作爲一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優秀的教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編爲大家整理的破譯電話號碼大班數學教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
破譯電話號碼大班數學教案1
活動目標
熟練運用10以內的加減法,理解相同答案可以對應多個試題。
能夠熟練運用10以內的加法或減法編譯電話號碼。
熟悉生活中一些重要的電話號碼,願意瞭解與同伴的聯絡方式。
引導幼兒對數字產生興趣。
有興趣參加數學活動。
教學重點、難點
教學重點:熟練運用10以內的加減法,理解相同答案可以對應多個試題。
教學難點:能夠熟練運用10以內的加法或減法編譯電話號碼。
活動準備
1. 10以內加減試題卡,破譯電話號碼練習紙,由加減法試題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍旗、綠旗,記分牌。
2.開展主題活動“我要上小學了”,幼兒有了解同伴聯絡方式的願望。
活動過程
一、導入:
複習10以內的加減法。
師:我們小朋友就要畢業了,前幾天大家也講到過分手後聯繫的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的遊戲。
二、解開電話號碼:
老師出示由8道加減法試題組成的號碼卡,如5+3,4+4,7-5,4+1……
這個環節是幫助幼兒複習10以內的加減法。
活動中:老師從多個角度提問,如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最後一位是幾?
師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎麼破譯的?
幼:是用加減運算的方法破譯的。
師:你們知道這是誰的電話嗎?
幼:幼兒園。
師:你們以後如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我幼兒園的電話號碼是多少?
三、爲電話號碼設置密碼並解開密碼:
(一)根據試題計算答案。
1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊,每一隊有10個電話密碼用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領最大,解開的.電話號碼又快又準確。
2.各組交換檢查。
3.請每一組派一名代表報對方的得分數。
(二)嘗試根據答案編試題。
師:這裏有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內的數爲這些電話號碼設置密碼,電話號碼裏的每一個數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。
——剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的(如110、119、120)。這個環節引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題,如可以將“119竹編 成一組密碼:4 – 3,7 – 6,2+7。同樣還可以編成:7- 5+2 – 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。
1.幼兒分組嘗試編試題。
2.小組相互交換試題並進行破譯。
3.請你們把解開出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
四、活動延伸:
提出進一步爲老師和同伴的電話號碼編制密碼。
孩子們在編制密碼和解開密碼時情緒高漲,反應強烈,能積極發言,踊躍說出自己的密碼和破譯同伴的密碼。從而對加減法的掌握和靈活運用進行了強化,培養孩子的數學思維和能力的培養。
破譯電話號碼大班數學教案2
活動目標:
1、通過破譯電話號碼,複習10以內的加減法,提高幼兒的運算能力。
2、在操作中,幼兒嘗試自己列算式,並樂意與朋友交換電話號碼。
活動準備:
1,每人一個信封,裝有一張紙,上面寫有需要小朋友破譯的電話密碼(算式)
2、課前記住自己家的電話號碼
3,每桌一個筐子,裏面有若干張白紙(數量多於幼兒人數)
活動過程
一、破譯電話號碼的興趣和了解破譯電話號碼的方法。
1、激發幼兒破譯電話號碼的興趣
“再過些時間小朋友就要離開幼兒園上小學去了,你們會想老師小朋友嗎?那你們會用什麼方法和老師、同伴聯繫呢?要找到的人。
2、破譯老師的電話號碼
(1)你們知道老師的電話號碼嗎?我的電話號碼在你們的信封裏,這個號碼可不是簡簡單單就能讓你們得到的,那可是一組密碼,需要你們破譯出來,這樣就能得到老師的電話號碼了,
(2)幼兒操作
(3)當場打電話進行驗證
(4)對電話號碼進行分析。(電話號碼是幾位數?編了幾道題?有幾個相同的數字,排出的式題是一樣的嗎?)
重點:相同的數字可以排出不同的式題。
二、遊戲:破譯電話號碼
1、出示一個電話號碼,讓幼兒嘗試根據號碼排試題。
提示:(1)電話號碼有幾位數,就要排幾道式題。
(2)一樣的電話號碼,可以排不同的式題
2、幼兒根據自己家的電話號碼編試題(操作)
3、同伴交換破譯,讓幼兒根據試題記錄(破譯別人的電話號碼)
三、活動小結
1、驗證個別幼兒電話
2、老師講評。
破譯電話號碼大班數學教案3
活動目標:
1、在有趣的破譯電話號碼遊戲中練習10以內加減式題口算。
2、能根據自己的電話號碼,獨立地編出正確的算式。
3、感受幼兒之間、師生之間的美好情感以及上一年級的美好向往。
活動重點:
練習10以內加減式題口算。
活動難點:
根據自己的電話號碼,獨立地編出正確的算式。
活動準備:
1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼
2、列式題的表格,記錄電話號碼的表格,筆
3、試題:破譯電話號碼
活動過程:
一、偵探大練兵。
今天嚴老師要帶領大4班的小偵探們先來練練本領,等我們把本領練好了,等會有一項重要任務要請你們去完成。
二、引起破譯電話號碼的興趣,瞭解破譯的方法。
1、激發幼兒破譯電話號碼的興趣
師:“再過一個多月啊,我們小朋友就要離開幼兒園上小學去了,你們會想老師嗎?那你們有什麼辦法和我聯繫呢?”(上網,寫信,到幼兒園來,打電話)
小結:打電話是保持聯繫的好辦法,因爲打電話非常方便也能非常快的找到你要找的人。
2、破譯老師家的電話號碼
師:“你們知道嚴老師的電話號碼嗎?今天就要請你們沒人來當一回小偵探。我的電話號碼就藏在這些算式題中,如果你們能準確算出這裏的每一道題目的答案,那麼我的電話號碼就被你們破譯出來了。”
什麼是破譯呢?(就是找出藏在算式中的祕密)
3、老師出示算式題,請小朋友來算一算,算出來的舉手說出答案。
(1)個別幼兒回答後,大家檢查鼓勵一下,並集體把算式讀一遍。
(2)得數爲0的題目重點講解一下:0是怎麼得出來的呢?一個數減去和它一
樣的數得數就爲0。
(3)請幼兒嘗試編一道得數爲0的算式。
4、請幼兒把破譯出來的數讀一讀,(幼兒讀數)對不對呢?(老師嘗試撥一下號碼)
沒有撥通,看來小朋友在破譯號碼時肯定出錯了,到底什麼地方出錯了呢?請小朋友一起來找一找。(算式前的序號)找出祕密後,再把排好的電話撥一下。
小結:原來破譯電話號碼時,不僅要算對算式,還要看它前面的序號,按序號來排的電話號碼纔是正確的號碼。
三、破譯羅老師的電話號碼。
1、嚴老師的電話已經被你們破譯出來了,陳老師也想讓你們來破譯她的電話號碼!請你們先聽清要求:在我們的桌子上有一疊紙條,紙盒裏有筆,請你們每人拿一張紙條算一算,先算好的可以拿第二張,都算完了,一組上的小朋友合作,排一排,看哪一組最先破譯出陳老師的電話號碼!
2、幼兒操作,老師觀察指導。
請小組一起讀一讀陳老師的電話號碼,其他幼兒進行驗證。
討論:你們是怎麼破譯出陳老師的電話號碼的?誰來介紹一下。
四、破譯小朋友的電話號碼。
1、馬上要上一年級了,上了一年級可不會像現在這樣天天在一起了,不過我們可以通過打電話來聽聽好朋友的聲音,所以現在你們把自己的電話號碼也來留給你的好朋友,好嗎?不過,你的號碼也要藏到算式題裏,讓你的好朋友來破譯一下。先想一下,家裏的電話號碼有幾位呀?(8位)所以要編幾道算式呢?(8道)序號1編的是哪個號碼呢?
2、幼兒編題,老師再次強調編題要求:要把數字藏起來,編題時要獨立地編。