作爲一位傑出的教職工,常常要寫一份優秀的教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫呢?下面是小編精心整理的《文明用筷子》教案,歡迎閱讀與收藏。
活動目標:
1、知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規則,並嘗試記錄午餐用筷規則。
2、體驗文明用筷的好處。
3、發展幼兒手部動作的靈活性。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
活動重難點:
知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規則。
嘗試記錄午餐時使用筷子的一些規則。
活動準備:
ppt、筷子、紙、筆、背景環境創設。
活動過程:
一、引起興趣
1、這是什麼?你們知道筷子是哪個國家發明的嗎?筷子有什麼用途?
2、小結:我們中國人真了不起,發明了筷子。升入大班以後,每次吃午飯,筷子一直和我們在一起,是我們的好朋友,給我們夾起好吃的飯菜,筷子可以讓我們的手更靈巧,大腦變得更聰明。
二、交流討論
1、筷子有這麼大的本領,吃飯時我們用筷子來做什麼?(夾飯菜、收垃圾)
2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要注意什麼?(筷子要對齊)
3、現在我要把它記錄下來。怎樣畫纔是對齊啊?(上下一樣長)
4、小結:“小筷子,對整齊,夾起飯菜快快吃。”
5、吃飯時,筷子除了要對整齊的吃,還要注意什麼?(教師根據幼兒所說的'內容進行引導)
指導一:值日生分筷子。
(1)出示值日生的圖片,提問:這是誰?午餐的時候她做什麼工作?(發筷子)
(2)誰來當值日生,試試看,你是怎樣發筷子的?
(3)你發現了什麼問題?(請幼兒改正發現的問題)
(4)小結:“值日生,分筷子,頭腳對齊擺放好”
(5)如果我要記錄下來的話,我要怎麼畫?(先畫什麼?再畫什麼?)
(6)小結:所以我們在記錄的時候要想好要畫些什麼?還要畫的簡單,桌子只要用正方形來表示就可以了,要簡單、能看的懂、速度快。
指導二:不咬筷子尖
(1)用筷子還需要注意什麼?
(2)出示被咬過的筷子,這根筷子怎麼了?
(3)小結:“小朋友,本領大,牙齒不咬筷子尖”
(4)不咬筷子尖要怎麼記錄?
指導三:筷子不亂放(重點指導記錄)
(1)出示圖片:他們的筷子在幹什麼?(亂放)這樣做對嗎?
(2)小結:原來筷子不能到處亂放。“吃好飯,要喝湯,筷子整齊放桌上”。
(3)這個要記錄的話,你要怎麼記錄?
(4)記住哦,這個留着一會兒你們自己記錄。
指導四:收垃圾
(1)剛剛我們說了筷子可以收垃圾,筷子尖對齊,垃圾放到碗裏怎麼畫?
(2)教師演示提醒幼兒如何記錄。
(3)吃好飯,撿垃圾,收好垃圾送回家。
6、剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規則有哪些?(兒歌小結)
7、遵守這些用筷子的規則,有什麼好處?
小結:讓我們吃飯的速度加快,成爲一個文明有禮貌的好孩子。
三、記錄用筷子的規則
1、幼兒分組記錄用筷子的規則,教師巡迴觀察指導。
2、要求:
(1)商量選擇畫一個規則
(2)選一個人來畫
3、記錄展示。
活動延伸:
將記錄好的內容貼到相對應的背景環境中。
附:兒歌:文明用筷
值日生,分筷子,頭腳對齊擺放好;
小筷子,對整齊,夾起飯菜快快吃;
小朋友,本領大,牙齒不咬筷子尖;
吃好飯,要喝湯,筷子整齊放桌上;
用好餐,撿垃圾,收好垃圾送回家。
活動反思:
優勢:活動的選材
本次活動的選材來源於幼兒的生活,是主題背景下的一個活動。生活習慣是幼兒自我服務的組成部分之一,在日常生活中發現孩子吃飯的時候使用筷子出現的一些問題,於是將這些不良的行爲習慣以集體活動的形式呈現,將自創兒歌與生活習慣相結合。