活動目標：
1、任意彎折電線，大膽表現富有創意的造型。
2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。
3、培養幼兒大膽嘗試、勇於探索與表達的精神。
活動準備：
1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干
2、橡皮泥、各種可穩定的積木、一次性杯子、黃沙等
活動過程：
一、猜一猜，激發活動興趣
1、今天老師帶來了一個大口袋，猜猜裏面裝了什麼呢？
2、請幼兒從盒子裏摸出電線，提問：這是什麼？（電線）電線有什麼用？（可以通電）
二、看一看，引導觀察想象
1、今天顧老師要用電線來變魔術呢，請小朋友輕輕閉上眼睛，看，老師把它變成什麼了？
2、教師將電線彎曲成娃娃形，問：看看它變成了什麼？又像什麼？還可變成什麼呢？（蘑菇）
3、電線真好玩，你們想把它變成什麼呢？（請幼兒說說）
三、玩一玩，鼓勵創造表現
1、師：今天老師爲大家準備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術。
（ 幼兒自由結伴彎曲電線，教師觀察指導。）
2、（一、二、三拍手靜坐） 問：你把電線變成了什麼？
四、做一做，啓發思考探索
1、師：我們的小手真能幹，會用電線變那麼多有趣的東西。我又變了一個，他們可都會站起來的。（出示一個人）。今天老師爲小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、沙子……你們可以試試這些材料，看看能不能讓它站起來？
2、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。
3、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如藉助膠帶、插入彩泥等）
五、評一評，保持探索興趣
師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，今天小朋友回去以後還可以再試一試，變一變。好嗎？
教學思辯：
廢舊電線顏色多樣，易彎曲、易伸直，變化萬千，在幼兒操作活動時，提供這一素材，不僅能充分調動幼兒的各種感官，還能爲幼兒豐富想象力構建舞臺。
本活動我根據中班幼兒的身心發展水平，藉助電線色彩鮮豔，可隨意造型這一特點，以觀察性、開放性提問爲中介，以誘發積極思維，大膽操作，自主表達爲核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。如：在變化電線造型時，幼兒能說出很多種與之相象的造型（娃娃的臉、金龜子、水果）等。這些幼兒想象出的都與幼兒的生活息息相關，他們很自然地與電視、現實生活中的所見聯繫起來。於是我找到了現場扎辮子的幼兒與幼兒的創作作了比較，一方面肯定了幼兒的想象，另一方面讓未想到的幼兒很直觀的感受。並及時地加以表揚，增加幼兒創作的慾望。
第一次操作活動時，教師只是爲幼兒提供材料，讓幼兒通過動手、動腦、大膽操作，隨意造型。由於中班幼兒缺乏一定的生活經驗，且模仿性強，故在這個環節中只出現幾種簡單的創意，但也有幼兒對同一造型出現了不同的想象結果。
第二次操作，教師讓幼兒把自己創意的造型立體化，但我卻忽視了，有些是不適合站立的。幼兒在操作時，在將物體加以穩定的`同時，還利用彩的積木造型進行裝飾，這是我沒想到的，說明幼兒的思維非常活躍，能突破老師的要求，他們渴望更多、更美的效果出現，及時的鼓勵、表揚會激發幼兒創作的興趣。因此，我並不埋怨幼兒，而是拿出幼兒作品加以肯定。
在整個過程中，活動過程層次清晰，過渡自然，教師以幼兒爲主體，讓幼兒通過看一看、玩一玩、做一做、說一說，充分發揮幼兒的想象力、創造力。教師只是作爲一個支持者、引導者、充分體現了新《綱要》中幼兒科學教育的精神
