“空中霸王”的剋星
武勝縣勝利鎮小學校 殷旻
教學目標
1、學習本課生字，並能正確書寫。
2、利用工具書或聯繫上下文理解“嬌小玲瓏”、“兇悍好鬥”、“奮不顧身”、“遍體鱗傷”等詞語的意思。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
4、知道蜂鳥的特點，以及它爲什麼能夠“克”鷹。
5、激發學生主動探索自然的興趣。
教學重點
1、利用工具書理解詞語的意思。
2、瞭解蜂鳥的特點，知道它爲什麼能夠“克”鷹。
教學難點
理解蜂鳥它爲什麼能夠“克”鷹。
教學準備
生字卡片 蜂鳥、鷹、殲擊機的圖片
教學時數
2課時
教學過程
第一課時
一、 激趣引入
1、今天老師給你們帶來了兩位動物朋友，想不想知道它們是誰呢？它們就是鷹和蜂（貼圖片）蜂和鷹將爲我們表演一場精彩的空中大戰，讓我們一起去看看“空中霸王”的剋星。去目睹一下那驚心動魄的場面吧。
2、出示課題《“空中霸王”的剋星》
二、初讀課文，自主識字
1、藉助拼音讀通課文，勾畫出生字，多讀幾遍。
2、指名讀課文，師生共同評議。
3、出示生字卡片和一些短語，讓學生認讀，檢查生字識記情況。
4、多種形式朗讀生字詞。
5、你用什麼方法記住生字的，爲同學介紹一下你的方法。
6、齊讀課文。
三、學習課文第一自然段。
1、 朗讀第一自然段，寫出自己的收穫和問題。
2、 學生彙報交流。
3、 找出說明鷹是“空中霸王”的句子，指導朗讀。
4、 從哪些詞可以看出鷹的霸氣？
5、 藉助工具書或聯繫上下文理解詞語
飄然翱翔--輕捷而迅速地在空中迴旋地飛行。
兀立自若--毫不拘束地直立。
6、 鷹有霸主之稱，卻遇到了一個頭號剋星，同學們知道是什麼嗎？
7、 蜂鳥能克鷹，那麼蜂鳥又是什麼樣的呢？
四、學習課文第二自然
1、朗讀第二自然段，並思考這一段主要寫什麼？
蜂鳥惹人喜愛的體形、羽毛。
2、請同學們畫出寫體形的句子，讀一讀。
3、蜂鳥和我們人的大拇指差不多大小，同學們看看自己的大拇指有多大，就知道蜂鳥有多大了。從而體驗蜂鳥是最細小的鳥。
4、理解詞語
嬌小玲瓏--小巧靈活
5、讀一讀寫羽毛的句子。
6、有感情地朗讀1-2自然段。
五、作業。
寫生字詞語
第二課時
一、 複習引入。
1、 昨天我們學習了“空中霸王”的剋星的生字詞，不知道同學們掌握得怎麼樣了，今天老師就來檢查一下，抽讀生字詞。
2、 我們學習了課文的前面兩段，知道了被稱爲“空中霸王”的鷹遇到了一個頭號剋星-蜂鳥，同學們想不想知道蜂鳥是怎樣克服鷹的嗎？今天我們就來繼續學習《“空中霸王”的剋星》。
二、學習第3自然段
1、 朗讀第3自然段。
2、 這一段的第一句話是一個過渡句，它有什麼作用？（承上啓下）在這裏爲我們引出蜂鳥“克”鷹的精彩場面。
3、 蜂鳥主要是靠什麼來攻擊鷹的？（嘴）那它的嘴有什麼特點呢？（尖而鋒利）
4、 課文用什麼來打比方突出了蜂鳥敢於作戰的性格？（閃電式、飛機、刺刀）
5、 由於蜂鳥的體形細小，行動快速敏捷，從哪些詞可以看出蜂鳥攻擊鷹時是百發百中？找出來讀一讀。
6、 請同學們有感情地朗讀這一段，讀出蜂鳥的勇猛、敏捷的性格。
三、學生自主學習第4自然段
1、抽生朗讀這4自然段。其他同學思考：爲什麼蜂鳥像殲擊機那樣靈活？（肌肉結實）
2、出示殲擊機圖片，讓學生了解殲擊機的特點。並說一說蜂鳥和殲擊機有什麼相似之處。
3、從那些句子可以看出蜂鳥靈活呢？自己找一找，動手做一做：向前飛、倒退飛、翻滾盤旋等動作，和同學交流交流自己的收穫。
4、聯繫上下文或藉助工具書理解詞語：
遍體鱗傷--滿身都是傷，形容傷勢重。
5、 有感情地朗讀這一段內容。
四、學習課文最後一段
1、 學生朗讀，思考這一段主要寫什麼？
2、 這一段是怎麼介紹蜂鳥飛行快速的？讓學生自己在書上勾畫出來和同學交流交流，再讀一讀。
五、總結全文。
1、 那同學們想一想蜂鳥有什麼特點？它到底是靠什麼“克”鷹的呢？
尖而鋒利的嘴、兇猛而有力的攻擊、快速而靈活的飛行。
2、 有感情地朗讀課文。
六、 課外延伸
學習了這篇課文，你想說點什麼？
七、作業：背誦自己喜歡的部分。
板書：
“空中霸王”的剋星
尖而鋒利的嘴
蜂 鳥 兇猛而有力的攻擊 鷹
快速而靈活的飛行
“克”
