社會活動對幼兒園的小朋友來說，有着重要的意義。下面是小編爲大家收集整理的幼兒園中班社會活動教案，相信這些文字對你會有所幫助的。
幼兒園中班社會活動教案(一)
活動目標：
1.理解故事內容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。
2.能積極參與討論交流，學習簡單的應對恐慌的辦法。
3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質。
活動準備：
1.提前錄製孩子的哭聲。
2.《小松鼠的新家》ppt課件。
3.小動物遇到困難的圖片活動過程：
一、播放哭聲，引起幼兒興趣。
1.咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠爲什麼哭了呀?
哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個故事吧，看看小松鼠爲什麼哭。)二、配合課件，教師引導幼兒分段欣賞、理解故事。
“小松鼠的家就住在大樹的樹洞裏……我不會搭有屋頂的'房子這可怎麼辦呢”
提問：
(1)小松鼠爲什麼哭?哦沒有家了，那它的心情是什麼樣子的?你有沒有遇到過什麼困難?遇到困難時你的心情是什麼樣子的?(哦原來當我們遇到困難的時候會很着急，很難過。)(2)都有誰來幫助小松鼠?最後是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時一直哭對不對?那小松鼠有什麼本領，對呀，，其實小松鼠的本領就是會挖樹洞，只是當遇到困難時會特別害怕、慌張，會讓自己忘記已有的本領，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。
三、實踐活動：鼓勵幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗成功樂趣。(有幾個小動物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什麼困難了吧)1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什麼方法把它取下來呢?
2.小球滾進了樹洞，小猴能用什麼方法把它取出來呢?
3.啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什麼方法喝到水呢?
4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什麼方法把釘子很快地撿起?
2.自由討論，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。
(他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動物，你會用什麼樣的方法自己解決這些困難呢?現在請小朋友們相互說一說吧)3.剛纔小朋友們說了那麼多的辦法，現在誰想說一說你解決了什麼困難?是怎麼解決的?還有誰想說一說?)4.現在困難解決後，心情是怎樣的?
四、引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
2.“如果媽媽突然生病了，家裏只剩下你一個人，你怎麼辦?”
“在超市裏和媽媽走散了，你怎麼辦?如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎麼做?”
在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕，剛纔小朋友們想了這麼多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧(深呼吸)五、教師總結：
剛剛我們解決了這麼多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要別人幫助解決的，生活中總會遇到一些大大小小的困難，那麼在遇到困難時不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會解決困難。
六、活動延伸今天我們知道了這麼多解決困難和應對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小夥伴吧?
幼兒園中班社會活動教案(二)
一、教師講述故事《兔子先生去散步》。
1.教師播放《兔子先生去散步》的視頻。
師：兔子先生遇到了哪些標誌?這些標誌是什麼意思?
二、結合PPT，引導幼兒回顧兔子先生散步遇見的標誌，並向幼兒介紹標誌的含義。
師：圖片上第一個出現的是什麼標誌?接着又出現了什麼?標誌有什麼特點?如果你遇到這些標誌你會怎麼做?
三、引導幼兒認識一些常見交通標誌及其重要性。
1.出示教育掛圖，理解常見交通標誌。
師：你們看，圖片上有什麼?他們在做什麼?
2.啓發幼兒討論還見過哪些常見標誌?
出示注意安全、緊急出口，禁止停車,紅綠燈，斑馬線的標誌，引導幼兒說出名稱及作用。
3.引導幼兒討論遵守規則的重要性，培養幼兒遵守規則的意識。
師：只有在特定的地方貼上標誌，纔可以提醒其他人要注意安全，還能給我們的生活帶來了方便。
四、幼兒自主設計有用的標誌。
師:老師把《兔子先生去散步》裏面出現的標誌收集起來，還有小朋友剛纔說的幾個常見的標誌，現在我請小朋友回到自己的位置上把自己喜歡的標誌畫下來，有能力的小朋友也可以爲我們的班級設計一些有用的標誌。
師：設計標誌的時候標誌必須是顏色鮮豔，特徵明顯，以便讓其他小朋友一看就明白的。
五、集中點評幼兒設計的標誌。
師：我們一起來看看，哪個小朋友設計的標誌特徵最鮮明，一看就明白。
