作爲一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的《小猴真淘氣》中班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《小猴真淘氣》中班教案1
【設計意圖】
孩子們都喜歡玩遊戲,音樂遊戲不僅給孩子們提供了情節,而且充滿了趣味性,並且給了孩子音樂美的享受。《綱要》和《指南》中指出:培養幼兒喜歡藝術活動,並能大膽地表現自己的情感,讓幼兒在音樂遊戲中與同伴交流情感,彼此建立起信任、瞭解和友誼。以往的傳統音樂活動都是固定的教唱模式,不能有效地調動幼兒的學習主動性和積極性,滿足幼兒的好奇心和好勝心。爲了讓幼兒在自然遊戲下邊玩耍邊學會演唱,所以我設計了本次音樂活動《小猴真淘氣》,活動中藉助點兵點將的遊戲,引導幼兒觀察學習遊戲的正確玩法;通過幼兒與同伴之間的交流感受到音樂遊戲中互動交往的快樂,真正的讓孩子們在玩中學,學中玩。
【活動目標】
1、理解歌詞內容,能用自然的聲音學唱歌曲。
2、在遊戲過程中,嘗試有節奏地點同伴;在歌曲結束時,創編小猴滑到的不同造型。
3、在遊戲過程中,懂得應該養成不亂扔髒東西的好習慣。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
【活動準備】
1、小猴手偶2個,音樂伴奏。
2、師幼圍坐成圈。
【活動重點】
能理解歌詞,用自然好聽的聲音演唱歌曲。
【活動難點】
正確的玩遊戲,有節奏的輕點同伴,能創編出小猴滑到的不同造型。
【活動過程】
一、用故事導入情境,激趣導入。
師:森林裏,有一隻淘氣的小猴,有一天,他吃完西瓜就把西瓜皮一扔,結果發生了什麼事情呢?我們一起來聽一聽。
二、學習歌曲
1、感知歌曲,理解歌詞。
(1)教師用較慢的速度,清唱歌曲一遍、
(2)理解歌詞、
提問:這隻小猴吃了什麼?
吃完西瓜然後呢?
結果滑到了誰呀?(先滑到了……又滑到了……)
2、傾聽範唱,唱完時出示手偶。
(1)教師清唱歌曲一遍。
(2)教師跟鋼琴範唱,唱完出示另一隻手偶。
(3)師幼遊戲。
A、教師在圈中邊唱邊示範“找小猴”的遊戲,並提問:我是怎麼樣找到他的`?
B、教師示範唱最後一句,唱至最後一個字“呀”時,手偶停留在一位“小猴”頭上。
C、教師第五次演唱歌曲,並完整示範遊戲。
3、學唱歌曲,幼幼遊戲。
師:你們想不想自己來找亂扔西瓜皮的小猴呀?(想)
(1)教師帶領全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點數動作。
(2)幼兒和同伴之間開展遊戲,學唱歌曲。
(3)玩遊戲2—3遍。
4、添加“小猴滑到情節”,繼續學唱。
師:原來是這2只“小猴”亂扔了西瓜皮,西瓜皮先滑倒了熊大伯,又滑倒了鹿阿姨,接下來又會發生什麼事情呢?
(1)教師再次示範,在“找小猴”的基礎上,添加“小猴滑倒”的情節,聽音樂旋律做旋轉的動作,音樂一結束,便擺出痛苦的滑倒造型,口數“五、四、三、二、一”後方可起身。
(2)請1名幼兒上來表演。
師:我們在滑倒的時候一定要注意安全,懂得保護自己千萬別摔傷自己,滑倒是很痛苦的,我們一樣要表現出痛苦的表情。
(3)請2名幼兒上來示範滑到的造型,並堅持至全體幼兒給倒數5個數方可起身。
(4)教師邀請1名幼兒“找小猴”並讓被找到的幼兒扮演“小猴滑倒”的造型,完整遊戲1遍。
5、增強幼兒環保意識
師:小朋友們模仿的都不錯,你們知道小猴爲什麼會被滑倒嗎?因爲他亂扔了西瓜皮,小朋友們如果有垃圾了應該怎麼辦呢?
三、反思評價
師:這個遊戲已經玩了很多遍了,現在有個問題需要你們思考,你們覺得會唱這首歌了嗎?你們可以先想一想,覺得會唱的小朋友請舉手,待會唱給大家聽,不會唱的可以坐在位子上,傾聽別人演唱。
四、表演唱
1、請四位幼兒在圈內表演唱。
2、教師再請幾位小朋友上來演唱。
3、全體幼兒演唱,活動結束。
4、集體表演唱
結束語:
猴兒們表現的真不錯!今天我的小猴們已經有點累了,我們回去休息一下吧!
教學反思:
歌唱本應該是孩子非常喜歡的活動,可是每次學習新歌,孩子們的興趣都不濃厚,積極性也不高,很難讓孩子們都開口快樂的唱起來,實在讓我頭疼。該如何激發孩子們的歌唱興趣,開啓他們歌唱的快樂之門,讓他們願意唱、喜歡唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……又是一節歌唱活動——《小猴真淘氣》,這是首曲調簡單,情節有趣,又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜後,亂扔西瓜皮,結果滑倒了熊大伯和鹿阿姨,最後害得自己也滑倒了的故事情節。活動開始,我順手彈奏着孩子非常熟悉的音樂“比比誰最棒”。與往常一樣,剛在課間遊戲的孩子們一個個散開了,以飛快地速度回到了自己的坐位並隨着音樂做着簡單動作,只有剛纔還在玩“點兵點將”遊戲的有幾個孩子,似乎沒有玩盡興。“哎,真好玩,我都還沒輪到呢?”“我們等下繼續玩吧。”慢慢吞吞有些失落的回到座位上。我感到有些不妙,似乎打斷了孩子剛快樂遊戲的情緒,讓我於心不忍。
《小猴真淘氣》中班教案2
設計意圖
孩子們都喜歡玩遊戲,音樂遊戲不僅給孩子們提供了情節,而且充滿了趣味性,並且給了孩子音樂美的享受。《綱要》和《指南》中指出:培養幼兒喜歡藝術活動,並能大膽地表現自己的情感,讓幼兒在音樂遊戲中與同伴交流情感,彼此建立起信任、瞭解和友誼。以往的傳統音樂活動都是固定的教唱模式,不能有效地調動幼兒的學習主動性和積極性,滿足幼兒的好奇心和好勝心。爲了讓幼兒在自然遊戲下邊玩耍邊學會演唱,所以我設計了本次音樂活動《小猴真淘氣》,活動中藉助點兵點將的遊戲,引導幼兒觀察學習遊戲的正確玩法;通過幼兒與同伴之間的交流感受到音樂遊戲中互動交往的快樂,真正的讓孩子們在玩中學,學中玩。
活動目標
1、理解歌詞內容,能用自然的聲音學唱歌曲。
2、在遊戲過程中,嘗試有節奏地點同伴;在歌曲結束時,創編小猴滑到的不同造型。
3、在遊戲過程中,懂得應該養成不亂扔髒東西的好習慣。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽着音樂遊戲。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、小猴手偶2個,音樂伴奏。
2、師幼圍坐成圈。
活動重難點
活動重點:能理解歌詞,用自然好聽的聲音演唱歌曲。
活動難點:正確的玩遊戲,有節奏的輕點同伴,能創編出小猴滑到的不同造型。
活動過程
一、用故事導入情境,激趣導入。
師:森林裏,有一隻淘氣的小猴,有一天,他吃完西瓜就把西瓜皮一扔,結果發生了什麼事情呢?我們一起來聽一聽。
二、學習歌曲
1、感知歌曲,理解歌詞。
(1)教師用較慢的速度,清唱歌曲一遍
(2)理解歌詞
提問:這隻小猴吃了什麼? 吃完西瓜然後呢? 結果滑到了誰呀?(先滑到了……又滑到了……)
2、傾聽範唱,唱完時出示手偶。
(1)教師清唱歌曲一遍。
(2)教師跟鋼琴範唱,唱完出示另一隻手偶。
(3)師幼遊戲。
A:教師在圈中邊唱邊示範“找小猴”的遊戲,並提問:我是怎麼樣找到他的?
B:教師示範唱最後一句,唱至最後一個字“呀”時,手偶停留在一位“小猴”頭上。
C:教師第五次演唱歌曲,並完整示範遊戲。
3、學唱歌曲,幼幼遊戲。
師:你們想不想自己來找亂扔西瓜皮的小猴呀?(想)
(1)教師帶領全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點數動作。
(2)幼兒和同伴之間開展遊戲,學唱歌曲。
(3)玩遊戲2—3遍。
4、添加“小猴滑到情節”,繼續學唱。
師:原來是這2只“小猴”亂扔了西瓜皮,西瓜皮先滑倒了熊大伯,又滑倒了鹿阿姨,接下來又會發生什麼事情呢?
(1)教師再次示範,在“找小猴”的基礎上,添加“小猴滑倒”的情節,聽音樂旋律做旋轉的動作,音樂一結束,便擺出痛苦的滑倒造型,口數“五、四、三、二、一”後方可起身。
(2)請1名幼兒上來表演。
師:我們在滑倒的時候一定要注意安全,懂得保護自己千萬別摔傷自己,滑倒是很痛苦的,我們一樣要表現出痛苦的表情。
(3)請2名幼兒上來示範滑到的造型,並堅持至全體幼兒給倒數5個數方可起身。
(4)教師邀請1名幼兒“找小猴”並讓被找到的幼兒扮演“小猴滑倒”的造型,完整遊戲1遍。
5、增強幼兒環保意識
師:小朋友們模仿的都不錯,你們知道小猴爲什麼會被滑倒嗎?因爲他亂扔了西瓜皮,小朋友們如果有垃圾了應該怎麼辦呢?
三、反思評價
師:這個遊戲已經玩了很多遍了,現在有個問題需要你們思考,你們覺得會唱這首歌了嗎?你們可以先想一想,覺得會唱的小朋友請舉手,待會唱給大家聽,不會唱的可以坐在位子上,傾聽別人演唱。
四、表演唱
1、請四位幼兒在圈內表演唱。
2、教師再請幾位小朋友上來演唱。
3、全體幼兒演唱,活動結束。
4、集體表演唱 結束語:猴兒們表現的真不錯!今天我的小猴們已經有點累了,我們回去休息一下吧!
小猴真淘氣
1=C 4/4 1 1 2 3‐| 5 5 6 3 2|
小 小 猴,真 呀 真 淘 氣,
3 3 5 5 1 1 2‐| 6 2
吃 完 西瓜 亂 扔 皮, 亂 呀
1 6 5 –| 1 1 2 2 3 3 |
亂 扔 皮。 滑 到 熊 大 伯 呀,
5 5 6 3 2‐| 3 3 5 5
滑 到 鹿 阿 姨, 小 猴 到 底
1 1 2丨6 2 1 6 1–‖
是 誰 呀? 小 猴 是 誰 呀?
活動反思
《小猴真淘氣》這是首曲調簡單,情節有趣,又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜後,亂扔西瓜皮,結果滑倒了熊大伯和鹿阿姨,最後害得自己也滑倒了的故事情節。從孩子們的角度出發,將孩子們喜歡的遊戲加以運用到新的學習內容中,孩子們不僅玩的盡興,學的快樂,更能在遊戲情景中親身體驗與感悟教育的真諦。我想教育就是要這樣,要以孩子們喜歡的方式開展活動,讓孩子快樂學習,快樂成長!
《小猴真淘氣》中班教案3
遊戲玩法建議:
師幼圍坐成圓,領頭人手帶小猴的手偶,邊唱邊有節奏的輕拍圈上的朋友,當歌曲唱"小猴是誰呀?"的最後一個字"呀"時,就找到了扔西瓜皮的小猴。這隻小猴就要站在圓心中間,隨着音樂的快慢做滑來滑去的樣子,最後音樂停止,小猴摔到在地。遊戲一遍之後,這隻小猴就是新的領頭人,繼續遊戲。
【活動準備】
1、經驗準備:有音樂遊戲"小熊是誰呀?"的遊戲經驗、有音樂結束就要倒下的遊戲經驗。
2、物質準備:小猴手偶2個、鋼琴伴奏
【活動目標】
1、理解歌詞內容、用自然的聲音學唱歌曲。
2、在遊戲"找小猴"、"小猴滑倒"的情境下,嘗試有節奏的點同伴;在歌曲結束時,創編小猴滑倒的不同痛苦造型。
3、在遊戲情境中,通過不斷的體驗,知道養成不亂扔東西的好習慣。
【活動過程】
1、瞭解歌曲內容,完整欣賞歌曲。
(1)故事導入,完整傾聽。
(2)提問歌曲內容。
(3)再次傾聽歌曲,教師找出手偶小猴。
2、教師邊唱邊示範遊戲"找小猴"的玩法。
(1)手偶小猴做在圈上,教師邊唱邊示範"找小猴"
(2)提問怎麼找到小猴的?
(3)教師示範再次找小猴。
(4)集體練習找小猴的本領:邊唱邊有節奏的摸。
3、教師、幼兒帶上手偶紲續邊唱邊找小猴。
4、在玩遊戲"找小猴"的基礎上,累加"小猴滑倒"的遊戲。
(1)累加故事內容。
(2)幼兒創編摔倒的不同動作。
(3)完整"找小猴""小猴滑倒"的遊戲(1—2遍)。
(4)累加轉的不同(快、慢)速度,完整遊戲。(1遍)
5、自我評價師:現在你們都學會這首了嗎?哪裏不清楚?
6、小結:小猴自己被滑倒之後,後悔不已,聽聽它是怎麼改正的。(教師清唱歌曲結尾)
友情提示:
1、在邊唱邊玩遊戲環節,幼兒很容易只關注遊戲,而忘記歌唱,所以每次遊戲開始之前教師都要給幼兒一個歌唱的理由,激發幼JL快樂歌唱的興趣。
2、因爲每玩一次纔會出現1—2個領頭人,所以教師要及時關注開始的點數的位置,盡其所能讓每個幼兒都能有機會做領頭人。