作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的最新中班美術教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新中班美術教案4篇1
活動目標：
1、認識文字工人，激發幼兒對父母及其他工人勞動的尊敬和熱愛。
2、根據文字對稱特點，學習用模板拓印的方法剪制文字並製作字幅：工人。
3、提高幼兒對文字的敏感度，增強幼兒對文字遊戲活動的興趣。
活動準備：工人半邊字的模板人手一套，剪紙文字工人一套，剪刀、鉛筆、蠟筆等。
活動過程：
一、談話導入：
小朋友，你們知道我們的幼兒園是誰造的嗎?爸爸媽媽們有建築工人的請站起來，(集體致敬：謝謝你爲我們蓋房子!)我們穿的衣服是誰造的?爸爸媽媽們是紡織工人的請站起來(集體致敬：謝謝你給我們做衣服!)我們吃的牛奶、麪包是誰造的?不知道沒關係，可以現場請教你的爸爸媽媽。(允許幼兒父母幫助回答。)
師小結：工人叔叔、阿姨們真了不起，我們小朋友吃的，穿的、玩的、用的好東西一樣樣都是他們造出來的。
二、學習剪制文字：工人
1、承接語切入主題：爲了表示對工人的感謝，陶老師特意剪了兩個字(出示文字：工人，集體認讀。)我還把字變成了漂亮的字幅。我們的爸爸媽媽們好多也是工人，讓我們一起來用靈巧的小手，變出工人兩個字，做成漂亮的字幅，爲他們送上光榮的稱號，好嗎?
2、出示圖例，集體觀察分析製作步驟：
(1)先把長方形紙短邊對邊折，
(2)用鉛筆把字模沿封口描下輪廓，引導幼兒注意看準方向!(工字是橫筆朝外，人字是捺筆朝外)
(3)用剪刀沿輪廓剪下。
3、集體複述剪紙步驟，突出注意要點，畫上“眼睛”表示，提出做成字幅還需怎樣操作的問題，請幼兒根據範例觀察講述。
4、幼兒開始操作，師巡迴指導。
三、講評作品：突出線條工整，顏色均勻，裝飾有新意。
四、給爸爸媽媽送禮物，並說一句問候的話語
最新中班美術教案4篇2
製作意圖：3——6歲幼兒手眼協調性及小手肌肉力量性較弱，特別在按數取物、按物取數等方面容易出現概念不清的情況。爲了能讓幼兒在遊戲中快樂自主地學習掌握數概念、提高能力，所以我製作了形象生動、便於操作的小鴨釣魚。
教育價值：
1、鍛鍊幼兒小手肌肉力量，發展手眼協調能力。
2、能按數取物、按物取數1——10。
3、萌發幼兒的競爭意識和合作意識。
選用材料：帶蓋的廢舊紙盒、綠色人造草坪、廢舊小棍或筷子、廢舊飲料瓶或薯片桶、繩子、塑料夾、硬紙板、彩色紙、即時貼。
製作方法：
1、在立起的盒面上繪製小鴨，或繪製小鴨形象壓膜後粘在盒面上;用綠色人造草坪將盒子中間貼平，形成湖泊。
2、將彩色紙對摺畫出魚的形狀剪下，打開對摺線壓膜，壓膜後沿對摺線對摺，用雙面膠粘住口尾備用。注：對摺處不要剪開。
3、用彩色即時貼將小棍或舊筷子包好做魚竿。用硬紙板或白膜一個環狀圓角矩形作魚鉤，用繩子系在魚竿的一頭即可。
4、將3個廢舊飲料瓶或薯片桶用繩子分段繫好,每段分別系五個塑料夾。1——10的數字卡。
玩具玩法：
1、小班幼兒可以按照老師或同伴給出的數字釣相應數目的魚;也可以一人釣魚另一人點數後找出相應數字。幼兒每釣上一條魚就要夾到繩上一條魚，數字也要夾到繩上。遊戲可以重複進行。
2、中大班幼兒可以進行釣魚比賽。如：一：兩名幼兒同時釣魚，直到湖中的魚都釣完，分別晾到繩上，最後以魚的數目多少定輸贏;二：也可以按數字卡的數目，兩人合作釣魚直至魚的數目與數字相同，活動可分爲兩組進行。最早完成釣魚任務的一組爲贏。
適合年齡段：3—6歲幼兒。
最新中班美術教案4篇3
活動背景：
“太陽是綠色的。”不對，太陽是紅色的!”“太陽是彩色的……”聽着孩子們爭先恐後地搶着表達太陽到底是什麼顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對於太陽，每個孩子都知道，而說起太陽是什麼樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態。是啊!在孩子的世界裏他們心中的太陽就是五顏六色的。於是，在這些想法的督促下，我設計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術活動是需要創造的，創造基於敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬於自己的一個太陽形象，而不是千篇一律。從活動中幫助幼兒感受藝術活動的誇張性，體驗藝術活動中大膽想象和創作的快樂。
活動目標：
1、積極想象，大膽用畫筆表現自己喜歡的太陽。
2、學會用多種顏色的塗畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。
活動準備：
1、經驗準備：瞭解關於太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美術作品。
2、物質準備：油畫棒、幼兒操作材料。
活動過程：
1、講故事，導入課題。
師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。
附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什麼顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。”小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅豔豔的。”小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛纔小動物們都怎麼說太陽的顏色的?)那太陽到底是什麼顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色。”小白兔說。於是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說：“我明白了!我明白了!”。
(評析：此環節主要通過多媒體課件的導入，然而幼兒也喜歡聽故事。因此，兩者結合圖文並茂的爲幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象，更能激發幼兒參與活動的興趣和積極性。活動中以擬人化的口吻來問幼兒，小兔子說：“他明白了，那你們明白了麼?”此問題的設置，既爲下一個環節作了鋪墊。又讓幼兒帶着問題去思考、去傾聽，更能培養幼兒的傾聽能力。)
2、討論：讓幼兒談談對太陽的認識和感受。
師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什麼顏色的呢?(幼兒自由回答。)
師：嗯!你們可真聰明。(哎呀，原來太陽有這麼多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想，如果沒有太陽會怎麼樣呢?
幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。
小結：嗯，你們說的真好!如果沒有太陽，不僅小花、小草、樹木都會死，而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個大家庭有這麼大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊?
【評析：此環節主要是爲幼兒創造一個自由討論的空間，使他們敢說、想說，活動中主要讓幼兒自己談談對太陽的認識，願意在集體面前大膽的說出自己的想法。不僅培養了幼兒的語言表達能力，更能鍛鍊幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中，理解如果沒有太陽對我們有什麼影響，加深幼兒的感官意識，爲接下來的幼兒繪畫作了鋪墊。】
3、教師講解，請幼兒示範太陽的畫法。
師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。
師：引導幼兒用多種顏色塗畫太陽，增加幼兒對色彩表現力的認識。
師：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽是什麼樣子的呢?
【評析：此環節爲活動的難點。這一環節再次強調太陽的畫法，主要是讓幼兒上臺來示範畫太陽。讓幼兒來當老師，把機會留給幼兒，給幼兒一個自由表現的機會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示範太陽的畫法，孩子們對畫太陽已有了更深的認識;爲接下來的繪畫活動作了鋪墊。】
4、幼兒作畫，教師指導。
師：提示幼兒大膽的表現心中想象的太陽，越誇張、越擬人化越好。
【評析：幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習過程中逐漸發展起來的，教師應爲幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽、勇敢的表現自己的情感，和對美術的理解和想象。活動中放手讓幼兒去畫，教師只是充當一個引導者，幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題，及時給與幫助，提升幼兒的藝術創造能力。】
5、引導評價、互相欣賞。
(1)展示作品互相欣賞。
師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相說一說自己心中最美的太陽是什麼樣子的。
(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室佈置主題
牆。
【評析：此環節爲幼兒創設了互相展示作品、交流的機會，即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力，作爲教師，應當尊重幼兒在發展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異，因人施教，使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感，從而不斷激發幼兒對美術活動的興趣和熱情。】
活動反思：
《綱要》中明確指出：“教育方法運用要恰當、靈活、多樣，充分體現兒童教育過程的主體原則。”活動以“故事”爲線索，引導幼兒大膽暢想，用已有經驗，大膽說出不同形態的太陽形象。在活動中首先通過故事導人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中瞭解太陽的顏色。緊接着讓幼兒帶着問題去思考、瞭解太陽到底是什麼顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述爲下一環節打下伏筆。接下來，結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心裏感覺，有效的將心理健康滲透到美術活動中，激發了孩子們的想象力和學習美術的興趣。在美術活動中感受色彩美;爲下文的繪畫作鋪墊。整節活動給幼兒創設一個自由寬鬆的環境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術活動的.誇張性，體驗藝術活動中大膽想象、創作的快樂、有趣，萌發對藝術創作的興趣
最新中班美術教案4篇4
設計意圖：
幼兒藝術教育的價值就在於它激發情趣、激活興趣，培養幼兒的創新意識，賦於幼兒滿足感和成就感。依據這一理念，我設計了本次美術活動。在材料的選擇上，我選擇了幼兒倍感親切的小服飾，既體現了廢物利用，又能充分激發幼兒的創作慾望。教學中我打破傳統的模仿式教育模式，強調探索創造的意義，活動中調動幼兒各種感官，促進幼兒全面發展。
活動目標：
1、感受春天的美，體驗拓印創作的快樂和成功的喜悅。
2、根據拓印出的圖案大膽想象、創作春天景物的能力，並能用連貫的語言講述自己的作品。
3、掌握用小服飾拓印的技巧，並能根據想象適當添畫。
重難點分析：
重點：掌握拓印畫技能。
難點：用所選材料大膽的想象、創造，拓印春天的景色。
活動準備：
1、經驗準備：有郊遊的經歷，熟悉春天的景色。
2、物質準備：小服飾若干(鞋子、襪子、手套)，顏料，托盤，畫卷，棉棒，展示板，溼毛巾，音樂《春天在哪裏》，輕音樂。
活動過程：
人場：聽音樂《春天在哪裏》做動作人場，坐好。
1、談話導入，引出主題
師：小朋友，春天是個美麗的季節，你覺得春天的什麼很美?
師：春天這麼美，你想不想創作一幅春天的畫呢?平時你是用什麼材料畫畫的?今天老師給小朋友帶來了一些特殊的材料，(展示小服飾)這些都是小朋友小時候穿過的服飾，讓我們用這些可愛的小服飾和漂亮的顏料來創作一幅春天的畫吧!想一想，怎樣讓小服飾和顏料在布上變出春天的美景呢?誰來試一試?
2、嘗試探索，觀察想象
請一名幼兒嘗試印畫，師引導其他幼兒觀察並講解。(孩子的探索在先，老師總結在後，體現孩子的活動自主性。)
師：大家仔細看他是怎麼做的，先選了服飾，再把服飾平鋪在顏料盤中，然後用兩隻手提起來，在布上按一按，美麗的圖案就出現了。看一看，這像春天的什麼?誰還想試一試?
再請一名幼兒嘗試印畫，師：小朋友仔細觀察，他會變出什麼?怎麼讓印出的畫更像?
3、總結展示，提升技能
師：剛纔，小朋友用小服飾印出的畫，叫“拓印畫”，拓印活動真有趣，老師也想來試一試，你想看看老師會印出什麼嗎?(教師展示拓印柳樹，引導孩子組合拓印，既體現了活動的層次性，又提升了幼兒的拓印技能。)
師：我選兩種小服飾，先用小鞋子蘸上顏料，然後把鞋子輕輕提起來，在大畫布上選個位置，放平鞋子用力壓一壓，再拿起來，就完成了。然後，我再用小手套來印，最後，再進行添畫，看，像什麼?(柳樹)老師用兩種服飾組合拓印出的畫也很漂亮吧!你們都想試試嗎?看，老師給大家準備了一幅長長的畫卷(空白畫布)，讓我們用靈巧的小手在上面拓印一幅春天的美麗畫卷吧!小朋友拓印時可選一種或幾種小服飾拓印，還可以用棉籤來添畫;如果手髒了，請用溼毛巾擦一擦;小心別把顏料弄到身上。
4、大膽想象，拓印春天
幼兒自由作畫，教師指導鼓勵幼兒大膽想象、創造，拓印出與衆不同的內容。引導個別幼兒在適當位置拓印。
5、展示作品，大膽講述
請幼兒用連貫語言，大膽表達自己的想法，把自己作品介紹給別人，並能相互欣賞。對想象力豐富的幼兒及乾淨整潔的作品給予鼓勵。最後，請小朋友到畫卷的旁邊來，一起來合影留念。
活動延伸：
師：今天，我們用小時候的服飾拓印了春天的美麗景色，想一想，還可以用什麼材料拓印呢?(蔬菜、水果)回去後用想到的材料和爸爸媽媽一起拓印一幅春天的畫吧!
