在日常的學習中，大家都經常接觸主題班會吧？主題班會有鮮明的主題和明確的目的，既是對學生進行教育的活動形式，又是使學生得到鍛鍊的活動方式。一個好的主題班會都需要包含哪些內容？下面是小編幫大家整理的尊重他人主題班會教案，希望對大家有所幫助。
尊重他人主題班會教案1
一、活動背景
我國有五千多年的燦爛文明史，擁有着源遠流長、博大精深的道德傳統，但是隨着時代的發展，我國中華傳統美德卻沒能得到很好的繼承和弘揚。
現在學生多爲獨生子女，嬌生慣養，他們以自我爲中心，不會理解、關心別人，做事情時不顧及別人的感受，很容易與老師、父母、同學發生矛盾，究其根源就是不會以禮待人，不會尊重別人。讓學生成爲一個懂禮儀、會尊重的文明人，既是學生個人成長的需要，更是我國社會發展的需要。對於三年級的學生，應該做到“知道人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重別人。”因此設計了以“學會尊重”爲主題的班會課。
二、活動目標
1.認知目標：懂得什麼是尊重，如何尊重他人。2.情感目標：培養學生形成尊重他人的意識。
3.行爲目標：從身邊的小事做起，從自己做起，學會尊重他人。
三、活動形式
做遊戲、自由發言交流、講故事、寫心聲卡等活動，充分發揮學生在活動中的主體作用。
四、活動設計：課前交流：
學生唱歌，師出示獎品，講小組比賽規則。
(一)、故事導入，引出尊重：
1、講故事：大熊的擁抱節
師：小朋友們，老師給大家講個故事，看誰聽得最認真?(播放課件)
師：在這個故事裏，爲什麼一開始大家都不願意擁抱大熊呢?師評價，適當獎勵獎品：你聽得真認真!是啊，大熊拔光了小兔子種的胡蘿蔔，不尊重他人的勞動果實。欺負別人，是不尊重別人的行爲。
總評價：大家不擁抱大熊，是因爲他之前不尊重其他的小動物。
1師：後來，大家都原諒了大熊，和他擁抱做好朋友。這個故事告訴我們什麼道理?(出示課件)
2、引出課題：
師：對啊，人與人相處，要學會尊重。
(出示課件課題)今天，我們就一起來“學會尊重”。學生齊讀主題。
(二)誦讀詩歌，解讀尊重
1、出示《尊重歌》，理解什麼是尊重：
師：那什麼是尊重呢?讓我們從詩歌中去了解吧。請小朋友和老師一起讀，老師讀藍色的部分，請大家讀紅色的部分。
(課件出示《尊重歌》配樂朗讀)
尊重是一個微笑一聲招呼
尊重是一聲“對不起”一句“謝謝你”
不遲到是學生對老師的尊重
不隨地吐痰是對環衛工人的尊重
不闖紅燈是對交通警察的尊重
不浪費一粒糧是對農民的尊重
不亂花一分錢是對父母的尊重
爲了尊重，我們不在公共場合大聲談笑
爲了尊重，我們不會在老師講課時趴下睡覺
爲了尊重，我們一定要準時赴約
爲了尊重，我們一定不能輕易食言
尊重別人就是尊重自己
尊重自己就是尊重他人
2、自由交流，理解尊重
師：小朋友們，讀了詩，你瞭解什麼是尊重了嗎?誰來說說你的理解?(師評價，並給學生貼獎品：對啊，這是對老師的尊重。
好的，你明白了尊重還是一種具體的行爲。
真不錯，從你的回答，老師相信你一定是個會尊重別人的孩子。)
3、出示圖片，明確什麼是尊重的行爲。
2小朋友們真能幹，從詩中明白了什麼是尊重，下面我們來看一看校園裏的一些現象，請你們來判斷下列哪些是尊重別人的行爲，哪些是不尊重別人的行爲。
(出示4幅圖片)
(學生用手勢表示判斷，如不尊重雙手交叉;對的右大拇指後食指做打鉤)指名學生回答：爲什麼你覺得這幅圖裏描述的是不尊重他人的行爲呢?。
4、聯繫生活實際，交流校園裏的現象。
師：小朋友，看了圖片，聯繫我們生活實際想想，在校園中你還發現哪些不尊重他人的現象?
指名學生交流。
師評價，並給學生貼獎品：是的，這樣不尊重別人的行爲我們都不喜歡。
希望大家不要有這樣的行爲。
(三)遊戲活動，體會尊重
1、做照鏡子的小遊戲
師：我們都不喜歡這些不尊重他人的行爲，可是要想別人都尊重你，我們應該怎麼辦呢?
下面老師想請一名同學來做個遊戲?(指名一生上來配合老師做遊戲)(1)師生做遊戲示範
師：這個遊戲的名字叫“照鏡子”。不過這個“鏡子”可不是我們平時生活裏的鏡子。(課件出示遊戲規則)師讀遊戲規則。
老師在照鏡子，你是鏡子裏的老師，請同學們注意看他做的對不對。示範動作：豎起大拇指師：看明白了嗎?指名回答。
師評價：同學們真聰明!這個遊戲，我們不僅可以做動作，還可以做表情。(課件出示“溫馨提示”)
(2)同桌做遊戲
師：大家都想玩這個遊戲嗎?同桌一起做遊戲。
(3)選兩組展示遊戲(微笑生氣)
師：下面老師想請兩個小朋友上臺來做這個遊戲。
3指名兩個學生上臺。
2、談遊戲感受：
玩這個遊戲，你有什麼發現?指名
2、3名學生回答。
3、師小結：
師：其實啊，人與人相處，尊重就像一面鏡子。當你微笑時，別人也會對着你笑;你皺眉時，可能別人也皺眉;你對着別人大喊大叫，別人也會衝着你大喊大叫。所以人與人之間的相處就應該互相尊重。我們想要獲得尊重，我們首先就要做到?
生回答：尊重別人(打出課件讓學生自己讀)
(四)聯繫生活，學會尊重
1、交流課前收集到的有關“尊重”的名言
師：有關尊重，還有很多相關的名言。小朋友們，課前老師佈置大家回家收集有關“尊重”的名言，誰來說說你收集的名言?
指名幾個學生回答。
師評價，並給學生貼獎品：你認真完成老師佈置的作業，是個尊重老師的好孩子!
2、欣賞名言，再次感受尊重的內涵。
師：小朋友們說得真好!老師也收集了一些名言，我們一起來欣賞吧。(課件出示名言)
師：我們一起來讀讀這些名言，再一次感受什麼是尊重。課件出示名言：
尊重別人，才能讓人尊敬。
尊老愛幼是人之美德。
愛人者,人恆愛之,敬人者,人恆敬之。
3、設計尊重的心聲卡
師：通過學習，相信小朋友們對尊重都有了一定的認識。學了這節課，你最想說什麼?(出示課件)回想自己在校園裏，你是否做到了尊重，你想對自己或者其他同學說什麼?
指名3學生用句式說話。
4師評價，並給學生貼獎品：說得真好，那現在就把我們最想說的一句話寫在心聲卡上吧。也可以用上名言。(播放音樂)師貼大愛心在黑板上。
4、交流心聲卡
師：誰來念一念自己的心聲卡?指名
3、4個學生上臺讀心聲卡。師評價：你真是個會尊重別人的孩子。
老師相信你一定會說到做到。
5、貼卡片
師：大家說得太好了!同學們，寫下這樣的卡片，是一種尊重。展示我們的心聲卡，說明我們理解了尊重。能改正自己的不足，纔是最大的尊重。
現在就讓我們一起把這飽含真情的心聲卡，貼在愛心上，並深深地記在心裏吧。
學生分組上臺貼卡。
(五)活動總結：
師：看看這節課，誰真正學會了尊重?
師：尊重是一種美德，是一朵開在心間的花;是一條通往美好的`路。同學們，讓我們學會尊重吧!因爲尊重他人，能讓我們的心貼得更近。只有尊重他人，我們才能相處得更和諧、更快樂!
今天的班會課就上到這，下課!
尊重他人主題班會教案2
活動目標
1.加深對“尊重”的瞭解和認識，展現尊重的內涵。2.認識到“尊重”的重要性，促進同學間的和諧關係。3.提升品德修養，提高自身素質。
活動背景：
課堂上小組討論時，部分學生注意力不集中，不聽小組成員的講解，小組上臺彙報過程時，少數學生不專心聆聽小組彙報，在課堂上不認真聽課。部分學生日常中，與同學交流時常有髒話，語言不禮貌。
一、導入
(談話：你發現日常生活中有哪些不尊重別人的表現?教師根據學生的日常表現進行引導：
1、在態度上不尊重別人。比如老師講課、同學發言、他人談話時，沒有注意傾聽
2、打招呼時直接喊“喂喂……”不停，或者叫綽號，因爲對方肯定“別有一番滋味在心頭”;交談時明明知道是對方不願講的話題，還繼續談，專揭對方的傷疤等。)
3、在需要安靜的場合交頭接耳、隨意傳播小道消息，造謠生事、排隊插隊、乘車搶座、偷看他人信件、日記，窺探別人隱私??
原來在我們的生活當中，有這麼多不尊重別人的現象，那這節課我們就以“學會尊重——尊重自己、尊重他人”爲主題開展一個主題班會。(3分鐘)可是，大家知道到底什麼是“尊重”嗎?請欣賞詩歌中找到答案。《尊重》
尊重是一個微笑尊重是一聲招呼尊重是一聲“對不起”尊重是一句“謝謝你”不浪費一粒糧是對農民的尊重
不亂花一分錢是對父母的尊重尊重是不喊別人的綽號
尊重別人的人不忘尊重自己尊重自己的人懂得尊重他人爲了尊重我們不在公共場合大聲談笑
爲了尊重我們一定不能輕易食言
尊重是我們最重要的美德尊重是社會和諧必需的規則
尊重別人就是尊重自己尊重自己就是尊重他人
讓我們腳踏實地共同實踐尊重的諾言
師：相信同學們已經在這首詩歌中感受到什麼叫尊重，有這麼一句名言“把尊重自己與尊重他人結合起來，就會散發出高貴的氣質。”
二、學會自尊
1、關於自尊的名言——把尊重自己與尊重他人結合起來，就會散發出高貴的氣質。
2、請生讀這句話，討論這句話的意思。(
)
3、這句話的意思大體意思是要懂得自尊，同時也要尊重他人，這樣才能擁有高尚的品質。前提是必須先做到自我尊重。自我尊重是自珍自愛的表現，我們首先要尊重自己才能獲得他人的尊重，這是要相互去努力的。
4、做關於自尊的小測試
5、俄國著名作家屠格涅夫也曾說：“自尊自愛作爲一種力求完善的動力，恰是一切偉大事業的淵源。”同學們，行動起來，做個懂得尊重自己的人吧。但是在自尊的同時，我們也要尊重他人，這樣我們才能擁有高貴的品質。
三、尊重他人
小遊戲，“照鏡子”表演
1、下面讓我們一起來做個小遊戲吧。請兩組同學表演，看哪組同學表演得好：一個同學做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學假設是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來。
生討論：同學照着你的表情做，你的感覺如何?
2、看來，大家都喜歡被人尊重啊。但我們要知道，在我們的學習生活中，自己待人的態度往往決定了他人對我們的態度，就像剛纔我們的這個遊戲，你對他微笑，他也回你以微笑，你對他惡語相向，他也不會對你好言以待。所以，要想贏得他人的尊重，我們首先一定要學會尊重他人。
四、分享故事
1、尊重是無聲的語言，你想領略他的力量嗎?請聽真實小故事：《尊重的力量》
a、學生分享：在美國，一個頗有名望的富商在散步時，遇到一個瘦弱的擺地攤賣舊書的年輕人，他縮着身子在寒風中啃着發黴的麪包。富商憐憫地將8美元塞到年輕人手中，頭也不回地走了。沒走多遠，富商忽又返回，從地攤上撿了兩本舊書，並說：“對不起，我忘了取書。其實，您和我一樣也是商人!”b、生：大家猜猜：結果會發展成怎樣?
生說出結果：兩年後，富商應邀參加一個慈善募捐會時，一位年輕書商緊握着他的手，感激地說：“我一直以爲我這一生只有擺攤乞討的命運，直到你親口對我說，我和你一樣都是商人，這才使我樹立了自尊和自信，從而創造了今天的業績……”
c、師總結：沒想到商人這麼一句簡簡單單的話，竟使一個不無自卑的人頓然樹立起了自尊，使一個處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自己的價值和優勢，終於通過努力獲得了成功。這就是尊重，這就是尊重的力量!
2、如果不尊重他人，又會有什麼後果呢?請從《女王敲門》這個小故事中找到答案。《女王敲門》：阿爾貝託和妻子維多利亞女王感情和諧，但也曾有不愉快的時候。有一天晚上王宮舉行大宴，女王忙於接見王公貴族，卻冷落了丈夫。阿爾貝託很生氣，就悄悄回臥室去了。不久有人敲門，阿爾貝託很冷靜地問：“誰?”“我是女王!”外面答道，語氣有點生硬。門沒有開，房間裏沒有一點動靜。女王悻悻地離開了，但她走了一半，又返回，再去敲門。裏面又問：“誰?”女王和氣地說：“維多利亞。”可是門依然緊閉。維多利亞氣極了，想不到以女王之尊竟然敲不開一扇房門。她帶着憤憤的心情走開了，可走了一半，再次折返。於是又重新敲門。阿爾貝託依然冷靜地問：“誰?”女王委婉溫和地說：“你的妻子。”這一次，門開了。a、學生交流體會：女王爲什麼麼吃閉門羹?
b、女王也有吃閉門羹的時候，原因就在於門裏頭的人要的是平等和尊重。女王第一次敲門時是以尊貴者的姿態出現，居高臨下，當然只能收穫靜默。女王第二次敲門，雖然語氣有所緩和，但仍然是高高在上，所以阿爾貝託的心門依然緊閉。第三次女王終於找到了開啓心門的鑰匙——平等尊重。可見決定人與人之間和睦相處的不是身份的高貴，而是人格的平等。
五、學會尊重他人
1、說了這麼多有關於尊重的故事，我們應該從哪些方面尊重他人?尊重他人帶來的好處?(學生討論)
1、不當衆指責他人的缺點和錯誤;
2、信守諾言，尤其是守時;
3、不直接也不輕易否定他人，不強迫他人接受自己的觀點;
4、不背後議論他人長短;
5、不隨意打斷他人的交談;
6、不隨意打探他人祕密，並能替他人保守祕密;
7、不輕易闖入他人生活或工作空間，使用他人物品必需先徵得他人同意;
8、穿着得體大方，尤其在公共場合;
9、自己的行爲活動不影響他人的學習、工作和生活。尊重他人帶來的好處：消除矛盾、增進感情、尊人自尊……
六、教師寄語：
尊重別人，也是尊重自己!希望在以後的學習與生活中我們班的同學能夠互幫互助、和睦相處。一個真心懂得尊重別人的人，一定能贏得別人的尊重。同學們，讓我們學會尊重吧!如果人人學會尊重，那麼，我們班，我們的校園，我們的世界，就會變成一個美好和諧的天上人間。
即自己不想做的事或者不希望發生的事，不要強加到別人身上。推己及人，做人做事都要站在別人的角度想一想。我相信在尊重父母、尊重老師方面同學們肯定做得很好，但是同學們往往忽略了同學之間的尊重，當你站在講臺上彙報小組討論成果的時候，你不想看到其他同學埋頭在做自己的事情，你希望得到同學們的尊重;將心比心，當別人在講臺上彙報時，他們也希望你們能聆聽他們的討論成果，他們也希望得到你的尊重。
16、把尊重自己與尊重他人結合起來，就會散發出高貴的氣質。
17、尊重他人是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊是無價的。
18、尊重他人是一門學問，是人生的一片風景，尊人優雅。
尊重他人主題班會教案3
一、主題班會背景：
在同學們嬉戲的時候，我經常會聽到一些同學罵人，給別人起綽號。也經常會遇到因一點小事起衝突來告狀的情況。當有什麼矛盾的時候，都是“他??”,錯誤永遠是對方，而有理的永遠是自己。更有甚者，上課時愛講小話影響同學，老師或同學批評還有意見。這些不文明、不禮貌的行爲，看起來都是小事，其實都是一種不尊重他人人格的表現。
二、主題班會目的：
通過此次主題班會，使學生養成尊重他人、尊重自己的良好品質，養成事事處處多爲他人着想的行爲習慣，真正做到互相尊重。
三、主題班會設想：
1、活動前，做問卷調查：我最不喜歡的不尊重他人行爲;我最想對他(們)說的話。
2、班會上主要安排了兩次表演、品味故事、討論發言傾訴機會，希望通過這些有趣的活動讓同學們學會體諒他人，學會溝通，學會有分寸地與人交往，從而學會尊重他人。明白自己如果要獲取他人的好感和尊重，首先必須尊重他人。只有做到尊重他人，自己纔會受到他人的好評和尊重。
四、班會過程：
(一)、全班齊唱歌曲--《相逢是首歌》伴着餘音，主持人登場
古人云：“我敬人一尺，人敬我一丈。”孟子曾說過：“人必自悔然後人悔之，家必自毀然後人毀之，國必自伐然後人伐之。”孟子還說過：“愛人者，人恆愛之;敬人者，人恆敬之。”一個人在與別人交往中如果能很好的理解別人、尊重別人，那麼他一定會得到別人百倍的理解和尊重。
敬愛的老師，親愛的同學們，很高興爲大家主持這次活動。我是主持人??
(二)、主持人主持班會開始第一個環節詩朗誦
尊重是一種態度，它將影響我們的人生;尊重是一種品格，它將給予他人以溫暖;
尊重是一種習慣，它讓我們的生活更加溫馨;尊重是一種信仰，它讓我們的世界更加和諧。
當你徘徊在情緒的低谷，朋友真誠的幫助支持着你，那是尊重。當你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握着你，那是尊重。當你撿起馬路上的垃圾，路人讚許的微笑感染着你，那是尊重。當你懊悔曾經的過失，父母的寬厚與理解包容着你，那是尊重。
尊重是一種美德，被人尊重則是一種幸福。我們不僅要懂得尊重自己，還要學會去尊重他人。
第二個環節品味故事，啓發學生閱讀材料
曾經有一次，先生在家中宴客，兒子海嬰同席。在吃魚圓時，客人均說新鮮可口。唯海嬰說：“媽媽，魚圓是酸的!”以爲孩子胡說亂鬧的媽媽便責備了幾句，孩子老大不高興。魯迅聽後，便把海嬰咬過的那隻魚圓嚐了嚐，果然不怎麼新鮮，便頗有感慨地說：“孩子說不新鮮，我們不加以查看，就抹殺是不對的，看來我們也得尊重孩子的說的話啊!”
【主持人總結】魯迅先生在教育孩子方面,認爲要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蠻做，更大礙於孩子發展。”閱讀材料
俄國大作家屠格列夫有一次在集鎮上遇到了一個乞丐。乞丐伸手向他討錢。他搜遍全身上下的口袋，沒有找到一分錢。怎麼辦?他實在不好意思。只好走上前去，緊緊握住乞丐的手，說：“朋友，實在對不起，今天出門一分錢也沒有帶。”乞丐趕忙回答：“不，我寧願接受你的握手。”
乞丐的意思是面前的這一個人，實在是給了自己一次尊重。他深深感到自己得到了一次救助——雖然不是錢，但比錢更珍貴，它是精神上的救助。因爲乞丐除了物資上的匱乏之外，精神上也是極度空虛的。屠格列夫的這一舉動，給了乞丐從未有過的尊重與溫暖。我猜想，這個乞丐內心應該是不啻感激涕零的。一個處在社會底層的人，有誰能在大街上同他握手?除了他的同類。他自己感覺到在世上的處境極其難堪，人們不忍看見他這一付邋遢的樣子，他不用說十分的自慚形穢。
【主持人總結】乞丐雖然沒有從面前這個人的手中得到錢，但在乞丐看來，這一種尊重和善意，比任何錢物都要貴重。
對於旁人來說，恐怕也是好多人沒有想到的。因爲世人對於乞丐多是不予理睬的，不屑一顧，甚至是避而遠之。哪有上前握手並且致歉的道理!屠格列夫畢竟是大作家，胸懷寬廣，秉性善良，尊重他人。同情弱者，更是他的本能。哪怕是乞丐，也以禮相待，這是一種風度。一種心靈美的外在表現。
“尊重別人就是尊重自己”，一個集體往往靠一種相互支撐的尊重維繫着成員之間的和諧與默契。尊重是一把火炬，在心靈與心靈之間傳遞着信任與愛;尊重是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂，並驅使着自己爲集體爭光添彩。
(設計目的：通過故事讓學生了解任何人都需要尊重，在生活中我們應該學會尊重他人。)
第三個環節生生互動
1、“照鏡子”表演
一個同學做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫、看不起，嘲笑，鄙視，惱恨，埋怨、責備等表情，另一位同學假設是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來。通過主持人的串聯詞揭示活動目的：在我們的學習生活中，自己待人的態度往往決定了他人對我們的態度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子裏的人也笑;你皺眉，鏡子裏的人也皺眉;你對着鏡子大喊大叫，鏡子裏的人也會衝着你大喊大叫。因此，尊重他人，你也會贏得他人對你的尊重。
【主持人】下面大家討論下我們應該怎樣去尊重別人，一會找代表發言。
2、我來談尊重
【主持人】設計尊重的心聲卡
對那些不尊重自己或自己不尊重他人的表現，你最想對他們說什麼?把你心底的願望說出來。寫一張“心聲卡”，寫好後送給你想送的人。
(設計目的：很多同學面對別人不尊重自己的行爲時，選擇的都是沉默，其實這樣有時會縱容他們更多的此類行爲，甚至變本加厲，變成“稱王稱霸”。溝通是面對不尊重行爲的一個好辦法，要學會說“不”，學會拒絕。)
第四個環節大家參與討論：是否要尊重他人呢?
主持人：當然，有時候並不是我們心裏不尊重他人，而是我們不知道如何去尊重他人。懂得怎樣去尊重他人，不要讓他人難堪。這是一種真誠的人文關懷。其實，尊重往往表現在一些細節上，比如着裝、語言……
1、學生分三組來制定“尊重細則”：在家裏，尊重父母親人需要注意哪些;在學校，尊重老師同學需要注意哪些;走出校門，與社會上的陌生朋友相處需要注意什麼?討論10分鐘，寫成條目，等會交流。
2、討論結果：
第一組(如何尊重父母親人)：出門和回家都要打招呼;跟父母說話也要有禮貌，不要耍性子;看電視時不要跟父母搶遙控器;不要嫌長輩嘮叨，認真聆聽長輩的囑咐;自己過生日時也一定要記得留一定的時間和父母一起度過;做重要決定時也應認真考慮父母的意見……
第二組(如何尊重老師同學)：見到老師同學和工友都要問好;要尊重老師的勞動，上課應認真;不要給別人起侮辱性的綽號;不要去打聽他人的祕密;對同學要有包容的心;遇到難事要學會換位思考……
第三組(如何尊重陌生人)：注意禮貌用語“謝謝”“對不起”“沒關係”應時刻掛在嘴邊;遇到陌生人問路，不要不耐煩;看到路邊乞丐在乞討，你若要給他錢，請先蹲下來，再把錢放好;看到長得醜陋的或有缺陷的人，不要指指點點……(設計說明：對主題班會而言，還要把握一個“入”和“出”的關係。“入”就是要感受道理，領悟內涵，有自己的情感體驗和思考，從中受到感染和啓迪;“出”要求對人對事能做出自己的分析判斷，完善自己的思想和行爲。思考如何尊重他人，制定“尊重細則”，就要求學生能“出乎其外”，落實到行動中。而蘇霍姆林斯基說過，熱愛自己身邊的人，要比熱愛全人類難得多。因此我們應啓發學生把尊重的態度放在自己的日常生活中，從尊重自己身邊的人做起。)
【主持人總結】尊重是一個微笑，尊重是一聲招呼，尊重是一聲“對不起”，尊重是一句“謝謝你”，尊重是喊不錯別人的名字，尊重是記不錯別人的電話，尊重別人的人不忘尊重自己，尊重自己的人懂得尊重他人。爲了尊重，我們不在公共場合大聲談笑。爲了尊重，我們不會在老師講課時趴下睡覺。爲了尊重，我們一定要準時赴約。
爲了尊重，我們一定不能輕易食言。尊重是我們最重要的美德;尊重是社會和諧必需的規則;尊重別人就是尊重自己;尊重自己就是尊重他人。
讓我們擎起雙手，共同托起尊重的藍天。讓我們腳踏實地，共同實踐尊重的諾言。尊重他人，讓我們的心貼得更近。親愛的同學們，只有尊重他人，大家團結一心，我們才能相處得更和諧、更快樂!
(三)、班主任總結
想要獲得他人的尊重，就必須先做到自我尊重。自我尊重是自珍自愛的表現，我們首先要尊重自己才能獲得他人的尊重，這是要相互去努力的。我們不僅要懂得尊重自己，還要學會去尊重他人。在家裏我們要尊重父母，充分理解父母對我們所寄予的希望及爲我們辛勤的付出。在學校我們要尊重老師和同學，要珍惜老師和同學們的勞動成果。
尊重別人，就是尊重自己，就是將自信、善良和寬厚播種在他人的心田。學會尊重別人既是一種待人接物的態度，也是一種高尚的道德品質，它能化解人與人之間的矛盾，增強人與人之間的友情，使自己成爲一個高尚的人。同學們，請從今天做起，從我做起，學會去尊重別人。
