教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是小編爲你帶來的大班語言：《漱口》教案 ，歡迎閱讀。
活動目標：
1、 學會念兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣。
2、 在有趣的教學活動中學習詞彙：拿、唱、擡等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發音。
3、 知道漱 口可以保護牙齒，養成飯後漱口的好習慣。
活動準備： 幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。
活動過程：
⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。
⑵教師：“剛纔你們看到老師在幹什麼?”
(幼兒：“漱口”注意發準 shu的.音) ⑶教師邊動作過示範朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水，擡起頭，閉着嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
(二)、 提出兒歌的名稱，提問兒歌的內容。
⑴教師：“剛纔老師在漱口，還唸了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”
⑵ 提問兒歌的名稱，練習發漱的音。
⑶幼兒再次觀看並注意聽，教師邊動作邊念兒歌。
⑷提問： a、“教師手裏拿着什麼?”(引導幼兒說出手拿花花杯，學習詞：拿) b、“喝口什麼?”(引導幼兒說出喝口清清水，學習詞：喝，注意“清”的發音) c、“然後頭怎樣，嘴怎樣?”(引導幼兒說出擡着頭，閉着嘴，學習詞：擡、閉，注意“嘴”的發音。) d、“水吐出來發出什麼樣的聲音呢?”(引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，併發準音)
(三)集體學念兒歌：
1、 全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
2、 幼兒每人一隻小花茶杯(不放水)，邊動作邊念兒歌1—2遍。 (四)結束： 教師和幼兒一起小結，讓幼兒知道要養成飯後漱口的好習慣。
延伸：在日常生活中注意飯後漱口，並對兒歌及時進行鞏固。
教學總結：
《漱口》這節課裏面爲了讓學生掌握漱口的方法，我安排了《漱口歌》“手拿花花杯，喝口清清水，閉着嘴，含口水，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，吐出水”爲了幫助學生理解句子意思，我一邊教學生讀歌詞，一邊做相應的動作。學生一看動作就明白了意思，很容易就記住了歌詞，對學習內容也感興趣了，很樂意學。接着我再要求學生們和我一起做動作，他們更高興了，都認真地跟着我模仿起來。這樣，整個課堂氣氛不但活躍了，學生的學習興趣也更濃厚了。因爲孩子們都跟着老師在做動作，這充分吸引了學生們的注意力。肢體語言的教學，不但可以吸引智障孩子的注意力，不讓智障孩子分心，而且能提高教師的教學質量。
