設計意圖：散文詩《捉迷藏》運用擬人化的手法，將黑夜、太陽、顏色等比擬成一羣可愛的娃娃在玩遊戲。根據我們班幼兒的認知水平，我在讓他們感受散文的.優美外，還設計了部分內容仿編。讓孩子根據自己的生活經驗大膽想象，發展其發散性思維、語言表達能力。
活動目標：
1、理解散文詩內容，學習用“XX躲在XX裏”的句式進行仿編。
2、根據幼兒的生活經驗，大膽想象，發展其發散性思維。
3、引導幼兒細心傾聽，體驗散文詩所蘊涵的美感。學習詞：靜悄悄
活動準備：
1、多媒體課件、錄音機。
2、油畫棒，紙。
活動過程：
一、出示太陽和各種顏色，引導幼兒想象他們是怎麼玩捉迷藏的。
今天，太陽要帶一羣顏色寶寶玩捉迷藏的遊戲，你猜他們會怎麼玩？
二、結合課件完整欣賞並學習散文詩。
（一）欣賞第一遍。
1、師：剛纔小朋友們幫太陽寶寶想了很多捉迷藏的玩法，現在我們一起來聽聽他們到底是怎樣捉迷藏的？
2、欣賞後提問：
（1）散文詩裏誰和誰在捉迷藏？他們怎樣玩的？
（2）顏色寶寶都躲到哪裏去了？爲什麼要躲到那裏去？
（3）顏色寶寶們是怎樣去躲的？學習詞：靜悄悄
（二）欣賞散文詩第二遍。
1、師：這首散文詩可真有趣，我們再來聽一聽。
2、欣賞後提問：
（1）黑夜用手帕把太陽的眼睛蒙起來是什麼時候？（晚上）
（2）黑夜解開手帕，太陽睜開眼睛又是什麼時候？（白天）
（3）你喜歡這首詩歌嗎？爲什麼？
（三）教師小結並學習朗誦散文詩。
師：這首散文詩可真好聽，把黑夜和太陽說成是兩個可愛的小朋友在玩捉迷藏的遊戲，
