《記承天寺夜遊 》教案
一、 教學目標
1、 誦讀:熟讀成誦,讀出文中的韻味。
2、 積累:掌握文中重點字詞句的含義。
3、 感悟:感受作者的特殊心境,領悟作者的人生態度。
二、 教學重點
感受作者的特殊心境,領悟作者的人生態度。
三、 教學難點
文中末尾“閒人”的含義
四、教學時數
一課時
五、教學過程
(一)、導入新課
夜空中美麗的月亮總會引起人們無限的遐想。
古往今來,有許多文人墨客借月抒懷,你們能否列舉一些詠月的詩句嗎?
這些詩句大多表達了思鄉,思念親人之情。
情感作用:渲染離愁別緒;深化鄉情相思;抒發壯志未酬的感慨;拓展空間,溝通時間……
今天我們要學習一篇有關月亮的散文,它在衆多詠月詩文中別具一格。他就是宋代大文豪蘇東坡所寫的《記承天寺夜遊》。
(二)作者簡介
課件展示有關蘇軾的資料:蘇軾(1037-1101)字子瞻,號東坡居士,四川眉山人,北宋著名的文學家,唐宋八大家之一。他出身世族地主,從小就受到良好的家庭文化教育,7歲知書,十多歲傳文,一生文采風流。
他在散文、詩、詞、書法、繪畫上均有驚人的成就。
散文 :“唐宋八大家”之一,他的散文汪洋恣肆,有“雄視百代”的稱譽。
詩: 他與江西派的開創者黃庭堅並稱“蘇黃”。
詞:他開創豪放派,與南宋辛棄疾並稱:“蘇辛”。
書法:他被尊爲“宋四家”之首。
繪畫:他擅長畫竹,自成一體。
(三)、背景介紹
蘇軾才華橫溢,但他的一生卻經歷許多磨難。政治上屢遭貶謫。這篇文章就寫於蘇軾經歷他人生中最大打擊“烏臺詩案”後,被貶黃州後所寫的。
元豐二年(1079年),蘇軾因對新法持有不同意見,被網羅罪名,投入監獄.四個多月後,貶爲黃州團練副使.官銜上還加了”本州安置“字樣,不得簽署公事,不得擅離安置所,實際上跟流放差不多.<<記承天寺夜遊>>是蘇軾在被貶黃州的困苦境遇中寫的.
本文寫於元豐六年(1083年),當時,作者被貶謫到黃州已經有四年了。在這種情況下,作者寫了這篇短文,對月夜的景色作了美妙的描繪,真實的記錄了他當時生活的一個片段。
承天寺 位於今湖北省黃岡市南,南唐初年建寺,初名“南禪寺”。北宋景德四年(1007年)賜名承天寺,其規模僅次於開元寺.因寺宇第一山門橫匾上有金光閃爍的“月臺”兩字,故又名月臺寺。
(四)字詞疏通
這些詞你懂了嗎
欣然起行:
念無與爲樂者:
遂至承天寺
相與步於中庭:
蓋竹柏影也:
但少閒人如吾兩人者耳:
(全班齊讀課文)
(五)翻譯課文
(六)正字正音
遂(suì) 寢(qǐn) 荇(xìng)
(全班齊讀課文)
(七)賞讀課文思考
“庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。”
月色--積水空明
竹柏影--藻、荇交橫
採用了比喻的修辭手法。
2、讓我們一起品味句中作者的思想感情!
月色入戶,欣然起行。…… 歡欣喜悅之情
念無與爲樂者,遂至承天寺尋張懷民。…… 含有知音稀少的憾意和淡微低沉的喟嘆
懷民亦未寢,相與步於中庭。 …… 相知好友相攜同步漫遊賞月,流露出十分恬適的心緒。
何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人者也。 ……“閒”相對於“忙”來說的,由於貶官謫居,自然不像在京城時公務纏身。一個“閒”字包含着作者幾多感慨:有貶謫的悲涼,失意的落寞、自我排遣的達觀,還有悠閒賞月的欣喜。
3、作者心情的變化
歡欣喜悅
遺憾
欣慰、恬適
悲涼、落寞、達觀、欣喜
(八)小結:
蘇軾遭遇“文字獄”,被貶爲黃州團練副使,心情抑鬱,但他沒有灰心喪氣,而是借遊賞山水等自然美景來消解內心的鬱悶,撫平心靈的創傷,表現了坦蕩、曠達、笑對人生的生活信條。學習本文,在感受庭院月夜小景的同時,更感受到了他那從容應對苦難的人格魅力。