活動目標
1. 瞭解交通工具給人們生活帶來的便利。
2. 學習分類統計及比較數的多與少。
3. 願意與同伴交流上幼兒園的不同方式。
活動準備
1. 準備大張的上學方式調查表一張。
2. 準備各種交通工具和步行標誌的黏黏紙。
活動過程
一、談話引題
1.教師先從自己來幼兒園上班所乘的交通工具談起，引發幼兒談論自己是用什麼方式上幼兒園的。
2.啓發幼兒在小組裏與同伴分享自己上幼兒園的經驗，例如：做媽媽的自行車，坐爸爸的摩托車，乘坐公共汽車，步行等。
二、調查統計
1.引導幼兒根據自己上幼兒園的'方式選擇一張相應的黏黏紙，並將黏黏紙貼在調查統計表適當的欄位上。
2.於幼兒一起點數每一種上學方式的人數有多少，並寫在圖表上。
3.引導幼兒觀察，比較班級裏幼兒採用哪一種上學方式的人最多，哪一種上學方式的人最少。
三、引導交流
引導幼兒談一談自己爲什麼要乘坐交通工具到幼兒園，爲什麼可以步行到幼兒園。
引發幼兒發現上學距離與所乘坐交通工具的關係，進一步瞭解交通工具給人們生活帶來的便利。
四、分享經驗
啓發幼兒回憶生活，想一想自己在節假日去過什麼地方，是怎麼去的？
引導幼兒在小組裏與同伴分享乘坐不同交通工具的經驗，例如：坐媽媽的摩托車去購物，坐爸爸的小車去海邊，坐公交車去公園，坐火車去北京等。
活動延伸
組織幼兒玩遊戲《坐汽車》。例如：教師戴上汽車頭飾，說:我是X老師號汽車，請小朋友坐到我的汽車上來，我們到xx去。開車轉“一段路”後，說：“我的汽車到終點了，請換乘X老師號汽車”。換另一位教師做司機，帶幼兒繼續玩《做火車》的遊戲。
語言區中提供公共汽車載客，救護車載病人，消防車，卡車運貨等圖片，圖書，引導幼兒講述，閱讀，豐富幼兒的主題經驗。
