在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家整理的小班科學《雨是怎麼形成的》教案，歡迎閱讀與收藏。
《雨是怎麼形成的》教案1
【活動目標】
1、瞭解雲和風的關係，產生探究的興趣。
2、知道雨是怎樣形成的。
【活動準備】
雲、風的'頭飾若干。
【活動過程】
一、雨是這樣形成的。
1、教師故作神祕的說：我聽到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的嘆息聲，他們都說太熱了，要被曬乾了。請大家幫他們想想辦法。
2、有個朋友是一定要來幫忙的，他就是雲，你們知道他能幫上什麼忙嗎？
3、原來會變。他把自己變成了什麼？雲能自己變嗎？是誰幫助了他？怎麼幫他？許多雲聚在一起發生了什麼事？
4、無數小小的水滴聚在一起，就形成了雲。當謝謝水滴越聚越大，直到負荷太重、漂浮不動就會嘀嗒一聲掉下來。那就是雨。
二、遊戲：雲彩和風兒
1、幼兒自由選擇角色扮演風或扮演雲彩。
2、扮演風的幼兒站在周圍一圈，用力吹起。當所有的雲聚在一起時，發出嘩啦啦的雨聲。
【活動反思】
活動設計思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、遊戲表演，一環緊扣一環，過渡也較自然，幼兒能隨着老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發言很積極，思維至始至終都跟隨着老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發言，他們應成爲老師關注的焦點，要想辦法調動他們的學習積極性。
《雨是怎麼形成的》教案2
一、活動目標：
初步瞭解雨的形成過程，水的兩態之間的變化。
二、活動準備：
1、幼兒有過看雨的經驗。
2、一個酒精燈，一個裝有水的燒杯，一塊透明玻璃。
三、活動過程：
1、猜謎。教師出示謎面：千條線萬條線，數不清剪不斷，落在水裏就不見。請幼兒猜出謎底：雨。
2、教師引導幼兒討論雨是怎麼形成的？鼓勵幼兒大膽想象。
3、教師向幼兒展示小實驗：雨的形成。
教師將裝了水的燒杯放在酒精燈上加熱。讓幼兒觀察水加熱後變成蒸汽的現象。然後在燒杯朝上開口的地方放一塊透明的玻璃，讓幼兒觀察蒸汽遇到冷的玻璃後又變成了水珠流了下來的現象。
4、教師引導幼兒講解水的兩態變化的原因：受熱、遇冷。如果有條件，可以讓幼兒進行分組實驗。
四、活動延伸：
可以隨後進行畫雨、雨中打傘或穿雨衣漫步、感受雨等活動；也可以進行雨傘的種類區分、製作、繪畫等活動。
