教學目標 ：
1.認識本課14個生字，會寫7個生字，會認7個生字。
教學重、難點：
正確書寫本課生字，瞭解課文的記敘順序。
教學準備：
生字卡片、多媒體課件。
教學安排：三課時
教學過程：
第一課時
一、板書課題，激發質疑。
1.老師板書課題，生齊讀，看了這個課題，你有什麼疑問嗎？
學生甲：“種窗簾”是怎麼回事呢？
學生乙：“窗簾”可以種嗎？
2.請小朋友們自由默讀課文，看能不能從文中找到答案。
二、感知課文內容。
1.拼音讀課文，注意課文中的生字。
2.老師範讀課文，請同學們將生字標上記號。
三、出示生字卡片，讀準字音，記憶字形。
1.出示卡片。
2.交流，如何讀準字音的？
學生甲：“兩”、“蜂”、“唱”、“龍”都是後鼻音，“滿”、“歡”是前鼻音。
學生乙：“華”、“龍”都讀第二聲，在“華華”、“龍龍”中第二個字都讀輕聲。
學生丙：“歡”單讀“huān”，在“喜歡”中讀輕聲。
3.指名讀.抽讀.輪讀.領讀.開火車讀。
4.識記字形，說說你是如何記住這些字的。
四、出示認讀字，指導學生認讀。
1.出示卡片。
2.辨析它們的讀音。
3.多種形式地讀。
五、鞏固練習。
1.朗讀課文。
2.書寫生字。
第二課時
一、複習舊知。
1.指名聽寫上節課的生字。
2.朗讀課文。
二、學習新課。
1.點學生分讀課文，標出自然段序號。（共6段）
2. 齊讀結尾段的第一句，說說全家人爲什麼都喜歡這彩色的窗簾？
3.如果你是陶陶家中的一員，你喜歡哪個季節的窗簾？
由學生自選片段，老師隨機指導朗讀，並進行相關的詞句訓練。
4.課文爲什麼說這是彩色的窗簾？
找出文中第3~5自然段中表示顏色的詞語。
5.課文爲什麼要先寫綠色的窗簾？
學生丙：因爲窗簾是陶陶種下的花藤形成的，它先是綠色的，開滿花後是花的，到秋天，藤葉又變黃了。所以要先寫綠色的窗簾。
三、課文拓展延伸。
1.看到陶陶種的美麗的窗簾，你會想些什麼？
學生甲：窗簾真是美啊，我也要去種。
學生乙：陶陶是通過勞動讓窗簾變美的.。
2.全家人都喜歡這彩色的窗簾，會怎樣說？
學生丙：明年我們還種窗簾。
學生丁：我們家的陶陶可真愛勞動啊！
第三課時
一、看拼音，寫詞語。
chàng gē jīn sè
( ) ( )
huān lè zhōng huá
( ) ( )
二、比一比，再組詞。
｛兩 （ ）滿（ ） ｛蜂（ ）峯（ ）
｛歡 （ ）吹（ ） ｛化（ ）華（ ）
三、寫一些表示顏色的詞語。
紅的
四、造句。
好像……
慢慢地……
喜歡……
五、把句子補充完整。
1.種子發芽了，（ ）的。芽兒長高了，（ ）的。
2.慢慢地，綠藤上開出（ ）（ ）的小花。
