作爲一名老師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園班級素質教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園班級素質教案1
教學目標：
1.通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。
2.通過學習短句“自己穿衣服”等。
3.培養幼兒自己的事情自己做的熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。
4.通過穿衣比賽，初步培養幼兒的競爭意識。
4.培養幼兒與同伴之間的。相互配合。
活動準備：
(一)知識經驗準備：在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。
(二)環境準備：把活動室佈置成娃娃家。
(三)材料準備：圖片、帶扣的衣服三件。
活動過程：
(一)看圖導入主題
出示圖片，引導幼兒說出圖中有誰，她在做什麼。(培養幼兒的觀察力)
師：今天，有一位朋友來我們小一班作客，大家一起用掌聲來歡迎她，好不好。
出示圖片，告知幼兒，她叫勤勤，老師，爸爸，媽媽，她周圍的朋友都很喜歡她，你們知道爲什麼嗎?因爲她很能幹，小朋友們看看，她都會做些什麼?
(二)幼兒觀察圖片的內容，並說一說。
出示圖片：“勤勤在幹什麼呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些什麼，我們猜一猜。”(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、並勇敢地說出來)
(三)啓發幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什麼。
1.“勤勤小朋友這麼能幹，自己的事情自己做。你們會自己做什麼呀?”(我會自己洗手，我會自己吃飯，我會自己洗臉，我會自己穿鞋等)
2.請兩三名幼兒表演穿衣，師在旁指導。
3.遊戲“穿衣釦鈕釦比賽”。
原來小班的小朋友也這麼能幹。好，現在我們來比賽穿衣釦鈕釦，看誰穿得又快又好。
幼兒園班級素質教案2
一、目的：
1、培養幼兒“我可以”的自信心和克服困難的勇氣、毅力。
2、培養幼兒互助、合作、友好交往等品質。
二、教育過程：
(一)出發前談話，激發幼兒的自信心和努力克服困難的意識。
1、活動特點：
A、今天老師要帶着小朋友揹着書包，走着去雙秀公園，小朋友高興不高興?
B、以前你們去過雙秀公園嗎?誰帶你們去的?
C、今天去雙秀公園與平時爸爸媽媽帶你們去有什麼不一樣的地方?
(以前坐車去或者騎車去、爸媽幫着拿東西。今天我們要自己走着去，自己背東西。)
D、爲什麼要自己走着去呢?(我們是大班小朋友了，可以走長一點的路了。我們要鍛鍊鍛鍊自己。)
E、我們走很長的路，還揹着包會不會累?(對，看誰能克服困難，不怕累。)
F、那我們自己揹着水、揹着點心，還要走着去，背不動了怎麼辦?
(對，背不動了，還要堅持。只要努力走，就一定能走到。)
G、那看到別人走累了，咱們怎麼辦?(可以幫他拿東西，還可以爲他鼓勁。)
被別人幫助的小朋友應該怎麼辦呢?(別人幫助我還是要努力堅持，我可以有禮貌地告訴他，謝謝你，我能行。)
H、小結：好，小朋友們都知道我們是大班小朋友，我們要鍛鍊自己。老師問問你們有信心嗎?
2、活動的注意事項：
我們走在路上應該注意些什麼呢?(注意看路、不掉隊、不打鬧、互相幫助。)
好，我們背上書包，整理好衣服，準備出發。
(二)注意鼓勵幼兒良好的行爲表現：
鼓勵語：累不累，還走得動嗎?還能堅持真勇敢，__已經累了還堅持要自己背東西。
鼓勵語：看__多棒呀，走這麼長路還這麼有精神。
鼓勵語：看__自己也走了那麼長路，還能主動地幫助小朋友，真棒!
(三)在公園：
1、我們揹着包，走了這麼遠的路，小朋友累不累?
(走了這麼長的路，實際上還是有點累的，可小朋友怕了嗎?沒有，說明我們都很勇敢，能努力地堅持、真棒!)
2、進入公園，參觀環境：
參觀翠石園、入廁等。
3、二人三足遊戲：
A、咱們小朋友都玩過二人三足走的遊戲，以前是在幼兒園的操場上玩，今天我們要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩?那好，我們一會兒分三隊遊戲，先到達頂峯的一隊爲勝。
B、有的小朋友說我累了，又要上山坡，我走得慢怎麼辦?
(走得慢也要堅持着走，我們給你加油。)
C、沒走好摔了怎麼辦?
(站起來再繼續走，我們給你鼓掌、加油。)
好，那咱們玩遊戲時，看哪一隊小朋友不怕困難，勝利登上頂峯。
D、幼兒遊戲：
遊戲中教師注意進行隨機教育：
走得快的：真棒，不怕困難，這麼快就上來了。
走得慢的，沒走完呢，彆着急，加把勁，咱們大家給他們加油。最後，但還堅持着。
摔倒的'：摔了還堅持，真勇敢，加油，加油。
E、小結：
兩個人綁着腿走路，不象我們平時走路那麼容易吧?還要上山坡，就更難了，我們小朋友登上山頂後，感覺怎麼樣?
(很勇敢地克服困難，很高興、自豪。以後我們再遇到困難應該努力克服，堅持到底。)
4、吃午點。
5、自由活動。(遊樂場)
鼓動幼兒克服困難、友好、謙讓。
(四)回園：
1、回園討論：
A、累不累?玩了這麼長時間也有點餓了吧?那我們怎麼回去呀?
對!走回去。
爲什麼不坐車回去呢?
爲什麼不讓老師幫你們拿着書包回去呢?
(我們要鍛鍊自己，努力克服困難。)
B、我們走回去，比走着來還困難，走不動了怎麼辦。背不動了怎麼辦?真好，咱們再加把勁，努把力，看誰能堅持着走回去。
準備出發。
2、路上：
及時發現，鼓勵不怕困難的孩子。
A、走了那麼長的路，玩了那麼長時間還那麼有精神，你們看__多有精神呀，小朋友是不是也象他一樣不怕累，真棒。
B、能走到這兒已經很不錯了，加把勁，堅持一會就走到了。
C、看__多好呀，自己也累了，還主動幫助別人。__也很好，都累了，還堅持自己背書包。
3、到園：
到幼兒園啦，你們感覺怎麼樣?
今天我們走了這麼長路，走着去，又走回來，而且揹着這麼重的包，還有點餓了，咱們還那麼努力堅持着走回來了，老師爲你們自豪。
老師爲你們鼓掌。
你們是不是也爲自己特別的……(自豪)給我們自己拍拍手。
幼兒園班級素質教案3
活動目標：
1、使幼兒瞭解糧食的生長過程。
2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食。
活動準備：
儒靈童教材
活動過程：
一、活動導入：
1、帶領幼兒隨着儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎?爲什麼萌萌被擡進螞蟻窩?請聽故事《小螞蟻的倉庫》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：小螞蟻的倉庫怎麼會有那麼多好吃的?
故事總結：萌萌吃東西的時候總會把食物浪費，小螞蟻把萌萌丟下的食物擡回了家。當萌萌來到螞蟻倉庫後，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費是可恥的行爲。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。
3、"看"動畫提問導入：你們知道我們做飯的大米是從哪裏來的?
4、認真看《儒靈童》動畫，啓發思考，教師提出如下問題：
(1)大米的生長過程是怎樣的?
(2)爲什麼說農民伯伯種糧食很辛苦?
(3)小朋友們今後你會怎樣珍惜糧食?
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收穫糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時要把碗裏米飯吃乾淨，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子，既不講衛生又浪費，讓我們一起做個愛乾淨不浪費的好孩子。
四、遊戲互動，鞏固主題名稱
小雞吃米粒
準備：一些廢舊的紙揉成的紙團，幾個紙箱或者塑料桶
規則：教師請幾位小朋友變身爲小雞"吃地上的米粒"，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然後把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶裏。看誰把地上的米粒"吃"得又快又幹淨，給與獎勵。
五、活動延伸，主題內化
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。
(2)教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。
(3)和家長聯繫，習慣養成延續至家庭中落實。
幼兒園班級素質教案4
活動目標
1、初步認識自己的身體器官，並瞭解身體各部分的名稱。
2、培養幼兒的自信心。
3、培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
教學重點、難點：
分清身體器官的位置
活動準備
1、大的身體掛畫。
2、練習卡彩筆。
3、小朋友的照片。
活動過程
1、找朋友(教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應的位置並告知幼兒它們名稱)
2、點眼睛點鼻子游戲，教師帶領這幼兒做遊戲，要求幼兒迅速準確的指出五官及身體部位。
3、五官、身體作用教師引導幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應的動作，如鼻子聞花香。
4、眼睛眼睛在哪裏?引導幼兒利用身體五官及動作編兒歌。眼睛眼睛在哪裏?眼睛眼睛在這裏(手指眼睛)耳朵耳朵在哪裏?……
5、看照片照五官和身體部位。
1、這節課用的直接導入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什麼”。(畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣)
2、那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什麼(指着五官、身體)
3、身體的作用這環節可以增強些。
