孩子能理解故事內容所要表達的意義，懂得禁止的事情不能做。在課後觀察中，我們還了解到，他們會自覺地遵守一些在生活中已經理解了的規則，如：不能摘花、危險的事物不能靠近等，並提醒同伴遵守規則。
《綱要》指出，教育活動內容的選擇應體現這樣的原則：既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。
而繪本《11只小貓做苦工》正是源於生活而高於生活，將遵守規則的意識通過精彩的故事情節深入幼兒的內心。又由於故事內容的.生活化、真實化、戲劇化，而廣受幼兒的歡迎。通過閱讀時側重點的不同，以及篇幅長短的選擇也能使小班的孩子理解故事的內涵，對遵守規則產生理解和體驗。
通過孩子們課堂上的表現又可以看出，幼兒更多的是被畫面的精美和情節的曲折（小貓因爲不守規則而被抓走）所吸引，在教師的引導下，通過對繪本的觀察來理解規則。由於受語言表達能力的制約，他們對規則的理解還處於初始階段，還不能用較爲具體和完整的語言進行表達，回答問題時的語言顯得零碎、簡短。即便如此，他們對小貓的行爲依然能做出正確的判斷。
總之，依託繪本開展社會教學是一種有效的教學手段。通過和孩子一起閱讀、討論生動有趣的繪本，既能幫助幼兒理解社會行爲規則，形成良好的規則意識，又能豐富幼兒的語言，引導他們體會和享受到閱讀的樂趣。
幼兒園旅行教案3
目標：
1、感受大自然的奇景，瞭解油畫棒和水粉顏料一起畫畫的新玩法。
2、嘗試用簡單的線條、圖形大膽的表現自己的想象，並用油水分離的方法展現。
3、在想象、創作、展現過程中，體驗美術的樂趣。
準備：
1、已調好的各色的水粉顏料，，排筆、白色油畫棒、素描紙人手一份。
2、PPT《旅行》，音樂《飛舞的芬多精》一段。
過程：
1、回憶假期的旅行，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，放假時有沒有去旅行啊！我請小朋友來說說你去哪裏旅行了？
2、欣賞ppt感受眼睛旅行看到的美麗，奇特的景色。
師：今天，老師也要帶你們去旅行，不過是帶你們的眼睛去旅行，所以小朋友們的眼睛要準備好了，緊緊跟着我，我們一起去旅行。
老師和幼兒一起欣賞，並以“你看到了什麼？”讓孩子邊看邊自由說說，亦可適當的提醒。
3、引導和鼓勵幼兒伴隨音樂，大膽的想象。
師：剛纔小朋友們的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各種各樣奇妙的東西，開心嗎？還想不想去旅行？
師：這次我請小朋友們的眼睛閉上了，我們要去好玩的想象旅行。那裏可好玩了，小朋友可以自由的飛到空中旅行，可以像魚兒一樣在河裏旅行師：閉上眼睛，跟着音樂，我們一起去想象旅行啦！
師：我們都有了翅膀，飛到了空中，看到了太陽和小鳥在一起遊戲，看到了風箏和風兒在遊戲；我們又飛到了小河裏，看到了小魚和河水在遊戲，還看到了又飛到了看到了（省略部分給幼兒自由想象）師：我們想象旅行回來啦，誰來告訴我你去哪裏旅行了，看到了什麼？（請幼兒舉手回答，可以鼓勵幼兒用動作來表現）
4、老師示範操作油水分離，神祕展現想象內容，再次激發幼兒興趣。
師：剛纔老師和小朋友們一起去想象旅行，你們想不想看看我看到了些什麼好玩的？悄悄的告訴你們，其實好玩的都已經在這張白紙上，你們看的清楚嗎？這支筆會讓他們神奇的出來，看的更清楚。仔細看（提醒，刷子跳圓圈舞和扁扁舞，讓孩子一邊說一邊也做動作。加兒歌：小刷子，手中拿，盤中轉一轉，跳個圓圈舞，扁扁舞，再去紙上走一走，向左走，向右走，到處都走遍。讓孩子一邊說一邊也做動作）
師：我有了一雙翅膀，一下子飛到了看見了，又飛到看見了
（說到哪，塗到哪）
師：神奇嗎？想不想知道其中的祕密？其實我已經用白色的油畫棒把我的旅行先在這張紙上畫好了，（爲什麼看不出呢？）然後用有顏色的顏料塗上去，它們就會出現。
5、幼兒在音樂中，大膽想象、創作並展示，相互欣賞。
師：你們想不想玩？怎麼玩，每個小朋友先用筆在白紙上畫好你的想象旅行，再塗上你喜歡的顏料。
操作要求：你們各自的想象應該是不一樣的；塗顏料的時候要把整張紙塗滿，但是不能塗的太多，紙會破的；注意顏料不要弄到衣服上；塗完後把作品放在桌面上晾乾，然後把手擦乾淨；可以互相欣賞別人的作品，但是保持安靜，不能影響別人。
6、評價結束。
師：我們一起來看看小朋友的畫，說說他們去哪旅行了，看到了什麼？
師：我們今天的旅行順利完成，你們開心嗎？下課後可以拿着自己的作品告訴你的好朋友你去哪裏旅行了。
