作爲一位優秀的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家整理的《畢業贈言》課文教案範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《畢業贈言》課文教案1
教學目標：
1、正確分辨畢業贈言的優劣，說明優劣判斷的理由，提高是非辨別力。
2、選擇自己熟悉的一、二位同學，根據同學的特點，把自己的希望和祝願組織成美好的畢業贈言送給對方。
3、在互贈畢業贈言的過程中感受同學間純真美好的情誼。
重點和難點：
重點：正確判斷贈言優劣，根據同學特點說、寫贈言。
難點：說清優劣的理由，寫出有特點的畢業贈言。
教具準備：小黑板
教學時間：1課時
教學過程：
一、激情導入，出示課題
1、同學們，豐富多彩、令人難忘的小學生活即將結束。在這五年中，同學們每一張歡快的笑臉，每一個有趣的動作，每一次生動的發言，都留在大家的記憶中了。這種記憶是多麼美好啊，這種友誼是多麼珍貴啊！那你認爲在畢業臨別之前，什麼東西最能表達你對同學的情誼，最具有紀念意義？
2、根據學生討論，相機出示課題——畢業贈言
二、學習課文
1、學習“聽說要求”，明確這次聽說訓練的要求。
2、學習“聽說提示”，明確這次聽說訓練的步驟和任務。
三、聽贈言例句，學會分辨優劣
1、我從同學們的畢業贈言中選了幾則，請大家聽聽，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好？爲什麼？（聽教師讀贈言，附贈言內容：）
2、聽後同桌自由討論。
3、全班交流，教師從旁相機點撥。
總評：第１、３、４則抓住了同學的個性特點，有針對性地寫出了對同學真誠的希望和祝願。第２則不符合小學生的身份，掙錢不能作爲學生努力的`方向。 第５則是套話，沒有抓住一個人的個性特點，針對性不強。
四、討論明確贈言要求和內容
1、從剛纔幾則贈言中，你認爲寫贈言時有什麼要求？
2、學生討論後，教師小結：語言優美、針對性格特點、有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量，大家都會喜歡。而商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對性的空話、套話，是不受人歡迎的，要注意避免。
3、再次討論贈言可以寫哪些方面的內容？（可以寫懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等方面的內容。）
4、在語言表達上，可以用上什麼方法呢？（可以適當應用比喻、比較、排比、對偶等等。）
五、學生動手寫贈言，教師提供一些名言、俗語供學生選擇使用。
六、交流同學贈言，不足的提出改進意見。
七、送上老師給全體同學的贈言，願大家友誼長存。
八、同學將寫有自己美好祝福的賀卡贈送給同學。
《畢業贈言》課文教案2
一．課程標準的相關要求：
1.能辨別贈言的優劣，瞭解贈言的特點。
2.用簡潔得體的語言表達心中的情感，
二．教學目標：
1、明確畢業贈言的目的及內容，辨別贈言的優劣，瞭解贈言的特點。
2、通過說、寫畢業贈言，練習用簡潔得體的語言表達心中的情感，培養學生綜合表達能力。
3、在說、寫贈言過程中感受同學間純真美好的情誼，激發學生對母校、對老師、對同學的眷戀之情。
三．教學重難點：
1.瞭解贈言的內容及特點，學會說、寫贈言。
2.如何根據同學的特點寫出風格獨特、富有個性的贈言。
四．評價任務：
用簡潔得體的語言寫畢業贈言。
五．教學過程：
（一）、創設情境，激情導入
1、老師課前佈置大家查找送別詩，誰來把你最喜歡的一首送別詩背給大家聽？
2、剛纔朗誦的送別詩，給大家帶來了些許的離愁別緒。同學們，不知不覺，我們就要結束六年的小學生活，離開六（2）班這個無比溫馨的家。六年，2000多日子我們一起走過，回憶成長過程，我們結下了多少深情厚誼。我們一起來看一組照片，也許會讓你重拾過去的美好回憶。（背景音樂）
3、看完這些照片，能用一兩句話說說你此時的感受嗎？
4、是啊，多情自古傷離別！此時此刻，相信同學們一定有很多祝福與鼓勵的想對老師和同學說。荀子曰：贈人以言，重於金石珠玉。（出示課件）今天這節課，就讓我們以畢業贈言的方式留住這份真情。（板書課題）
（二）、初讀贈言，辨別優劣
1、前一陣子，咱們班颳起了一陣畢業贈言風。老師翻看了一些留言冊，從中選取了一些同學們寫的贈言。自由讀一讀這些贈言，看看哪些寫得比較好？哪些寫得不夠好，爲什麼？（出示課件）
（1）我們即將離別了，你是我最好的朋友，我祝願你未來的日子裏福如東海，壽比南山，長命百歲。
（2）我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發!發！發！
（3）我們曾是並肩生長的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學友。
當我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福。
（4）願你是航船，在知識的海洋裏乘風破浪；願你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心；願你是雄鷹，經得起生活中狂風暴雨的考驗。
（5）祝你笑口常開，笑死活該！
2、同桌交流，全班交流。
（三）、再讀贈言，感知特點
1、請同學們打開書143頁，自由、大聲地讀一讀這些贈言，細細品味其中的深情。
2、出示送給老師的贈言。指名讀，其他同學邊聽邊思考，你覺得哪一條贈言寫得特別好？好在哪裏？（板書）
3、出示送給同學的贈言。齊讀，你覺得哪一條贈言寫得特別好？好在哪裏？（板書）
4、師：其實，寫畢業贈言，除了我們書上介紹的這些抒情式的風格外，還有許多的風格。老師在課外幫助大家收集了一些，我們一起來看看。(出示課件)
5、男女生合作讀贈言，說說你最喜歡哪種風格的贈言，爲什麼？
6、讀了這幾句贈言，你覺得好的贈言還應該是怎樣的？（板書）
7、梳理板書。由此可見，好的贈言要做到——。（齊讀板書）
8、老師把寫畢業贈言的技巧編成了順口溜，我們一起來讀一讀。 （出示課件）
要想贈言寫得好，
巧用修辭很重要。
要想贈言寫得妙，
抓住特點多動腦。
9、那麼寫畢業贈言的格式又是怎樣的呢？這是老師寫給咱們班小藝同學的贈言。指名讀。
