作爲一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編幫大家整理的小班科學活動教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班科學活動教案1
一、活動目標：
1、認識金魚的外形特徵、生活習性及用途，知道金魚很漂亮、很可愛，可供人們觀賞。
2、學會用相應的詞彙來表達，如：游來游去、游上游下、魚鰭等。
二、活動準備：每組一個魚缸，裏面裝上各種顏色的金魚，魚食。
三、活動過程：
（一）、出示金魚，引導幼兒觀察，然後回答問題：
1、魚缸裏有什麼？（金魚）金魚是什麼樣子的？（引導幼兒觀察金魚的顏色、外形）
2、幼兒回答後，教師小結：金魚的品種很多：有紅、白、黑等多種顏色。
（二）、教師邊提問邊引導幼兒有順序地觀察：
1、金魚的頭上有什麼？金魚的身上有什麼？（學習詞彙：魚鰭）
金魚的身體後面有什麼？
2、幼兒在教師引導下回答後，教師做小結：金魚有頭，頭上有兩隻圓圓的大眼睛，眼睛是突出的，頭上還有嘴；金魚的身上有魚鰭；身體後面有尾巴。
（三）、引導幼兒觀察金魚的生活習性：
1、金魚愛吃什麼？（魚食、小蟲）讓幼兒給金魚餵食並觀察金魚是怎樣吃東西的，可讓幼兒模仿做金魚吃魚食時嘴一張一合的樣子。
2、金魚喜歡在什麼地方生活？（水裏）它是怎樣活動的？（在水裏游來游去、游上游下的）
（四）、教幼兒念“小金魚”的兒歌，鞏固對小金魚的認識：小金魚、水裏遊，搖搖尾巴點點頭。游來游去多自由，真象一羣好朋友。
（五）、讓幼兒邊念兒歌邊學小金魚游水出活動室，課時結束。
小班科學活動教案2
一、活動目標
1、觀察充氣過程，感受物體充氣前後的大小變化。
2、能用動作表現玩具充氣前後的大小變化。
二、活動準備
1、充氣玩具（氣球、塑料袋、皮球、充氣棒等）
2、吸管、氣球打氣筒、氣門針、打氣筒、課件。
三、活動過程
（一）以自由玩的形式讓幼兒認識充氣玩具
1、導入：歌曲表演《河馬先生》。
2、師幼共同玩充氣玩具。（播放音樂：魚兒水中游）
（二）觀察充氣過程，並討論
1、說一說充氣玩具的名稱。
2、討論
（1）我們玩的氣球是什麼樣子的呢？
（2）根據生活經驗說說在哪裏見過氣球。（出示課件）
3、師幼共同探索氣球充氣前後的大小變化。
（1）出示沒有充氣的氣球，引導幼兒說出他們的不同。
（2）討論怎樣讓它變大呢。（用嘴吹氣）
（3）師幼共同探索多種讓氣球變大、變小的方法。（提供工具，可以合作。）
（4）猜想：如果一直充氣，氣球會怎樣？
（5）請幼兒嘗試給充氣玩具充氣（不要充的過滿）。
4、總結
（1）氣球充氣呼——變大了，漏氣哧——變小了。
（2）充氣的時間長，漏氣的時間短速度快。
（三）用動作表示氣球大小（注意安全及充氣、漏氣的速度）
1、幼兒用自己的動作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。
2、師幼共同遊戲：變成一隻大氣球。
（1）請幼兒想象自己是一隻氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動作表現氣球漸漸變大的樣子。
（2）幼兒手牽手拉個圈圈，合作表現氣球逐漸變大與破掉的情形。
（3）幼兒手牽手拉個圈圈，合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。
3、鼓勵幼兒隨音樂變一變。（播放音樂：拿昆樂器曲）
請幼兒隨着音樂表現氣球逐漸膨脹和越來越小的情形。
四、延伸活動：
現在就讓我們用睜得大大的眼睛到外面發現更多變大變小的東西吧。
小班科學活動教案3
活動目標：
1、認識常見的水果，知道水果的名稱。
2、通過觀察水果皮，摸水果猜名稱的遊戲活動，感知水果的特徵。
3、能大膽的在集體面前，用語言表達自己的想法。
活動準備：
1、小兔玩偶一個。
2、梨、香蕉、桔子、蘋果的果皮果肉分開各一份。
3、裝有水果的黑色袋子人手一份。
4、四種切好的水果混合，準備四小碟，水果叉人手一個。
活動過程：
一、萌發興趣。
教師出示玩偶：小朋友們好，我的名字叫果果，我們家種了許多水果樹，秋天到了，果園裏的水果都長熟了，我想開一個水果派對，小朋友們想去嗎？
二、匹配果皮。
1、教師：水果派對開始啦！可是，水果寶寶還沒有穿上果皮外衣呢，請小朋友們一起幫幫忙好嗎？
2、教師：瞧，這裏有幾件果皮外衣啊？（指着蘋果皮）這件果皮外衣是誰的呀？請個小朋友幫忙穿上。
3、依次將果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的特徵。
三、猜猜說說。
1、教師：派對上，水果寶寶還想和我們做遊戲的。（出示黑色袋子）瞧，這隻神奇的黑色袋子裏面藏了一個水果寶寶，你們想要嗎？（人手發一份）
2、教師說遊戲要求：寶寶拿到袋子後先不打開，請你摸一摸，捏一捏，然後猜猜裏面藏的是什麼水果寶寶。
3、打開水果袋，將水果袋藏在屁股底下，請幼兒介紹水果寶寶。
4、教師：你的水果寶寶的名字是什麼？是什麼顏色的？長什麼樣子的？是什麼形狀？
5、請水果寶寶回家。
四、品嚐討論。
1、教師：水果派對上還要請寶寶嘗一嘗水果呢！
2、人手一個水果叉，品嚐水果。
3、教師：寶寶吃了哪些水果啊？是什麼味道的？
4、教師小結：我們要多吃水果，水果裏面有很多維生素。可以使寶寶長得又高又大，但是水果皮不可以亂丟，應該放在垃圾桶裏。
活動延伸：
區域活動中可以給進行水果皮和水果連線活動。
小班科學活動教案4
【設計意圖】
《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：3—4歲幼兒對感興趣的事物能仔細觀察並發現其明顯特徵，而且能用多種感官或動作去探索物體，關注動作所產生的結果。 設計活動時，我結合小班幼兒“認識靠行動”的年齡特點，嘗試運用“在探索中發現”的教育理念。從幼兒生活經驗出發，以“木耳”爲主線貫穿教育活動，通過尋找——觀察——操作——表現——探索，引導幼兒在說說、玩玩、做做中，持續引發幼兒內在的探究動機和興趣。
【活動目標】
1.感知木耳由小變大的有趣現象。
2.會用肢體動作表現木耳泡發的變化過程。
3.初步培養幼兒喜歡探究科學的興趣。
【重點】
感知木耳由小變大的有趣現象。
【活動準備】
1.PPT課件
2.塑料杯12個、小毛巾12塊、小勺子12把、盤子6個、木耳若干、溫水
【活動流程】
一、營造氣氛、激發興趣
1.通過尋找“寶貝”，激發幼兒參與活動的興趣。
請小朋友拿出來，搖一搖、晃一晃、聽一聽，猜猜裏面是什麼?
2.觀察“寶貝”的外形特徵
(1)請寶寶們仔細看一看這件寶貝是什麼顏色的?
(2)摸一摸什麼感覺?
(3)那這件寶貝到底是什麼呢?
3.木耳自我介紹
小結：大家好!我的名字叫木耳，我的身體黑黑的、乾乾的、硬硬的。我的營養價值可高了!我體內除了含有大量的鐵和維生素K以外，還可以排除人們體內殘留在消化系統的灰塵和雜質呢!我最喜歡的事情就是游泳了，小朋友可以把我送入水中嗎?
二、木耳實驗、操作感知
1.幼兒動手操作實驗，感知木耳由小變大的有趣現象。
2.小木耳、愛游泳，輕輕一放進水中。伸伸腰、點點頭，轉一轉，扭一扭，打個滾兒樂遊遊。小小木耳有變化，小朋友仔細看看它，用你的小手摸摸它，發現木耳有什麼變化?
小結：原來小小的硬硬的幹木耳泡水後會變大，變得溼溼的、軟軟的，這種現象叫作泡發。
三、肢體表現、整理認知
1.引導幼兒用肢體動作表現木耳泡發變化的過程，感受其樂趣。
2.教師和幼兒一起隨音樂表演，鼓勵幼兒用不同的動作表現木耳泡發變化的過程。
小結：原來，木耳泡發變化的過程還可以用這麼多的動作來表演，那我們一起去看一看我們來的時候看的那些東西跑哪裏去了?
四、探索發現、生活延伸
1.引導幼兒觀察多種食品泡發現象。
小結：桌子上這些東西可泡發的食品有……不可泡發的食品有……
2.運用已有經驗分辨、討論，幹香菇遇到水會產生泡發現象嗎?
延伸活動：
探索生活中更多可泡發和不可泡發的食品。
小班科學活動教案5
活動目標：
1. 對數字和顏色分類感興趣。
2. 能手口一致地點數5以內的物體，並說出總數，能按數取物。
3. 嘗試根據不同色塊中白色圓點的數量，放置相同數量和顏色的圓點。
活動準備：
1. 幼兒玩過顏色分類遊戲。
2. 材料準備：《邊做邊學》操作材料，5個不同顏色的圈。
活動過程：
1. 手指遊戲：《鱷魚來了》。
2. 創設意境，導入活動。
師：今天是森林國王的生日，它準備了好多好玩的遊戲和玩具，也邀請了好多小動物去參加它的生日會…
3. 依次出示小動物圖片（小老虎，小白兔，大象…）。
教師提問:你看到了什麼動物呢？它有幾隻呢？我們來幫幫它們分好禮物送給國王吧！
4.遊戲互動，看誰反應快。
師：森林國王還給我們準備了更加好玩的，漂亮的遊戲場地（5種不同顏色的圈圈）。
a. 教師分組請幼兒選擇自己喜歡的顏色的圈圈並站在圈內。
b. 請幼兒數出自己所站的圈以及圈內的人數。
5.動手操作，填充色塊。
師：還有一個小動物它也想參加國王的生日會，可是它的身體上有一些小祕密…（出示操作圖片）。
a.提問：你看到的小蝸牛它怎麼了？它身上的顏色完整嗎？應該怎麼幫幫它呢？
b.引導幼兒嘗試填充顏色及點數。
c.請幼兒自己動手操作，填充色塊。
6.點評。
a.出示幼兒操作好的圖片，請幼兒自由點評。
b. 師：小蝸牛非常感謝小朋友幫助它解決了問題，它想跟着我們一起去參加森林國王的生日會，請小朋友們有秩序的排好隊形，準備出發吧！（幼兒退場）
小班科學活動教案6
教育目標：
1、通過觀察圖片，瞭解小雞的生長過程及基本特徵。
2、進一步學習根據教師的提問，表述自己看到的圖片內容。
3、樂意用肢體動作表現小雞的生長過程，培養想象力、創造力。
活動準備：
1、一段音樂、
2、幼兒用書、教學掛圖60——26、練習冊。
活動過程：
一、導入部分。
1、教師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動作，激發幼兒的活動興趣。
教師：小朋友們猜猜這是什麼小動物呢?
二、新授部分。
1、引導幼兒逐一觀察圖片，瞭解小雞的生長過程。
教師：你知道小雞是怎麼來的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?
教師：我們一起來看一看是誰在孵蛋呢?(母雞媽媽)
教師：雞蛋有什麼變化?(裂開了、破裂了)
教師：雞蛋怎麼會破呢?誰在裏面?(雞蛋裏面有小雞)
教師：小雞是用什麼啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)
教師：你看到小雞了嗎?蛋殼裂開了，它的身體是在蛋殼裏還是蛋殼外呢?
教師：哇!小雞推開蛋殼，出來了，我們仔細看看它的眼睛是怎麼樣的呢?
教師：小雞站起來了，羽毛怎麼樣了呀?它是什麼樣的呢?讓我們一起來學學小雞叫。
2、引導幼兒瞭解小雞長大後的樣子，知道它與公雞、母雞的區別。
教師：小朋友們知道，小雞長大後是什麼樣子的呢?(有的長成公雞，有的長成母雞)
教師小結：小雞還小的時候分不清楚有什麼不同，等小雞長大以後有的長成公雞、有的長成母雞，公雞的雞冠更大，尾巴更長，母雞的雞冠更小，尾巴更短。
教師：小雞和公雞有什麼不一樣?公雞是怎麼叫的呢?
教師：小雞和母雞又有什麼不一樣呢?母雞怎麼叫的?
三、遊戲；小雞長大了。
遊戲玩法;
幼兒隨音樂用動作表現小雞生長的過程，教師用語言進行提醒。最後，
當教師說：“小雞變、變、變”時，幼兒用動作或用聲音變成公雞或母雞。
效果分析：
小班科學活動教案7
活動目標：
1、根據動物影子尋找相應的動物，瞭解一些常見動物的明顯特徵。
2、有觀察、發現、比較的興趣，樂意表達自己的想法。
活動準備：
1、幼兒已有在太陽下和影子做遊戲的經驗。
2、動展板，貼有小動物的圖片。
4、塑封的小動物影子圖片。
活動過程：
一、分享交流，再現經驗1、寶貝，你喜歡哪個動物寶寶？爲什麼呢？（幼兒發表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什麼呢？）小結：動物寶寶很可愛，還有很多的本領呢。
二、情景導入，感知特徵1、今天，草地上來了一羣小動物，想和寶寶玩“捉迷藏”的遊戲。它們是誰呢？它們躲在哪裏？請你仔細找一找，再和好朋友說一說。（幼兒相互交流，自由表達。）2、提問：你找到了誰？它躲在哪裏？(我看到了小兔，在草叢裏)追問：你從哪裏看出來是小兔呀？（長耳朵）我們大聲地把小兔請出來吧！小兔小兔，快出來吧！
我們來學小兔。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。
3、提問：大象在哪呢？我怎麼沒看見？
你怎麼知道這是大象的呢？（長鼻子）大象的長鼻子甩起來。大樹後面躲着的真的是大象嗎？你們找對了，真的是大象。大象有兩個大耳朵，象扇子；四條腿粗粗的，象柱子；小尾巴，細細短短的，象個小辮子。我們一起來學一學。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個澡。
4、剛纔有寶寶說看到小雞和小鴨了，那麼小雞和小鴨在哪裏呢？爲什麼你覺得這是小雞和小鴨？（小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴，還可以從哪裏看出它們是小雞和小鴨呢？（小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的）小結：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。
小班科學活動教案8
活動目標：
1.知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。
2.變換手的各種動作，對自己的手感興趣。
活動準備：
小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。
活動過程：
一、猜猜誰來了？
1.（室內燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）
二、認識小手
1.你們知道這些小動物是用什麼做的嗎？
2.老師：（在手心裏畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？
幼兒：5個
老師：他們都很能幹，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什麼事？
幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”。
老師：這是大拇指，他可以表揚人。
幼兒：我喜歡這個手指（食指），可以指東西。
老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪裏？（孩子指）
再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在摺紙的時候幫助我們。
老師（小結）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。
三、小手的本領
1.你的小手會做什麼事？
幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。
2.除了這些事還會做什麼？看看周圍有什麼東西，你去玩玩。（在各個角落裏放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。
3.一會兒後，老師引導）你的小手在幹什麼？引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4.老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。（招招手）這是什麼意思？
幼兒：再見或不要。
老師：（做“過來”的動作）這是什麼意思？
幼兒：來來來。
5.我們再讓小手做一件新的事情：爲大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。
結束部分：小手這麼能幹，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧！
小班科學活動教案9
活動目標：
1.瞭解金魚的外形特徵和生活習性。
2.嘗試用語言描述、動作模仿等方式表達對金魚的認識。
3.萌發關心、愛護小動物的情感。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5.使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備：
小金魚的視頻、圖片
活動過程：
一、觀看視頻，引出有關金魚的話題
教師：小朋友們見過金魚嗎？大家一起看看視頻上的小金魚吧！
教師：小金魚是什麼樣的？你最喜歡金魚的什麼地方？
二、觀察金魚，瞭解金魚的外形特徵
教師：小金魚的身體是什麼樣的？它的頭上是什麼樣的？像什麼形狀？
教師：金魚的魚鰭長在哪裏？它的尾鰭像什麼？
三、瞭解金魚的生活習性
教師：金魚生活在哪裏？它是怎麼遊得？請你來學一學。
教師：金魚吃什麼？它是怎麼吃東西的？請你來學一學。
活動反思：
針對本次活動，我覺得最大的不足在沒有給幼兒準備真正的小金魚給幼兒觀察，小班幼兒具有天生的好奇心，對周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現他們渴望認識周圍世界和學習科學的需要。小班幼兒已有了一些對金魚的瞭解，但瞭解的較膚淺，不全面，較分散。活動中將採用比較豐富多樣的方式來幫助幼兒學習內容。將根據幼兒自己的獨特的認知特點，採用讓幼兒觀察，觀察金魚吃食，模仿小金魚遊一遊，模仿小金魚吃東西等一系列活動認識金魚的外形特徵及生活習性。活動目標基本達到，幼兒對金魚的認知進一步提升，本次活動是比較成功的。
小班科學活動教案10
有益的學習經驗：
1、感知平衡的意義。
2、學習用增減數量達到平衡的目的。
準備：
1、塑料(或木製)小船一隻。
2、大盆一個，盆裏裝滿水。
3、石子若干。
4、作業卡。
活動與指導：
1、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆：“這是公園的湖，湖上有小船，今天天氣好，沒有風和大太陽，小石子要乘船去玩。我們看一看，它們應該怎麼坐船才安全，纔不會掉到湖裏。”接着示範：把石子擺到船的兩邊，使之傾斜，逐個移動石子，直至達到平衡。教師要邊講邊示範，使幼兒明白道理和方法。
2、指導幼兒做練習：
(1)在每3組物體中，找出和圓點數一樣多的物體，並畫線圈起來。
(2)啓發幼兒數一數，說出每排物體的數量，然後比較它們的多少，知道將多的組去掉1或將少的組添上1都能使兩組物體一樣多。
(3)將猴子和氣球一一對應的比較，差多少氣球就添畫多少氣球。
幼兒園小班科學活動教案――抱抱小兔子
小班科學活動教案11
活動目標：
1、瞭解幾種常見的會生蛋的動物，激發幼兒愛護小動物的情感。
2、初步學會與同伴交流自己的發現，從中感受探索發現的樂趣。
活動準備：
1、《誰會生蛋》教學課件；各種動物若干。
2、場景佈置：小池塘、草地、森林等。
3、幼兒已瞭解幾種胎生動物傳後代的特徵，並瞭解幾種常見的動物下蛋的窩(巢)。
活動過程：
一、結合場景，引導幼兒瞭解幾種常見的卵生動物。
1、帶幼兒到"動物園"，讓幼兒自由地尋找會生蛋的動物，要求幼兒邊找邊和同伴說說："我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"
2、幼兒分散在場景中尋找會生蛋的動物，教師引導幼兒邊找邊說："我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"
二、通過課件，引導幼兒驗證自己的尋找結果。
1、讓幼兒互相交流：我找到的ⅹⅹ會生蛋。
2、讓幼兒說出自己的尋找結果，教師點擊課件幫助幼兒驗證。
三、藉助課件，引導幼兒瞭解卵生動物傳後代的方式，激發幼兒愛護動物的情感。
1、播放課件，引導幼兒說說：兩邊房子裏的動物生寶寶的方法有什麼不一樣？
2、引導幼兒說說："你知道動物媽媽在哪兒生蛋的？爲什麼要在這些地方生蛋？激發幼兒愛護動物的情感。
四、利用廢物，讓幼兒給蛋寶寶建個家。
1、以保護蛋寶寶，給蛋寶寶建個安全的家，鼓勵幼兒想出多種辦法保護蛋寶寶。
2、幼兒利用廢舊物品爲蛋寶寶建家，教師引導幼兒自制放到"動物園"中。
五、活動自然結束。
小班科學活動教案12
活動目標：
1.初步掌握圖形間隔排序的規律。
2.會按一定的順序進行排序。
活動準備：
1.經驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。
2.材料準備：人手一份操作材料、粘紙。
重點難點：
1.在教師引導下找出圖形排序規律。
2.按一定順序排序。
活動過程：
一、紅黃板凳間隔排隊，引起幼兒活動興趣。
師：讓我們來看看板凳是怎麼放的?
師：黃板凳和紅板凳一個一個間隔着排隊好看嗎?
二、圖形排隊，找出圖形排序規律。
1.圖形寶寶是怎麼排隊的——學習圖形間隔排序規律。
師：圖形寶寶要來了，看是誰來了?來了幾個圓形寶寶?還來了誰?(三角形)，請你排在圓形的後面。
師：圖形寶寶是怎麼排隊的?
幼兒：一個圓形一個三角形，一個圓形，一個三角形…
小結：圓寶寶與三角寶寶是一個一個間隔着排隊的。
2.師：“這裏還有一個三角寶寶和圓寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫助他們排隊，誰願意?”
3.遊戲“什麼圖形不見了”
三、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”
1.師：我們玩到現在三角形寶寶有些不開心了，它說圓形寶寶你能不能給我排在最前面?
2.幼兒進行自主操作，提醒幼兒是給三角形寶寶排隊，是一個一個間隔着排隊。
四、遊戲“男女寶寶排排隊”
師：寶寶們想不想象圖形寶寶們一樣交替排隊呀?我們這裏有男孩和女孩，男孩和女孩怎麼排排隊呢?
師：讓我們來看看男孩、女孩是怎麼排隊的?
五、結束活動
師：讓我們一起開着火車到外面找找還有什麼是一個一個排排隊的。
活動反思：
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，於是就需要教師在選擇和設計數學活動時要多花心思，採用遊戲的形式，讓幼兒在寓教於樂的氛圍中學習。
小班數學《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特徵進行圖形分類與排隊的一次活動，爲了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據小班幼兒的年齡特點，我用一紅一黃的板凳擺放引起了幼兒的.注意力，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕鬆愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索慾望，在組織形式上，我採用集體活動、遊戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。
在活動中通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。
操作活動結束了，我讓幼兒把圖形寶寶都收了起來，不僅鍛鍊了幼兒的動手能力，還培養了幼兒良好的學習。
小班科學活動教案13
活動目標
1、知道小雞出生的過程
2、瞭解《小雞出殼了》故事情節，並根據故事情節進行對話。
3、激發孩子們探索大自然奧妙的興趣
活動準備
1、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙製作的母雞翅膀
2、小雞出殼及雞媽媽領着雞寶寶在田野的自制課件
3、《母雞進行曲》磁帶、錄音機
活動過程
老師和孩子們隨着《母雞進行曲》進活動室，幼兒跟着老師做動作。
一、出示小雞，激發孩子們的好奇心。
"小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小夥伴(師出示小雞)，看，這是一隻多麼可愛的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。"老師再很神祕的問："哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?"讓孩子們自由議論。這時老師再出示雞蛋，說："小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中，雞蛋到底發生了怎樣的變化呢?"進入下一環節.
二、按順序出示幻燈片，瞭解小雞是怎樣出生和長大的。
先出示第一幅圖，老師引導孩子觀察："小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細觀察一下，蛋殼裏面是什麼樣子的?"引導孩子大膽表達。然後老師再問："在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼裏發生了怎樣的變化呢?"接着出示第二幅圖，再引導孩子與第一幅圖進行對比觀察，說出雞蛋裏面的變化。依次進行，直到出示完小雞出殼了的最後一幅圖。
三、出示雞媽媽領着雞寶寶的課件，配樂欣賞故事
雞媽媽帶着雞寶寶們來到一片綠油油的草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛，好奇的問："媽媽，媽媽。這是什麼?"
"這是青草。"
"青草是什麼?"
"青草嘛，是讓我們踩着走路的。"
"哦，那個圓點點是什麼東西?"
"那是露珠。"
小雞頭一低，吃了一滴露珠："媽媽，露珠是甜的。"
"孩子，青蟲的味道還要好呢!來跟着媽媽去找吧。"
小雞跟着雞媽媽，"悉沙悉沙"踩着青草。它多神氣，生下來就會走路，還會唱歌："嘰嘰嘰嘰!"它是在唱："媽媽呀，我真快樂!"
欣賞完故事後，老師再引導幼兒學說故事中雞媽媽和小雞的對話。
四、師幼遊戲"小雞出殼"，結束活動。
老師帶着母雞頭飾，胳膊帶着用卡紙製作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶着雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨着老師的口令和翅膀的動作，完成小雞出殼的過程。最後老師說："哇，寶寶們都出來啦，跟媽媽找青蟲去，嘰嘰嘰嘰…"
小班科學活動教案14
活動目標：
1、觀察、感知自然現象——風的存在，知道風能使風車轉動。
2、通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來。能大膽的在同伴面前講述自己的發現。
3、激發幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。
活動重難點：通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來；能大膽的在同伴面前講述自己的發現。
活動準備：
1、紙扇、綵帶、書本若干，音樂磁帶一盒，錄音機一臺。
2、多於孩子人數的風車、盆子、米若干。在角落裏擺放一隻電風扇和若干風車用布遮住。
活動過程：
一、感知風，認識自然界的風，自己動手製造風。
1、王老師今天要和小朋友玩變魔術的遊戲，請小朋友閉上眼睛。（教師用扇子給小朋友扇風。）教師：你們感覺到了什麼？
2、平時你看到什麼就知道有風來了？教師引導天上白雲飄、樹葉搖、紅旗舒展、小草點頭、河裏有波紋來理解。還可以說舒服、冷熱等感覺中理解風。
3、教師出示電吹風，給幼兒吹風，讓幼兒感知風的存在。
4、我們小朋友也能製造風，大家動手試一試。（幼兒身邊準備了紙扇、綵帶、書本等讓幼兒製造風、感知風的工具）
二、玩風車，初步獲得讓風車轉起來的經驗，體驗探索的樂趣。
1、小朋友和風玩得真開心，有些寶寶他們也想出來和小朋友玩了。教師出示五顏六色的風車，提問：小朋友你們認識我嗎？看看我身上穿了什麼顏色的衣服？你們想不想和我一起玩？請小朋友和我玩的時候要仔細觀察，說一說你是怎麼玩的？
2、幼兒自由挑選插在米里的風車，選一個空的地方玩。教師放音樂，製造輕鬆活躍的氣氛。
3、幼兒自由探索，教師巡迴觀察。
（1）觀察孩子探索風車的玩法，抓住個別典型的玩法。教師：倪可可真棒，你的風車寶寶是怎麼轉起來的？
（2）教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發現。你的風車寶寶是怎麼轉起來的，快告訴小夥伴吧！
4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩風車的發現。
（1）讓孩子停止玩風車，坐下來休息。
教師：小朋友帶着風車寶寶回家了。你們看老師的風車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風車寶寶聽不聽話，我們也讓它休息下吧。小朋友和風車寶寶玩的開心嗎？
（2）教師引導幼兒講述並演示自己的玩法，教師：“你是怎樣和風車寶寶玩的？”請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風車的玩法。
（3）教師：我們小朋友真能幹，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎着風跑、頂着風推、甩、用手搓等方法讓風車寶寶轉起來。風車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！
三、多觀察，進一步激發幼兒探索風車的興趣，拓展幼兒的思維。
1、教師激發幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個很大的本領，可以讓很多的風車一起轉起來，你們相信嗎？我們一起來看看。（出示很多轉的風車）請你們猜猜看是什麼東西讓許多風車一起轉起來？小朋友猜猜得對不對呢？（出示電風扇）小朋友除了電風扇還可以有什麼辦法使風車寶寶轉起來？
2、幼兒相互討論。
提問：風車會轉嗎？怎麼才能轉起來？人不跑動，風車能轉起來嗎？風車對着風，爲什麼也沒轉？
3、拿好我們的小風車，用剛纔我們想到的方法和風車寶寶開心的玩吧！
小結：今天我們認識了風，和風車寶寶玩得真開心。可是風車寶寶累了，讓風車寶寶休息吧。以後，我們再和他一起做遊戲。
本次活動層次清晰，形式新穎，內容豐富，整個活動過程充分體現了以幼兒爲主體，教學目標明確，效果很好。活動內容貼近幼兒生活，符合孩子的的年齡特點，整個活動遊戲化，符合幼兒身心發展特點。既使幼兒積極思考，自主創編多種玩法，培養幼兒對遊戲的興趣。又發展了幼兒的觀察力、表現力、想象力，激發幼兒對玩風車的興趣。但整個活動還存在一些遺憾：在活動的第二個環節----幼兒自由玩風車時，我發現幼兒對玩風車還意猶未盡，如果多給幼兒探索玩的機會。肯定效果會更好。在區域活動中，我會努力提高自身的語言引導能力，讓孩子學會既動手又動腦。
小班科學活動教案15
活動目標：
１、結合已有經驗，加深對生活中幾種常見帽子的認識，樂於表達交流自己的發現
２、能積極觀察比較，瞭解帽子的不同質地、不同用途，並能根據帽子的不同嘗試設計分類標記。
３、萌發關注周圍事物的興趣。
活動準備：
教具準備：實物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業紙各一個。
學具準備：幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊，分類操作作業紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等）
活動過程：
一、 引導幼兒觀察展示的帽子，加深對生活中幾種常見帽子名稱的認識。
師提示語：小朋友有沒有發現，今天活動室裏多了些什麼東西？
你們認識這些帽子嗎？誰認識的最多？這裏有你不認識的帽子嗎？（一起認認說說）
二、觀察感知帽子的不同質地，瞭解其功用並嘗試分類。
１、師：你們喜歡這些帽子嗎？那讓我們趕快選個自己喜歡的帽子，找個舒服的位子坐下來。
提問：你選的是什麼帽子？爲什麼喜歡它？（自由交流）
你喜歡的帽子是什麼材料做的？有什麼用？（鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說說，然後在集體面前講述）
２、在孩子講述的基礎上，老師基本用孩子的原話進行小結：小朋友發現帽子有很多的用處……小朋友還知道製作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這麼多的不同，那小朋友想不想把這些帽子根據他們的不同來分一分呢？
帽子還有什麼不同？可以怎麼分？
組織幼兒相互討論並把自己想法設計相應的標記記錄在操作紙上。
３、鼓勵幼兒相互分享自己的想法，講述自己的記錄方法。
三、 擴展有關帽子的知識和經驗。
師：小朋友都有自己的想法，都很不錯！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達）
用實物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰？他們戴的是什麼帽子？
請小朋友閱讀操作材料相應畫面，師幼一起閱讀、講述，進一步拓展孩子對帽子的認識。四、激發思維，啓發幼兒創造設計的慾望。
師：我們認識了這麼多帽子，你最喜歡什麼帽子？
那你想不想也來設計一頂帽子，你想讓你的帽子有什麼特殊功能呢？（鼓勵幼兒自由到動手區去設計、創造）
