在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的《新年音樂會》音樂教案範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《新年音樂會》音樂教案 篇1
教學目標：
1、 通過《新年音樂會》的音樂藝術實踐活動，調動全體學生共同參與藝術活動的積極性、主動性和創造性。
2、 鍛鍊和開發學生的組織能力和羣體合作意識
重點：新年音樂會
難點：音樂會集體節目的組織和編排
教學過程：
1、課前準備
① 教師向學生說明舉辦“新年音樂會”的目的、意義，以及具體組織辦法。主持有關選舉活動。
② 學生選舉產生“支持人”“組委會”和“評委”，要求做到分工合作
③ 組委會負責節目報告表、節目單編排，排練的組織，以及有關樂器、音響和音響設備，服裝、道具、舞美設計、攝影等工作。
④ 學生分別排練節目
2、新年音樂會開始
① 組委會、評委、演員按指定座位就座
② 學生按節目順序依次登臺演出
③ 攝影師拍攝演出劇照
④ 評委進行口頭評價，等級評定
⑤ 節目形式與內容範圍廣泛，自選體現特長的內容和形式
3、採訪
① 節目主持人面向全體學生採訪參加音樂會的感受
② 採訪教師，談音樂會取得的成果，表揚優秀演員和節目，進行活動小結
4、音樂會結束：全體齊唱《新年好》
《新年音樂會》音樂教案 篇2
教學內容：
1、欣賞《青蛙音樂會》。
2、音樂的二次創作。
教學目標：
1、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。
2、聆聽《青蛙音樂會》感受大自然的美。
3、通過各種藝術手段來進行音樂創作。
教學手法：
學科綜合法、情境教學法、體驗嘗試法、小組合作法。
教學設計：
一、欣賞美
師在教室裏佈置好充滿夏天氣息的場景，播放背景音樂：合唱曲《夏天的陽光》，並展示一幅青蛙圖畫。
師：小朋友們，你現在感受到什麼了?
生：夏天來到我們身邊，荷花開了，青蛙呱呱叫，天氣變熱了，知了叫?
師：對啊，“映日荷花別樣紅”、“聽取蛙聲一片”，只要你細細觀察，到處都能感受夏天的氣息。小溪的泉聲，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散發出香氣，暖暖的陽光撒在我們身上，啊，夏天多美好啊!師：那你們喜歡夏天的什麼?學生描述夏天的種.種趣事。
師：夏天的詩和畫雖然很美，但我們只能欣賞到靜止的畫面卻聽不到夏天的聲音，現在老師請大家唱唱學過的有關夏天的歌曲。
學生齊唱歌曲《小青蛙要回家》。
師：這首歌把夏天的熱鬧和小青蛙活潑可愛的表情活靈活現的表現出來了，現在我們來欣賞一下下面這首音樂。
初聽《青蛙音樂會》的錄音
二、表現美
師：啊!池塘裏真熱鬧啊!原來小青蛙們在舉辦音樂會，我們也來湊熱鬧吧!
師帶青蛙頭飾扮演青蛙主人：“我的同胞們，歡迎你們來參加今晚的音樂會，爲了表示歡迎，我先爲大家獻上一首歌!”(播放《青蛙音樂會》片段)
學生跟據音樂節奏、情緒用嘴型有表情地表演青蛙演唱。
師：我們的青蛙小公主也來爲我們獻上一段優美的舞姿!
師播放《青蛙音樂會》片段，請班裏的舞蹈隊員跟着音樂旋律即興表演，請其他同學表演其它愛跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓。
師：音樂會開始有活潑的氣氛了，但是我覺得這還不表達青蛙們的歡樂心情，讓我們一起來載歌載舞吧，把歡樂釋放出來!
播放《青蛙音樂會》，師生即興表演，教師對大膽表演、動作設計有創意的同學給予鼓勵。
設計意圖：表現美是審美過程中的重要環節。變被動爲主動，變旁觀爲參與，是這一過程的主要特徵。通過表現美可以強化對美的感受。在這一環節中，演唱、表演動作等活動形式，能有效地刺激學生的動覺感受。同時，學生的節奏、情緒、情感體驗、音樂協調性也由此得到強化。
三、感悟美
師：小朋友你們表演得真好，那我們也加入它們的音樂會，先獻上一首歌好嗎?
學生愉快地演唱歌曲《快樂的音樂會》。
老師準備了幾樣打擊樂器，幾隻哨子。我想用這些小東西來模仿夏天的小動物的叫聲一定很有趣。大家聽一聽，它們分別像誰的叫聲?
學生討論回答：哨子——蟋蟀;圓舞板——青蛙;碰鈴——金玲子;沙球——紡織娘。
師：現在我們來有節奏地演奏這些打擊樂器(哨子)。教師指導打擊樂練習。
師：如果我們一邊演唱，一邊用打擊樂器伴奏，效果會怎樣?讓我們來試一試。
師生邊唱邊用打擊樂器伴奏。
師：現在，在青蛙的音樂會上不僅有了我們愉快的歌聲，各種小動物也來加盟這個音樂會了，真是越來越熱鬧了!
《新年音樂會》音樂教案 篇3
活動目標：
1.讓幼兒在自由的探索活動中體驗創作的樂趣。
2.通過用樂器和舞蹈來表現不同的動物形象，提高幼兒的音樂表現能力和初步培養幼兒的音樂創作能力。
活動準備：
1.熟悉各種樂器的音色和使用方法。
2.打擊樂器若干（沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等）
3.動物頭飾若干（烏龜小兔大象猴子小鳥等）；紙筆
4.環境創設：將工作室佈置成森林音樂廳。
（1）在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙製的綠葉和果實。
（2）在牆上貼上幼兒畫的一棵棵的大樹，以及“森林音樂會”的字樣。
活動過程：
1.在音樂聲中帶領幼兒走進教室。
2.幼兒自主探索表演。
（1）分組。幼兒自選角色，把所選動物的頭飾帶上，相同的角色爲一組。
（2）小組內自主分配工作。根據所扮演動物的特點，選擇適當的樂器自由創造音樂，並用自己看的懂的方式把自己的音樂記錄下來。與此同時，每個組內選一至兩名幼兒用動作或舞蹈的形式表現所選動物的特徵。（此環節教師的指導重點：注意傾聽各組幼兒對所表現動物的特點的分析，以及選擇樂器的理由）
（3）自由練習，教師巡迴指導。（主要是觀察幼兒對自己音樂主體風格的把握使用樂器的情況和記錄音樂的情況，啓發幼兒用多樣化的`動作來表現動物的特徵。）
3.表演交流。老師作主持人，每個組的小朋友輪流表演他們自創的打擊樂和舞蹈。
4.評價：說說最喜歡哪個小動物的節目，爲什麼。（幼兒對同伴和自己的表現進行評價，老師應注意聆聽他們的分析，並做出總結和評價）
《新年音樂會》音樂教案 篇4
[教學目標]
1、用活潑、甜美的聲音演唱《小小音樂會》，唱出拉二胡、吹喇叭、敲銅鼓時的歡樂情緒和對小動物的喜愛的心情。
2、認識幾種常見的中華民族樂器，瞭解民族打擊樂的模聲字，並通過兒歌來熟悉打擊樂器的音色。
［教學重點、難點］
重點：唱好歌曲並進行歌表演。
難點：鑼鼓經的兒歌。
［教具］
多媒體、打擊樂器、錄音機、磁帶、鋼琴。
［教學過程］
一、聽音樂《擁軍花鼓》進教室。
女同學提花籃，跳秧歌舞，男同學做八路軍持槍進教室。
二、兒歌表演《鑼鼓經》
1、談話導入：同學們，進教室時播放的音樂片段讓你聯想到什麼樣的場面，（出示圖片）哪些圖片能表現出樂曲的氣氛呢？
2、最近，我們國家真是喜事不斷，作爲中國人，我們感到無比自豪，作爲上海人，我們更感到無比驕傲。中華兒女更是以各種各樣的方式來盡情的抒發對祖國母親的熱愛，那麼，在民族音樂中，我們是用什麼樂器來渲染、表現這歡快熱烈的氣氛的呢？今天，張老師也帶來了這些樂器，他們是誰呢？請同學們聽一聽，猜一猜。（放伴奏音樂）
3、請小朋友們自由模仿一下樂器演奏的聲音和動作。
4、小樂器，敲起來，我們一起來練一練。小鼓帶頭敲一下。小鑼單獨敲一敲，小撥小撥敲起來。小鼓、小鑼一起來，小鈸、小鑼敲起來，小鼓、小鑼敲一敲，全體照樣緊跟起。
5、讓我們跟着音樂敲起鑼，打起鼓，同時，聽聽這段音樂的情緒又是怎樣的呢？和《擁軍花鼓》相同還是不同！
新授《小小音樂會》
1、出示課題：談話：接下來，老師就帶你們參加這樣一個熱鬧而歡快的小小音樂會。你們想不想知道音樂會上表演的主角是誰，觀衆又是誰呢？（唱第三段）
2、朗誦、熟悉歌詞（多媒體分層出現）（圓舞板伴奏）
3、師生共同去表現音樂會上精彩的節目。（師生對唱）
4、現在請小鼓隊的小朋友來領，老師和其他小朋友一起跟。
5、還有哪樣樂器願意來領，提一個小小的要求，用上你的小樂器，渲染一下熱鬧的氣氛。
6、用熱烈、歡快的聲音去演唱歌曲吧，小樂器伴奏。
三、創編歌詞。
1、老師演奏二胡曲《賽馬》，在這場賽馬音樂會上，表演的主角又是誰呢，（胡琴），怎麼表演的？聽一聽它的聲音，吱扭夷，小狗、小貓怎樣聽的呢？我們一起來讀一讀，
2、讓我們隨着胡琴，唱一唱。
3、誰願意跟我一起拉起來？再來一遍。
4、讓我們把音樂會的兩個節目連起來表演一遍。
5、讓我們跟着音樂一起來唱一唱，敲一敲，扭一扭。
6、讓我們穿越時空隧道，飛到2010年上海世博會，瞧，外國朋友也帶來了他們的音樂禮物，欣賞小提琴曲《梁祝》，這場音樂會的主角又是誰呢？它是中國樂器還是西洋樂器呢？用我們的小小音樂會的音調，讓小提琴也來參加我們的音樂會。
四、小結，下課。
《新年音樂會》音樂教案 篇5
活動目標
1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。
2、能根據圖片，學習完整正確地演唱歌曲並進行創編。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
活動準備
1、 圖片、頭飾：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭、小鼓
2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺
3、提琴、喇叭、小鼓
活動過程
一、引出活動：聽提琴、喇叭、小鼓音樂。
教師準備3段樂器聲音，讓幼兒聽，說出的相對應的樂器，並出示圖片。
二、感知理解歌詞內容，能愉快地演唱歌曲
今天啊森林裏要開音樂會了，看看誰會來演奏這幾種樂器呢？
1、 欣賞第一段音樂感知歌曲，帶領幼兒學念歌詞，學唱歌曲《森林音樂會》。
（1）教師：在熱鬧的森林裏有許多音樂家，第一位是誰他演奏的是什麼樂器教師將小松鼠圖片對應到小提琴樂器，以及怎麼演奏的圖片，帶領幼兒有節奏地念歌詞
第一段。
（2）引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨着音樂有節奏地念歌詞。
（3）教師演唱歌曲．鼓勵幼兒看圖隨着音樂跟唱。
教師：小松鼠怎樣拉小提琴
（4）引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然後邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
《新年音樂會》音樂教案 篇6
設計意圖：
美術活動可以培養幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受美和表現美的能力。中班的幼兒表達意願和發泄情感的慾望增強，但是又受到語言尤其是文字符號的限制，繪畫便成了他們最有效的交流方式。但是美術活動中一般用畫筆，很少嘗試用其他的方式作畫。這在一定程度上限制了幼兒發揮自己的想象力和創造力。《幼兒園教育指導綱要》表明教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，又是幼兒感興趣的事物和問題。因此我設計了本次的手指印畫活動，讓幼兒通過新的繪畫方式，發揮想象力和創造力，表達自己的情感。
教學重點和難點：
中班幼兒繪畫處於定型期，畫出的東西能依據一般的規則，能大膽嘗試，能自由表達但是不能達到形象具體的特點，本次活動的重難點分別爲：
1、重點：瞭解繪畫方法，基本掌握按印和添畫，添畫時大膽嘗試。
2、難點：根據事物形象的特徵，再將手指印按壓在白紙上造型的實際操作。
活動目標：
1、能對畫面進行簡單的佈局，表現一定的故事情節。
2、在繪畫過程中大膽想象，積極添畫。
3、讓幼兒感受手指印畫的樂趣，發揮想象力和創造力，體驗創作的快樂。
活動準備：
1、幼兒每人一份印泥，
2、 《池塘音樂會》ppt演示文稿；
3、教師示範手指印畫步驟、方法視頻。
活動過程：
1、談話導入。教師：上週末林老師去郊外玩的時候，看到了一個非常美麗的小池塘，於是我走近了小池塘，聽到了很動聽的聲音，你們猜猜是怎麼回事。（幼兒討論，並說出自己的猜想。）教師：是青蛙在開音樂會。你們知道青蛙開音樂會是什麼樣的嗎？現在就請小朋友看一看青蛙開音樂回的熱鬧景象。
2、播放《池塘音樂會》ppt演示文稿，讓幼兒觀察。
教師提問：
（1）是誰在開音樂會？
（2）有誰參加了音樂會？
（3）你看到的青蛙是什麼樣子的？
（4）你看到的小魚是什麼樣子的？
（5）你看到的螃蟹是什麼樣子的？
3、教師：我們剛剛看到的小池塘美嗎？小池塘的音樂會熱鬧嗎？你們想把它們都畫下來嗎？林老師上週末回家的時候就把我看到的音樂會給畫下來了，你們想不想知道林老師是怎麼畫的？（想）那麼現在就請小朋友看一段視頻。教師播放微課程視頻，演示《池塘音樂會》的繪畫步驟及方法：
（1）先在畫面的中央畫出荷葉和荷花；
（2）用手指在適當的位置按出青蛙、螃蟹、魚的身體；
（3）給青蛙、螃蟹添畫腳和眼睛、嘴巴。給魚添畫眼睛、嘴巴和魚鰭。
4、教師重點講述繪畫的步驟和重點：
（1）教師提問，請幼兒回答：螃蟹、魚、青蛙的繪畫步驟及重點。
（2）提示幼兒可以給畫面增加哪些內容。（水草、蝌蚪、烏龜等等。）
5、幼兒作畫，教師巡迴指導。提醒幼兒注意畫面的整潔，佈局的合理。
6、將幼兒作品拍成視頻，共同欣賞。比一比誰的畫面最整潔，誰的畫面佈局最合理，誰的想象力最豐富......
課後反思：
《幼兒園教育指導綱要》強調幼兒是中心，教育活動應以幼兒的學習、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行，在活動中教師應成爲孩子的支持者、合作者、引導者。本次活動我運用了觀察法、提問法、直觀法，講解示範法。
整個活動我遵循幼兒的學習規律和年齡特點，以幼兒爲主體，變過去的“要我學”爲現在的“我要學”。圍繞目標，突出重點，克服難點。在整個活動過程中，我始終堅持以幼兒爲主體的活動原則，幼兒始終在玩中探索，在玩中學習，在玩中體驗成功的快樂。因此幼兒在活動中玩的很主動，玩的很開心，確實有所發現，有所發展。而且在活動中讓每個幼兒都積極主動的參與活動，教師儘量以鼓勵爲主，幼兒儘量以體驗爲主，避免了因個體差異出現的矛盾和問題，增強了每個幼兒的自信心，並在活動中樂意與同伴交往，學習互助、合作和分享。使每個幼兒的心理都得到了滿足。爲他們帶來了探索的成功和喜悅。
《新年音樂會》音樂教案 篇7
活動目標：
1、運用音樂語言再現對蔬菜探究的體驗，體會參加"蔬菜"音樂會的快樂。
2、學習手耳協調地合作演奏，激發探索的慾望。
3、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
蔬菜的實物、打擊樂器若干。
活動過程:
(一)運用模仿動作，再現送菜到菜場的情景
1、回憶參觀菜場的經歷。
師：小朋友們大家好，我們上週的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現出各種送菜的方法。
2、按音樂的節奏用動作表現各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。
師：小朋友要仔細的聽音樂的節奏，分清楚什麼節奏該做什麼動作，我們要準確快速的將蔬菜送回菜場去。
3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。
師：老師剛纔發現很多小朋友都自己想像出了很多動作，而且表演的特別棒，現在我們邀請幾位小朋友來表演，其他小朋友可要認真觀察哦。
師：現在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學習其他小朋友的方法。
(二)和奶奶一起去買菜--複習歌曲《買菜》
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現活潑跳躍的旋律。
師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有，沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景，會不會很好玩呢?(會)我們以前學過一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)
2、結合蔬菜的外形特徵與口形，例如"番茄圓溜溜"--嘴巴圓圓的漸漸打開。
教師注意提醒幼兒根據歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型，正確發音。
(三)合作演奏蔬菜音樂會
1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞裏邊都有哪些蔬菜呢?(蘿蔔、黃瓜、西紅柿……)對，小朋友的記性可真好，現在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)
2、幼兒自選一個打擊樂器，排成5隊蔬菜(do：蠶豆;re：蘿蔔;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導幼兒找到自己所在的隊列中。
3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟着琴聲演奏樂曲中屬於自己音塊的部分，並用接着演奏的方法合作演奏。
師：現在小朋友們要認真的聽老師的琴聲，並注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。
4、從少數幼兒參加演奏，逐漸增加人數，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。
(四)活動結束師：今天小朋友們都表現得很棒，我們的蔬菜音樂會也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家後，小朋友們可以和自己的家長一起，再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)
活動延伸：
美術活動《蔬菜大家族》
活動反思：
本次音樂活動的選材比較貼近幼兒的生活，因爲每位孩子每天都會接觸到蔬菜，對於自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標可以看到手耳協調的演奏對於首次開展此類型活動來說，幼兒接受起來有一定的難。因此，在突破這個難點的時候，不能單單隻讓幼兒自己來操作，老師應當先做示範，或者是一句一句的單獨教授，然後讓幼兒慢慢合作來完成。活動很有創意，還應該再注意一些細節，讓音樂活動更美好。
《新年音樂會》音樂教案 篇8
教學目標：
1.讓學生在律動中感受2拍子的強弱，感受到旋律線的走向，音的強弱，休止符的停頓等。
2.在聽賞動中學習歌曲的旋律，學唱歌曲，並能用歡快的聲音演唱這首歌曲。
3.能夠在學習的過程中解決“XX0X︱X0”的節奏，並能準確的演唱。
教學準備：
課件
教學過程：
一、律動
1.師：同學們，跟着老師一起動起來。
（示範律動）
2.師：速度要穩定，再來一次。
（師生一起律動）
二、第一部分學習
1.師：做的不錯，接下來讓我們跟着音樂動一動，先看老師做一次。
2.跟着音樂動起來吧。（放音樂，生律動）
3.師：這一次，讓我們的腳也移動起來，就像這樣（示範）一個樂句往前，一個樂句往後。你們也試試！（生律動）
4.師：真不錯，接下來請同學們跟着音樂自由走動，老師提幾個要求：仍舊要跟着音樂的節奏來走動；一個樂句就要轉變一個方向；找到屬於自己的路線，儘量不要和其他同學有碰撞。開始吧！
（生隨自由走動）
5.師：要注意踏準節奏，我們再試一次。
（隨音樂律動，此次兩遍連放，第二遍師示範變化）
6.師：發現老師加入了新的動作嗎？我們把這些動作也加加進去。（隨音樂動）看手，（師哼唱，做動作），動了兩下，因爲這裏有停頓，有休止符（幻燈片放）再試試（繼續做）同學們要記住這個手勢，在後面的音樂中還會出現呢。
7.師：讓我們連貫的試一次。（此時教師加入唱詞）
師：聽到老師唱了什麼嗎？我們也來唱唱。（師生接唱）
8.師：我們交換一下（換唱，學生用lu）
9.師：原來是這四位夥伴來了（師完整範唱）你們也唱唱吧！（跟琴唱）
10.師：跟着音樂試試。（第二部分連唱）
三、第二部分學習
1.師：剛剛老師接唱的和你們唱的有什麼不一樣的感受嗎？說得真好，因爲春姑娘的腳步近了，聽它們來舉行音樂會了（示範唱難句）發現老師剛剛有個熟悉的動作出現了，是什麼？對啊，因爲這兒也有休止符。請同學們回到座位上，跟着老師一起做做。（師用lu哼唱）
2.師：跟着琴聲唱唱歌詞吧！
3.師：聽，音樂會開始了。（示完整範唱）小夥伴們沸騰了（示範唱的同時，加入動作）我們也加入吧！（全段跟琴唱）
四、整曲唱
1.師：這就是今天學習的歌曲（揭題）靜靜聽老師唱一遍。
2.師：這一次，你們幫老師加上動作，心裏跟着我唱。
3.師：這回交給你們了
4.師：讓我們在歡快的歌聲中結束這堂課吧！
《新年音樂會》音樂教案 篇9
活動目標
在自由活動的情況下，注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，也不相互碰撞。同時，注意觀察和吸收他人的創造性表演動作。
熟悉樂曲的旋律和結構，並用小鴨子趕路和看花等相應的動作分別表現A段的歡快與B段的悠揚。
欣賞B段音樂，學習劃分B段樂句，並用創編花葉、花莖的各種造型的方式，表現B段各句的起、止和過程。
活動準備
師幼共同製作鴨媽媽和小鴨子的頭飾。
活動過程
1．分配角色，聽A段音樂做動作
幼兒扮小鴨子，老師扮鴨媽媽，媽媽帶孩子出去玩(隨A段音樂做鴨子走)。引導幼兒快些走，跟着音樂的速度走，千萬不能跟不上音樂的速度。
2．劃分B段樂句
鴨媽媽帶小鴨子看花，每一樂句前兩小節，用手指在空中劃一個大Iii，表示看到一朵大花；後兩小節，做出一種葉子的造型。
鼓勵幼兒創造出各種花葉的造型，老師及時將各種造型反饋給全班小朋友，並反覆欣賞B段，進行創編動作練習。
(B段樂句中後半句的葉子造型的出現位置可早可遲，不做嚴格規定)
3．完整欣賞音樂
教師帶領幼兒完整地跟隨音樂表演，教師可提示。
前奏：小鴨起牀，伸伸懶腰，擺擺屁股。
A段：小鴨出門了，要到很遠的地方去看花。
B段：小鴨看到許多花。
A段：小鴨看完花回家休息啦!
