教學目標：
1、會寫“冰、鵝、討厭、欺負、翅膀”
2、學習課文三、四、五、六、七自然段，體會醜小鴨的不幸遭遇。
3、有感情地朗讀課文。
4、通過對醜小鴨不幸遭遇的學習，對醜小鴨的遭遇產生同情心。懂得要互相尊重。
教學過程：
一、複習生字詞。
二、學習課文三、四、五、六自然段。
1、出示第二幅插圖：圖上都有誰？它們在幹什麼？醜小鴨爲什麼會挨欺負呢？爲什麼大家都不喜歡它？
（1 ） 默讀三、四自然段，劃出詞句：都有誰欺負它？怎麼欺負它？
（2 ）抓住“咬、啄、討厭、孤單、譏笑、追趕、躲”等詞語引導體會。結合練寫“討厭、欺負”。
（3 ）小鳥譏笑它，可能會說些什麼?
（4 ）受到欺負的醜小鴨哭了, 它會想些什麼？
（5 ）有了這麼多想法，你們看它是怎樣做的？
2、看到別人都欺負醜小鴨，你們是一種什麼樣的心情？帶着感受讀。
3、自由讀五六自然段，醜小鴨爲什麼悄悄地過日子？這時它看見了誰？心裏怎樣想？你覺得哪些詞用得好？
（1 ）着重體會“驚奇、羨慕”
（2 ）伴隨着天氣變化，它是怎樣過冬的.？（體會“凍僵、幸虧”兩個詞語）練寫“冰”。
4、有感情朗讀五、六自然段。
三、學習第七自然段。
1、聽音樂讀第七自然段，在讀中去祝賀醜小鴨。
2、練寫“鵝”、“翅膀”
3、醜小鴨變成了美麗的白天鵝，假如又回到了養鴨場, 人家可能會對它說些什麼? 醜小鴨又會對他們說些什麼?
四、總結。
作業設計：
1、把這個故事講給家人聽。
2、選一些安徒生的童話故事來讀一讀，如：《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》……
板書設計：
家裏討厭、欺負
醜小鴨樹林裏譏笑、追趕白天鵝
湖邊凍僵
