學習目標
①認識“匣、鋸、階”3個生字。會寫“挖、鞋”等13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等15個詞語。
②正確、流利、有感情地朗讀課文。
③瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過,懂得一切事物在變化的道理。
教學重難點:瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過
教學過程:
啓發談話,揭示課題
出示5歲時的“科利亞”人物像。同學們,今天我們來認識一位蘇聯小朋友,他的名字叫科利亞。課文講了科利亞的什麼事情呢?他是個怎樣的孩子呢?
初讀課文,整體感知
②出示生字詞卡片,開火車請學生讀。
③朗讀展示:指名分段朗讀課文,引導學生評議:字音是否讀準,句子是否讀通。
④教師播放課文錄音帶,學生邊聽邊思考揭題時的兩個問題。
⑤學生默讀課文,想一想,課文講了一件什麼事?
⑥學生簡單談談自己覺得科利亞是個怎樣的'孩子。
⑦引導學生質疑。
精讀感悟,明白道理
①學生輕聲自由朗讀課文第一至三自然段,思考問題:科利亞的木匣裏有什麼?他是怎樣埋木匣的?爲什麼要埋木匣呢?
②學生默讀課文第四至十二自然段,邊讀邊思考:科利亞後來是怎麼找到木匣的?
③學生齊讀最後一段課文,邊讀邊思考:從這件事中,科利亞懂得了什麼道理?
a.指名讀這一段;分男生、女生讀這一段。
b.引導學生回顧課文:從文中哪些地方看出周圍的一切都在起變化?
c.引導學生聯繫自己生活上的事、社會上的事,也可以聯繫學過的課文或課外讀到的來說說“我們周圍有什麼在起變化”。
作業
抄寫課文最後一段