作爲一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小班美術活動《全家福》教案範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班美術活動《全家福》教案 篇1
活動目標：
1、樂於爲全家福製作相框，感受全家人在一起生活的幸福與甜蜜。
2、欣賞全家福能簡單描述照片中的人物面部特徵。
3、學習用粘貼的方法制作相框。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
幼兒收集全家福的照片、剪好的圓形、三角形紙片若干，相框人手一個、漿糊、棉籤、抹布
活動過程：
一、欣賞歌曲《我愛我的家》，激發幼兒對家的情感。
二、欣賞幾幅全家福。
1、觀察照片中人物的五官特徵，學一學照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。
2、提問：小朋友，你們家有幾口人？請你來介紹自己的家吧？你發現爸爸和媽媽有什麼不同的地方？
三、互相欣賞、介紹自己帶來的全家福。
四、爲全家福製作相框。
指導語：我們全家福如果能有個相框就更美了？
1、認識材料、瞭解製作相框的方法。
今天我們一起爲照片做一個漂亮的相框，用什麼來打扮相框呢？讓我們一起來看看。我們把漂亮的圓形和三角形紙片粘貼在相框上，這樣我們的相框才更漂亮。
2、幼兒操作，教師巡迴指導
請你們想一想使用漿糊是我們應該注意些什麼？
五、教師總結，評價幼兒作品。
活動建議：
1、活動延伸：可以將幼兒的全家福作品佈置成“我愛我的家”話題牆，引導幼兒欣賞。
2、關注學習品質：全家福的畫面總是洋溢着愛的氣氛，散發着幸福和溫馨。教師在引導幼兒欣賞全家福時，應注意激發幼兒主動爲全家福製作相框的願望，並認真完成製作。
小班美術活動《全家福》教案 篇2
活動目標：
1、嘗試畫人物的半身像，能合理分佈畫面。
2、通過說說畫畫，感受家庭中濃濃的親情。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
重點難點：
重難點：能夠利用線條繪畫出全家福的半身像，能夠合理分佈畫面。
活動準備：
1、投影儀、全家福照片。
2、幼兒操作材料人手一份。
活動過程：
1、導入——出示全家福。
出示全家福，激發幼兒參與活動的興趣。
（班級幼兒的全家福照片一下子就吸引了幼兒的注意力。）
2、看看、說說我的家庭。
師：這是誰家的全家福？
師：他們拍照的位置是怎麼樣的？
師：身高有什麼不同？臉型有哪些區別？
師：如果讓你畫你的全家福，你先畫哪裏？
小結：我們先從頭部開始畫，然後畫身體，先把整個身體大的部分畫下來，再畫小的部分。
（根據照片的內容，幼兒進行觀察講述。主要是從站位、身高差距、一些表情出發。這個環節主要是讓幼兒能夠通過觀察，爲下個環節的繪畫進行鋪墊。
3、教師示範。
教師進行示範：要求：先想好頭部的位置應該怎麼擺放再進行繪畫。
（美術活動不一定要進行示範，一旦示範之後幼兒就會模仿老師的繪畫內容進行繪畫。這個活動還有一個難點是繪畫內容的佈局，教師在進行示範的時候沒有把每一個繪畫細節都講述的很清楚，而是重點示範在繪畫時如何掌握佈局。）
4、幼兒操作。
幼兒繪畫，教師巡迴指導。
鼓勵不敢大膽繪畫的幼兒，能夠大膽的運用線條進行全家福的繪畫。
（因爲前面幾個環節的鋪墊，幼兒在繪畫的時候，教師可以看出幼兒能夠大膽進行繪畫，很少有孩子在繪畫時猶豫或者是不願意動手。）
5、欣賞作品。
請部分幼兒進行介紹自己的作品，對於勇敢介紹的幼兒，教師進行鼓勵。
效果記錄：
這節活動開展的過程中，人物的佈局這一塊我是作爲活動的一個難點，也利用了全家福的照片。這個環節讓幼兒觀察講述照片中人物頭部高低和位置。在繪畫時指導他們先從三個人物的頭部畫起，幫助了幼兒在整個畫面的佈局，我認爲他們的繪畫作品還是相當不錯的。活動中還有一些小的細節，例如照片欣賞的時候，我們是一張一張進行，有一些細微的觀察比較，可以幾張圖片一起展示，幼兒更能細緻的觀察比較。
小班美術活動《全家福》教案 篇3
目標：
1、學習手口一致地點數5以內的數量，並說出總數。
2、知道不同的家庭中成員的數量會有差異。
準備：
1、幼兒每人帶一張全家福，佈置在“親親一家人”的主題牆上。教師從中選擇家庭成員分別爲3個、4個、5個的三張全家福照片予以放大，將照片中的幼兒頭像遮住。
2、數量分別是3、4、5的圓點卡片各一張。
過程：
（一）誰的全家福
1、依次出示家庭成員爲3個、4個、5個的全家福照片，引導幼兒猜猜是誰的全家福。
2、呈現幼兒的頭像，引導幼兒手口一致地點數，分別說出每張全家福中家庭成員的總數。
（二）我家有幾口
1、幼兒分組到主題牆上拿取自己的全家福照片，指着照片上的家庭成員數一數共有多少人。
2、在黑板上出示數量分別爲3、4、5的圓點卡片，引導幼兒根據自己家庭成員的數量，將全家福放到相應數量的圓點卡片下面。
3、將按人數多少重新排列的全家福照片佈置在主題牆上。
（三）誰家的人口多
1、全家福上都有誰？
2、幼兒觀看重新排列的全家福，比一比誰家的人多，誰家的人少，哪些是一樣多的。
小班美術活動《全家福》教案 篇4
教學目標：
1、欣賞“全家福”照片，能簡單描述照片中的人物面部特徵。
2、通過回憶、講述，初步感受全家人在一起生活的幸福和甜蜜。
教學準備：
全家福照片
教學過程：
（一）引出主題，引起幼兒興趣今天老師帶來了一張照片，看看有誰呢？
一家人都在一起，這樣的照片就叫全家福。
（二）出示課件，引導幼兒觀察
1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時，還可模仿一下。媽媽什麼時候開心？什麼時候會生氣？
2、引導幼兒觀察人物的外表特徵。
提問：
1）爺爺奶奶長得什麼樣？穿得什麼衣服？什麼顏色？
2）爸爸媽媽什麼樣子？媽媽的卷頭髮像什麼？
3、引導幼兒觀察每個人的位置。提問：照片上爺爺奶奶坐在什麼位置？
4、看了這張照片，心裏感覺怎樣？
一家人在一起，什麼時候最開心
教學反思：
本次開展的美術活動，不僅讓幼兒觀察人物的外表特徵，分辨出每個人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養他們愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
小班美術活動《全家福》教案 篇5
目標：
1、能抓住家庭成員的主要特徵，學習畫出人物正面的形象。
2、熱愛自己的'父母與家人。
準備：
1、請幼兒在家中觀察家庭成員的長相，髮型，服裝等主要的外形特徵。
2、已玩過角色遊戲：“照相館”。
過程：
1、引導幼兒回憶自己家裏人的樣子，講講他們相貌的特點，常有的表情和動作以及喜歡穿什麼衣服，從事什麼工作。
2、幫助幼兒掌握家庭成員(包括自己)最主要的外形特徵。
3、幼兒繪畫，教師巡迴指導。
(1)畫出家庭成員的主要特徵，可以是半身，也可以是全身的人物形象。
(2)給個別能力弱的孩子提供父母的照片，幫助他看着照片畫父母的頭部特徵。
4、展示幼兒的作品，並予以簡單、正確的評價。
延伸：
動作快的幼兒可設計作品外框，做成照片形式並張貼於室內，讓幼兒互相欣賞，學習。
小班美術活動《全家福》教案 篇6
教學目標：
1.能表現家庭成員及自己的主要特徵，並用繪畫的形式表現出來。
2.進一步增進對家人的情感，體驗家庭帶來的幸福感。
教學過程：
一、“幸福全家福”記着採訪，導入主題
1.師：我有一個祕密想和你們分享，其實我是中二班的“幸福全家福”的記者哦。今天我想爲你們做一次採訪，你們願意嗎？
2.教師採訪幼兒，引導幼兒介紹自己的全家福，說說全家福中的家人是什麼表情。
3.小結：哇，今天我的“幸福全家福”的採訪結束了。你們的全家福有，開心的爸爸、媽媽、爺爺奶奶，還有開心的你。
二、操作示範，學會畫出自己家庭人物正面的形象及他們的主要特徵
1.教師示範講解
（1）引導幼兒想清自己的爸爸媽媽爺爺奶奶的外貌特徵（頭髮、眼睛、嘴巴等）
（2）重點介紹家庭成員在畫紙上分佈和排放（半身或者全身）
（3）添畫全家福的背景（愛心、白雲等）
2.教師出示完整的示範圖，進行完整的觀察欣賞。
3.幼兒操作
（1）提出要求，注意自己爸爸媽媽爺爺奶奶的特徵。
（2）提醒幼兒畫全家福的步驟，塗色要均勻整潔。
（3）教師巡迴指導，幫助能力差的幼兒進行操作。
三、作品講評
1.教師請幼兒與自己的好朋友再次介紹自己的全家福。
2.組織幼兒一起將自己的作品上牆。
小班美術活動《全家福》教案 篇7
活動目標
1、引導幼兒觀察照片中人物的外表特徵，分辨出每個人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭中的親情，初步培養幼兒愛家庭、愛父母，尊敬長輩的情感。
活動準備
1、圖片-全家福
2、幼兒的全家福、照相機。
活動過程
一、出示全家福照，引起幼兒興趣
二、引導幼兒觀察，瞭解“全家福”的含義。
1、誰的年紀最大？他們在哪？爺爺、奶奶長的怎麼樣？
小結：爺爺、奶奶的年紀最大，頭髮都變白了，臉上都有皺紋了，
爺爺鬍子白了，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動了。
2、爸爸、媽媽在哪裏？
3、爲什麼爺爺、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站着？
4、還有一個人是誰，他在哪兒？
小結：你們看，他們一家人都笑眯眯的，真好看，我們也來學學吧！
教師：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼兒學說）
三、請幼兒介紹自己的全家福。
1、請個別幼兒在集體前介紹。
2、請全體幼兒向好朋友、老師介紹自己的全家福。
四、佈置“全家福”專欄
五、師生一起合拍“全家福”
小結：我們班，老師就像你的爸爸、媽媽，你們就像老師的寶寶。
我們在一起就像是一個大家庭。讓我們一起來拍一張“全家福”吧！
