設計意圖：
在一次區域活動中，我發現語言區的小朋友在看《動物王國》的圖書。好象在爲什麼事爭論不休：
沈志浩說：小雞和小金魚不能做好朋友！
程笑希說：小雞和小金魚也可以做朋友的。
沈志浩說：小雞和小金魚不能做朋友的，小雞喜歡在草地上吃蟲子，小金魚一天到晚呆在水裏，他們又不在一起。
程笑希說：小動物應該有好多好朋友的，他們都是好朋友。
……
看來小朋友對小動物雖然不陌生，但對於小動物的一些生活習性還不是太瞭解，因此我想通過這個語言活動來讓小朋友增加對小動物的瞭解，同時提高小朋友的語言發展能力。
一、教育目標：
樂意聽故事，理解故事的主要內容和情節，瞭解哪些動物會游泳。
嘗試角色表演，體驗表演所帶來的愉快心情。
二、準備：
電腦課件，小動物頭飾（小鴨、小鳥、小兔、金魚、青蛙）
三、教學過程；
一、出示玩具，引起幼兒的興趣。
老師出示小鴨的毛絨玩具，並模仿小鴨"呷、呷、呷"的叫聲，對幼兒進行提問：
小朋友，你們知道我是誰嗎？
幼兒集體回答：你是小鴨子。
師：那你們知道我有什麼本領嗎？
幼兒說：小鴨會游泳。
師：小朋友真聰明，都知道小鴨會游泳。我們也來學學小鴨游泳的本領（師幼一起做游泳的動作）今天，小鴨要來找朋友，你們猜猜它會找誰做好朋友？（爲什麼）
它的`朋友就在這個動畫裏。現在請小朋友認真看、仔細聽。看看這個動畫裏有哪些動物？
二、完整欣賞故事。
師提問：動畫片看完了，誰來告訴我動畫片裏有誰？
幼（小鴨、小鳥、小兔、小烏龜）
師：故事的名字叫什麼？幼：（小鴨找朋友）
師：講了一件什麼事情？幼：（小鴨找朋友的事）
過渡語：小鴨找了好多小動物做它的好朋友。我們一起來看看動畫，聽聽小鴨對它們說了什麼話？
三、分段欣賞故事（練習對話）
1、老師講述第一段
師：小鴨對小鳥說了什麼了？（請個別幼兒回答）
幼兒：（小鴨對小鳥說）小鳥、小鳥你能和我一起游泳嗎？
師：小鳥怎麼說的？
幼兒：對不起，我不會游泳，你找別的好朋友吧。
師：小鳥真有禮貌還說，對不起
2、老師講述第二段
師：小鴨對兔子說什麼話呀？
幼兒：小兔、小兔你能和我一起游泳嗎？
小兔會說什麼呢？幼：對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。
3、老師講述第三段
師：小鴨對小烏龜說的是什麼話？
幼兒：小烏龜你能和我一起游泳嗎？
師：小烏龜說了什麼？幼：好呀！我們一起玩吧！
師：小鴨找到誰做朋友？幼：小烏龜
師：小鴨爲什麼找小烏龜做朋友？幼：小烏龜會游泳。
四、嘗試角色表演。
第一遍：老師戴小鴨頭飾，進行故事表演。
第二遍：請幼兒分角色進行故事表演。
討論：小鴨還可以找誰做朋友？
五、結束部分
今天、小鴨找到了這麼多好朋友真開心呀。我們跟着小鴨去游泳吧。
課件下載：
1、小鴨找朋友flash動畫課件
2、小鴨找朋友ppt配音課件
