作爲一名教學工作者,編寫教案是必不可少的,藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒美術教案大班,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒美術教案大班1
活動意圖:
兒童有調查和探究的本能,探索是兒童的本能衝動。好奇心是人的天性,求知是人的本能。我們的孩子處於好奇心和探究欲旺盛的時期,周圍的事物、環境,小小的變化即能激發他們什麼都想知道,問題也沒完沒了。所以,開展了此次活動《樹的朋友》。引導幼兒探索樹的朋友的祕密,讓幼兒可以瞭解和樹有密切關係的事物,也增進對樹的瞭解。
活動目標:
1、瞭解和樹有關的事物。
2、畫出樹的朋友。
3、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
5、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。
活動準備:
範畫一張,油畫棒,活動手冊美術第9頁。
活動過程:
一、孤獨的大樹
1、出示活動手冊中的大樹,給大樹找朋友。
2、大樹有哪些朋友嗎?
3、互相交流,用簡筆畫形式在黑板上記錄。
二、樹的朋友真多。
1、爲什麼說它們是樹的朋友?
2、出示圖片,觀察樹與其他事物的關係,
3、瞭解與樹關係密切的事物。講解示範:太陽和樹、雨水和樹、有鳥窩的樹、藤條纏在樹上、松鼠蹲在樹上吃松果等。
三、幼兒操作
1、作畫要求(保持畫面清潔,繪畫的完整性)
2、分發幼兒活動手冊,油畫棒。
3、幼兒作畫,教師巡迴指導。
4、添畫小草、小花、太陽等。
5、對幼兒的作品給與肯定。
活動延伸:
給大樹找到更多的好朋友。
活動反思:
幼兒由於年齡特點決定,有意注意的時間較短,爲了提升課堂教學的有效性,在活動交流環節有動有靜,這樣,既滿足幼兒想動的慾望,而同時也是讓幼兒由抽象的想象昇華到表演,從而進一步瞭解和樹有密切關係的事物。
幼兒美術教案大班2
活動目的:
1、用美麗的線條、色塊、花紋,創造性地進行衣服裝飾。
2、培養幼兒的美感,發展幼兒的現代意識。
活動準備:
幾件美麗的衣服範樣;多種美麗的小圖案;彩筆、剪刀、錄音機、磁帶、漿糊、大頭針;每人一張正方形紙(紙上畫有不同款式的衣服輪廓線)、夾子、鐵絲。
活動過程:
一、幼兒服裝表演,引起幼兒的興趣。
老師:小朋友,我們班的服裝表演隊今天成立了,你們高興不高興?(拍手歡迎)(讓幾個幼兒穿上衣服範樣,隨音樂進行服裝表演,擺造型、做動作,展示自己美麗的服裝。其他幼兒觀看,情緒興奮。)
二、欣賞服裝,激起幼兒的創作慾望。
老師:小朋友,你們看,他們的衣服漂亮不漂亮?(漂亮)讓我們一起來看一下他們的衣服爲什麼這麼漂亮。(然後逐一從顏色、款式、花紋、對稱性等方面進行評價)小朋友,你們想不想設計一件漂亮的衣服(想)好!現在你們每個小朋友都是小小設計師,自己動手設計一件漂亮的衣服來參加我們舉辦的“服裝展銷會”好不好?(好)我們還要評獎呢,希望你們認真設計,爭取得獎。(小朋友們都躍躍欲試)
三、剪下衣服,進行裝飾。
老師:請你們沿衣服輪廓線剪下衣服樣。(提醒幼兒安全用剪刀。)可以用老師準備的圖案進行裝飾,如不夠用,也可以用彩筆進行裝飾。(幼兒在音樂聲中,認真、愉快、興趣盎然地進行裝飾)
四、幼兒自由進行服裝表演。
老師:請小朋友裝飾完後,隨音樂自由地進行服裝表演,好不好?(好)(幼兒展示自己裝飾的美麗的衣服,並提醒幼兒注意安全用大頭針)
五、服裝展銷及講評。
老師:現在我提議開一次服裝展銷會,好不好?(好)(幼兒表演一會兒後,把自己裝飾的衣服用夾子夾在預先備好的鐵絲上,老師和幼兒一起評論,最後評出一、二等獎)
六、頒獎結束活動。
1、老師簡單總結幼兒裝飾情況,表揚大膽用心作畫、積極動腦、有創新的幼兒,鼓勵進步。
2、獲得一、二等獎的幼兒在歡樂的音樂聲和全班幼兒的祝賀掌聲中上臺領獎(五角星、小紅花)。
幼兒美術教案大班3
活動目標:
1.熟知大象的形態特徵,瞭解大象的生活習性。
2.注意傾聽,能詩畫結合畫大象。
3.聯繫桂林象鼻山,熱愛廣西美麗山水。
活動重難點:注意傾聽,能詩畫結合畫大象活動準備:謎語、PPT、繪畫紙
活動過程:
1.猜謎導入:師:小朋友,你們喜歡小動物嗎?(喜歡)那你們都喜歡哪些小動物呢?(幼兒各抒己見)。
師:老師今天就請來了一位小動物,小朋友想不想知道它是誰?(想…)可是這個小動物說了,要先讓小朋友猜一個謎語,猜對了,它纔出來呢。(教師引導幼兒仔細聽)教師出示幻燈片,並通過猜謎語“鼻子長長像管子,耳朵大大像扇子,四隻粗腿像柱子,喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。
2.師:小朋友,你們覺得大象和別的動物相比有什麼特別的地方呢?(請小朋友回答)教師演示幻燈片對“大象”進行進一步介紹,引導幼兒瞭解大象的形態特徵和生活習性。
(結合謎語描述的大象特徵展示相應的圖片介紹,再適當擴展,如大象是站着睡覺的、公象有象牙、大象力氣很大等)
3.結合象鼻山的傳說,讓幼兒展開想象,準備進行作畫。
師:我們桂林山水非常的美麗,有很多不同形狀的山,其中有一座長得很像大象的山,叫做象鼻山,有人說它是一頭大象變成的,就像孫悟空的七十二變那樣,如果有一天,象鼻山變回了原來那隻可以跑來跑去的大象,它第一件事情會去做什麼呢?(師展示PPT)它可能會自己開着小汽車去旅遊、也可能會找它的好朋友小鳥一起玩、也許還會成爲小朋友的滑滑梯、也可能去商場買一件最喜歡的格子衣、帽子穿上;那麼聰明的小朋友,你覺得大象會去做什麼呢?快把它畫出來吧
4.幼兒自由創作,師在一旁指導,若幼兒不會畫大象,教師可通過念謎語讓幼兒跟着畫。
幼兒美術教案大班4
【活動目標】
1、鼓勵幼兒進行大膽想象和創作,運用廢舊材料進行裝飾製作服裝。
2、增進幼兒對裝飾美和色彩美的感受,提高幼兒的審美能力。
【活動準備】
1、各種顏色的塑料袋、舊掛曆、報紙、邊角料等。
2、雙面膠、透明膠、剪刀、即時貼等多種材料。
3、用各種廢舊材料製成的服裝成品。
4、適合時裝表演的明快音樂、課件。
【活動過程】
一、導入活動,引起幼兒興趣。
通過明快、富有激情的時裝表演引起幼兒興趣。
師:小朋友,今天幼兒園裏要舉行時裝表演大賽,我們一起去看看!(聽音樂進活動室)比賽已經開始了,小朋友快過來看呀!看一看他們穿的衣服漂亮嗎?(觀看課件)
二、基本部分。
1、引導幼兒觀察,討論製作方法。
師:比賽結束了,小選手錶演得怎麼樣?你們仔細觀察過他們穿的衣服嗎?有什麼特點?(幼兒自由發言)
2、觀察範例,激發製作興趣。(把製作好的服裝掛起來,推進來)
師:看,他們已經把演出服換下來了,咱們一起看一看吧?(幼兒親身體驗摸一摸、看一看)小演員們的這些演出服是不是很特別呀!(是)今天這些小演員們也邀請我們去參加演出!但要穿上自己設計的服裝去,小朋友們願意接受小演員的邀請嗎?願意的話就要設計出漂亮的服裝去參加演出。
3、幼兒設計創作各式各樣的服裝,教師巡迴指導。
師:好了,下面的桌子上有許多費舊的材料:報紙、掛曆紙、等等別看是一些費舊的材料,我相信經過小朋友靈巧的小手的創作,就會變成一身身漂亮的服裝,小朋友趕緊找個地方設計吧!(發揮想象,自由創作,在做服裝的時候提醒幼兒要注意安全,注意把不用的費舊材料仍紙簍子裏,培養幼兒良好的環保意識)
組織幼兒穿上自己設計的服裝,體驗設計的成功喜悅。
師:製作好服裝的小朋友可以穿上試一試,相互幫助穿上服裝整理一下。培養合作意識。
三、作品展評,注意環保。
師:小朋友設計的服裝真漂亮,我們來穿上自己設計的服裝表演一下好嗎?讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進行時裝表演。
幼兒美術教案大班5
活動目標:
1、感受線條的變化產生的美感,體驗活動的樂趣
2、在活動中大膽表現自己的想象力和創造力。
3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
4、感受作品的美感。
物質準備:
一副春天的公園圖,紙,筆等。配樂磁帶,結合季節開展此活動,帶幼兒到戶外去春遊,瞭解春天的特徵。
活動過程:
1、引出主題,激發興趣老師:春天來到了,公園裏是什麼樣子的?(調動原有經驗)
2、創意示範,感受怍品美(重點環節)老師邊講述邊範畫:(配樂)小線條也要到公園裏去散步,它走啊走,看到了小樹葉,它高興地轉了個圈,跳了個舞;他看到小花朵、小河、小草……小線條真高興啊。(給幼兒以美的藝術享受)提問:小線條看到了什麼?他們都藏在了畫的哪裏?爲什麼?(引導幼兒將實物與線條組成的圖案相聯繫,充分發揮想象)提問:想—想小線條在公園裏還看到了什麼?
3、幼兒作畫,大膽表現(難點環節)老師給予適時、適宜的指導和幫助。
活動延伸:
作品分享與同伴分享自己的創意。
活動反思:
1、教具由繁化簡,整合有序。
一開始的教具做成了一本書,要一個變化就翻一頁,對於孩子來說想要借鑑前一段的內容,早已經翻閱過去,同時單純的進行示範,讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長,把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上,讓它成爲示範的一部分,使得每一個孩子說出的線條都可以使用,給了孩子一定的暗示作用,更讓畫面更加豐富。
2、語言由粗到細,指向目標。
教師的指導語從一研中的無序慢慢改爲一環扣一環的提問,教師提問的不斷完善,使得活動中孩子思維更有指向性,也更能表現活動的目標。
3、加入繪本元素,易於理解。
由一開始的單純欣賞線條,到後來的加入剪輯過的繪本,直觀的觀看線條的變化,孩子的感受是與之前完全不同的,他的表述有了一定的支撐,就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。
幼兒美術教案大班6
活動目標:
1、探索點染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進行染紙。
2、能大膽進行活動,感受不同的折、染方法產生的不同效果。
3、活動中能與同伴合作使用材料進行創作。
4、增進參與環境佈置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備:
1、宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。
2、完成的作品。
活動過程:
一、欣賞作品,引起幼兒的創作興趣。
看看上面的圖案,有什麼發現?
二、討論製作的方法
1、看一看他們有什麼規律。(仔細觀察圖案的變化,找找規律)
2、討論他們是如何製作的。(老師與幼兒討論不同的對摺方法)
3、教師示範如何點染、蘸染、滴染。
三、幼兒操作,教師指導
1、幼兒根據自己的想法摺紙,用不同的方法對摺
2、挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進行渲染
3、同伴互相幫助,幫助動手較弱的幼兒
四、作品欣賞,幼兒與教師共同評價
活動反思:
1、色彩水滴的太多,紙太溼不好展示或顏色過多堆積在一處看不出變化。
解決方法:墊在桌子上的報紙應該換成厚一點的白紙,滴染的手怎麼握瓶、如何將聚集的色水散開,應該有教師的第一次示範。
2、學生雖然看了很多種折法後染出有規律的圖案,但拿到宣紙後不知如何下手。
解決:這個地方對於學生來說就難了,光讓他們看宣紙的摺痕他不能記住這種方法,需要他們接觸一件作品,親自去按照折印推敲染法,並在這時,啓發他們發現,折起來染,打開後纔出現的這種效果,這個時候,有必要將一個已經滴好的染紙作品示範打開,也能一併強調打開時要注意不要弄撕了,這是第二次必要示範。
可以嘗試小組合作分工的方式
可以有個本組作品計劃,擺在前面的小展示臺上,這樣每個同學做的作品不一樣,而且還能促使他加快速度。在美術課上還有很多動手試一試的機會,我覺得今後在設計這些活動的時候要充分考慮到學生的接受程度,安排好難易層次,最主要是要把細節的要求提清楚,讓他們能夠充分的動起來,纔可能在獲得知識的同時得到成就感,更有興趣的參與課堂。
幼兒美術教案大班7
活動目標:
1.能夠利用氣球、舊報紙粘貼成立體的球形並用棉籤、水粉、毛線等繪雷裝飾。
2.體驗製作、創造活動帶來的樂趣。
3.培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5.培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備:
氣球、舊報紙、水粉色、棉籤、毛線、瓶蓋、彩紙、剪刀、膠水。
活動過程:
一、遊戲變魔術,引發幼兒對活動的興趣
(出示氣球)這是什麼?以變魔術的口吻:變、變、變。
(出示氣球面具)氣球變成什麼了?猜一猜是怎樣變成的?
二、欣賞製作圖,激發幼兒製作的慾望
1.(播放課件)引導幼兒逐步觀察面具的製作方法。
吹氣球——用剪成橢圓形的報紙粘貼三至四層——粘貼一層廢舊橢圓形白紙——晾乾一下,剪開——用水粉色繪畫、裝飾。
2.粘貼好的氣球還可以做成什麼?幼兒自由討論,開拓幼兒的思維。
三、幼兒操作,教師指導,使幼兒獲得成功的體驗
1.幼兒合作製作紙氣球,並商量裝飾成什麼。
2.製作要求
(1)粘貼的報紙要均勻,製作出和別人不一樣的作品。
(2)注意衛生,保持桌面、衣服整潔。
(3)製作結束把作品放好並晾乾。
教師巡視,根據幼兒在製作過程中出現的問題及時指導,引導幼兒友好合作。
四、介紹、展覽幼兒的作品
1.請個別幼兒介紹自己製作的作品:氣球變成了什麼?
2.引導幼兒進行評價:他們的作品好在哪裏?和別人的作品有什麼不同?
活動反思:
設計活動時,我根據小班幼兒的年齡特點,嘗試運用"做中學"的教育理念,從幼兒生活經驗出發,引導幼兒通過自己的探究和發現獲得有關的經驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要,就以遊戲的形式來貫穿始終,持續引發幼兒內在的探究動機和興趣。
小百科:氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作爲玩具,也可作爲運輸工具。
幼兒美術教案大班8
【教學目的】
1、瞭解人有開心和悲傷兩種不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2、製作開心罐頭,圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動,體驗製作的快樂。
3、能用流暢的語言將自己開心罐頭裏的故事講給大家聽,學會與他人分享自己的快樂。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
【教學準備】
1、開心,悲傷娃娃各一個,開心罐頭一個。
2、幼兒人手一個罐頭,各色顏料及棉籤。
【教學過程】
一、快樂和悲傷
師:看,班裏來了誰?(娃娃)
師:呀,小娃娃怎麼了?(觀察娃娃的表情瞭解開心和悲傷兩種情緒)可能發生什麼事了?(猜測)
師:你什麼時候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述)
師:當心裏很難過甚至想哭的時候,你有什麼好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論後回答)
二、我的開心罐頭
師:老師也有一個好辦法,你們看,這是一個開心罐頭,裏面藏着許多開心的故事,每當我不高興的時候,只要拿它出來,看這上面的許多開心的故事,所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)
師:猜猜我的開心罐頭上有什麼開心的事情?(引導幼兒用完整的語言講述)
三、製作自己的開心罐頭。
講解制作要求:給開心罐頭裝上底,在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
幼兒進行製作教師巡迴指導,對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內容,對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。
四、開心罐頭的故事。
師:小朋友的開心罐頭上的開心事可真多,誰願意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內容)
師:讓我們把自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來,把他們都放到罐頭裏,讓自己每天都開開心心的,好嗎?
【活動延伸】
讓幼兒將自己的開心關頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。
幼兒美術教案大班9
【活動目標】
1、展示心中對小學生活的想象,培養對小學的憧憬和熱愛。
2、學會用線條和顏色表達自己的想法。
【活動準備】圖片教具一組。
【活動過程】
1、環節的導入
師:小朋友們早上好,我們現在在幼兒園裏是不是的哥哥姐姐啊?我們馬上就要去小學裏面學習新本領了,對嗎?
2、主題“小學”的講解
師:我們馬上要成爲一個小學生了,那你們有沒有誰去過或者見過小學呢?小學是怎樣的?
幼:......
師:那現在老師給你們展示一下老師看到的一些小學。(出示範畫)
3、幼兒講解自己的想法
師:現在老師說要你們自己建造一所小學,你希望它是怎麼樣的,那我們先一起閉上眼睛來想一想,我的那所小學要怎麼建。好,把眼睛張開,我們請幾個小朋友講一下你的小學是怎麼樣的。
4、作畫技巧講解
師:現在老師想讓你們把自己剛纔建造的那所小學畫出來,大家都還記得剛纔自己的那所小學吧,現在有什麼不知道要怎麼畫畫的話,講出來,我們和大家一起來想一想我們該怎麼畫?
5、作畫
師:好,現在想好的小朋友可以去畫了,沒有想好的也可以去座位上再想一下,現在我們回去自己的位置開始畫畫。請不要忘記寫自己的名字,你可以現在畫面的角落寫好自己的名字,好嗎?
6、總結
選取幾幅優秀的作品,請作者上來講一下。
幼兒美術教案大班10
設計意圖:
國慶節是祖國的生日,在這樣的日子裏舉國同慶,給幼兒增添了許多歡樂,本週通過升國旗這一活動激發熱愛國旗,熱愛祖國的情感。
活動目標:
1、瞭解側面站立人物的造型特徵,學畫人物站立時的側面像。
2、注意畫面整體佈局及人物比例,嘗試合理構圖。
3、感受升國旗時的莊嚴,激發熱愛國旗的情感。
4、對方形、圓形,線條等塗鴉感興趣,並嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的'想法。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1、彩筆、勾線筆、美術畫冊, ppt課件。
2、活動前有過參加升國旗的經驗,教師進行過有意識的觀察引導。
活動過程:
1、回憶講述升國旗的經歷。
五星紅旗是中華人民共和國的國旗,我們應該怎樣熱愛紅旗?升國旗時怎樣做?(立正,行注目禮,在一起舉行升旗儀式,對着國旗敬禮,等等。)
2、欣賞ppt,討論升國旗時人們的動作、造型特徵。
3、學習側面人、背面人的畫法表現升旗的情景。
(1) 教師講解示範如何用側面人、背面人的畫法表現小朋友熱愛國旗的特徵。
(2) 鼓勵個別幼兒在集體面前嘗試畫簡單的人物動態,爲大家做示範。
(3) 幼兒繪畫,教師指導。提醒幼兒注意畫面整體佈局及保持畫面整潔。
3、展覽、欣賞各自的作品。
引導幼兒從作品的動作、構圖、佈局等方面評價、欣賞同伴的作品。
教學反思:
本次活動幼兒先認識國旗,然後製作國旗。 在活動中利用幼兒的已有經驗和帶來的國旗,引導幼兒運用觀察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的,四顆是小的)、重點讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角,一顆在中間,四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個角對着大星),然後和孩子一起完成示範活動。通過這樣的方法使幼兒產生強烈的參與願望,較好地激發了幼兒參與活動的主動性,使幼兒能較好地掌握操作技能。
幼兒美術教案大班11
活動前評析
秋季是橘子豐收的季節,近段時間,孩子們的午點總是吃橘子,孩子們剝下來的橘子皮總愛在手裏把玩兒,於是就產生橘子皮的創意活動。
素質教育的核心就是要培養學生的創造性人格、創造性思維和實踐能力。創造力是人的整體素質的核心。每個人天生具有創造的潛能,但這需要後天的培養和誘導,需要老師、家長提供充分的發揮其潛能的機會和情境。這先天的創造力是在生活和成長過程中表現出來的,所以教師不能把培養幼兒的創造力只放在教學活動中,還應抓住生活中的每一個細節進行教育,爲他們營造輕鬆自由的情境,讓孩子們愉快自如地充分發揮他們的創造潛能。在一日生活中我抓住了吃午點這一細節,利用橘子皮讓幼兒發揮想象,並進行創造活動,是幼兒的創造潛能得以挖掘和表現。
活動目標
1、利用午點後的橘子皮進行手工創造,發展幼兒的發散思維、聚合思維,訓練幼兒的手腦協調性,及動手操作的能力。
2、發展幼兒的合作能力,培養自信心。
活動準備
1、午點橘子
2、剪刀、雙面膠、水彩筆、作業紙、小棍棒等。
活動過程實錄
1、引導幼兒觀察自己手中剝下來的橘子皮。
老師:孩子們看一看自己剝下來的橘子皮像什麼呢?
幼兒:“像一頂帳篷,給小螞蟻、小蚱蜢住”“像一隻烏龜”“像一隻小鳥在飛”“像一頂帽子”“像搖籃”“”像荷花“向小碗”……
2、創意活動
(1)引導幼兒相處辦法用橘子皮進行創意。
老師:你們想得非常好,說得也很棒。那我們怎麼讓爸爸媽媽和小朋友也能看到或聽到呢?
幼兒:“用橘子皮做成畫”“把橘子皮做的畫編成故事講給爸爸媽媽和小朋友聽”“可以做成玩具讓小弟弟妹妹們玩”“老師我們用筆畫下來”“用膠粘在紙上”“用大頭針釘在吹塑板上”......
(2)幼兒討論創作橘子皮畫所需要的物品。剪刀、彩筆、背景紙、小棍等。
(3)鼓勵幼兒根據自己的想象大膽創作。啓發幼兒使用多種材料、採用不同的表現手法。
子昊小朋友用橘子皮拼出兩隻展翅飛翔得小燕子,美滋滋地拿給我看。我問他兩隻燕子去做什麼?他沒有回答,若有所思的樣子,一會兒,他在紙上就畫出許多內容,並講給我聽:這是大樹,這是燕子得窩,窩裏有它們的孩子,在等着吃飯,它們得爸爸媽媽帶回來許多好吃的東西。還有太陽、小草和小花他們在高興的笑着。一幅美麗的圖畫,一個動聽故事被子昊創編出來了。
南南把背景紙畫成了一個古怪得城堡,城堡裏面全市隧道,他說這是迷宮,迷宮上面插着幾面旗子,一個橘子皮拼成的古怪人,他說這是好人,很勇敢,他在抓壞人,壞人鑽進了迷宮。多麼富有想象力呀!
園告訴我她有一頭豬和一條魚。我問她:豬和魚都應該生活在哪裏?於是她用彩了筆添畫了池塘,裏面有螃蟹、小蝦、水草和橘子魚玩耍。豬的旁邊添畫牛在幽閒地吃草,最遠處還有一座小房子,那是牧童的家。瞧,多美的一幅風景畫啊!
平時最活躍的龍龍玩得更開心。只見他站在桌子旁邊,頭上扣着橘子皮剪成的菊花當廚師帽,他用橘子皮做成四個小碗裏面放有細碎的小橘子皮和碎紙屑,手裏擺弄着一邊眉飛色舞地講着:“這是一盤京醬肉絲,這是一碗麪條,這是兩碗米飯。。。。。”原來他正陶醉在做廚師的快樂中。
菁菁小朋友正在用橘子皮做一隻非常可愛的小烏龜,用四條短腿在爬行,半圓的橘子皮正好做小烏龜圓鼓鼓的大貝殼,四塊小的橘子皮做腿,還有頭和尾巴,活靈活現。她在創作一個有關烏龜的新故事。和她長得一樣得雙胞胎妹妹也在做着同樣得創意作品。
璇璇用橘子皮做了一鍋香噴噴的飯菜,裏面有肉、菜、米,又用紙剪、折、粘作成一個精美的小爐竈,還有打火的旋扭,可以玩娃娃家的遊戲了。
佳琦舉着她的作品正在給大家講解:“我的菊花是雙層的,是用兩個橘子皮,剪的細細的,然後用筷子穿在一起做成的,你們看,多漂亮!”
3、橘子皮畫展覽
(1)指導幼兒根據所選材料的不同,分類張貼或擺放作品。提醒幼兒注意擺放張貼的位置要適合參觀者觀看。
(2)先向夥伴介紹自己的作品,再邀請其他班級的小朋友參觀展覽。自己當小小講解員,向參觀者介紹自己的創意。
4、活動延伸
在家中和爸爸媽媽一起創作更多更好、不同的橘子皮作品,帶來和大家分享。
本次活動我抓住日常生活中一個小環節,利用生活中的“廢品”———水果皮———幼兒感興趣的東西,對幼兒開展的一次創造性的活動。在活動中我作爲教師扮演着幼兒行動的“支持者、引導者、促進者”的角色,在活動中老師爲孩子營造了一個輕鬆、自由的情境、氛圍,激起了幼兒發散思維的迸發。
從這一活動中可以得到啓示:作爲教師不僅要重視課堂教學,還要注重一日生活的各個細小環節,注意各領域課程相互融合,以求限度地激發幼兒潛在的創造力。“老師要善於發現幼兒感興趣的事物,善於挖掘偶發事件中隱含的教育價值,把握時機,積極引導”。老師要利用遊戲、教學、生活各環節提供合作機會。關注幼兒在活動中的表現和反應,敏感地察覺他們的需要,及時以適當的方式應答,形成合作探究式的師生互動。同時,利用家庭教育資源,加強合作,瞭解教師的教育意圖,使他們理解“寓教育於一日生活”的價值和做法。
幼兒通過大腦的思考、判斷、篩選把自己的想象借輔助材料變成了一幅幅精美的圖畫,有趣的故事,可愛的玩具,一幅幅作品使幼兒的個性得以發展和張揚。這一過程使孩子們充分獲得了創造的成果,體驗了創造的樂趣,孩子的創造力得到了昇華。同時,在解決問題的過程中進一步發展創造性,這也是發散思維到聚合思維的發展過程。
在創造過程中每一個孩子都體驗到創造的快樂與成功。都認爲自己的作品,自己是最棒的!
杜威曾提出“生活即教育的理念,做爲教師要樹立新的教育觀、課程觀,要善於撲捉幼兒一日生活中的教育契機,對幼兒實施教育。這位老師就是這樣做的。
《綱要》中指出:“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的情趣。”教師從幼兒熟悉的生活環節入手,從幼兒日常生活接觸到事物入手,來培養幼兒的創造力,更容易激發幼兒的創造。教師爲幼兒提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們獨特的審美和表現方式,分享他們創造的快樂。幼兒的創造角度不同,作品各異,教師能夠傾聽每位幼兒的創作思路,接納每一件作品,鼓勵幼兒個性的張揚,使每位幼兒都能體驗到創造後的成功。在他們幼小的心靈上再一次加深自信心的烙印,讓每一個孩子都感受到“我是最棒的”!
幼兒美術教案大班12
設計意圖
《快樂大轉盤》的繪畫形式新穎、有趣生動,促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式,同時提高了孩子們對繪畫的興趣。活動通過傳統遊戲的方式,讓幼兒在別人作畫的基礎上,進行想象並大膽創作的一節活動,重點是放在大膽想象上。但這裏的想象並不是不着邊際的,通過而是一個圖形作爲線索來激發幼兒想象的。原教案的規則是:整個班的孩子圍坐成一個圓,將自己畫好的圖形統一往一個方向傳遞,讓下一個孩子進行創造性地添畫。而爲了活動的可操作性、可實用性,我修改爲以小組爲單位,五六個孩子進行傳遞、輪流添畫,這樣一來,小組裏的孩子們可以一起商討如何添畫會更恰當更好看,也逐漸增強了孩子們的合作意識。
活動目標
(一)能在同伴原有繪畫基礎上大膽想象,爲同伴的作品添畫。
(二)感受同伴的不同思維方式和表現形式,體驗交換作品作畫的趣味性。
(三)在遊戲情境中,鍛鍊思維的敏捷性和靈活性。
活動準備
圖片、黑板、音樂、錄音機、記號筆
活動過程
(一)導入活動
出示圖片,引導幼兒從不同的角度進行想象:“你覺得它看上去象什麼?”
(二)引導幼兒在已有的畫面上大膽想象並表述。
教師在畫面上添畫,讓幼兒想象:“你們看,現在它又象什麼?”“你想把它變成什麼?”
(三)教師交代遊戲規則,讓幼兒進行操作
以小組爲單位,傳遞添畫,提醒幼兒變換紙張的不同方向,大膽想象,在別人的基礎上作畫。
(四)作品評價
“你原來想畫什麼的?現在變成什麼?”
幼兒美術教案大班13
活動目標:
1、通過觀察,瞭解人物不同面部表情的特徵。
2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特徵。
3、遷移以往感知,表現五官經驗,大膽創作,增進同伴間的情感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板
活動過程:
一、通過觀察,瞭解人物不同面部表情的特徵。
1、通過觀察掛圖提問:“圖上的小朋友怎麼了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什麼樣子的?”(笑時眉毛彎彎的眼睛眯了起來……)“請你學一學”(幼兒大膽表演,感覺表情的變化)
2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問:“你的好朋友是誰?”
“他現在的表情是什麼樣的?”(笑眯眯的、皺眉頭的……)“誰願意把你好朋友的表情畫到黑板上?”(個別幼兒上前簡單繪畫)
二、引導幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特徵。
1、討論製作方法提問:“你打算做一張什麼樣子的臉?”(哭的、笑得……)“怎麼做呢?”
(面部可以先搓圓、然後壓扁,用小刀切割出人的臉部,也可以分別製作出人的五官)
2、幼兒動手製作,教師指導提問:“你做的是誰?”
“他是什麼樣子的?”
“他的頭髮、身子是什麼樣子的?”(指導個別能力強的孩子)
三、幼兒互相欣賞自己的作品提問:“請你猜猜這是誰的臉?”
“你最喜歡哪張臉?爲什麼?”(引導孩子從五官整體佈局分析)
四、延伸活動:
組織幼兒在下課時製作好朋友的身子。
活動反思:
大班泥工活動教案:《好朋友的臉》,在活動中我瞭解人物不同面部表情的特徵,嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特徵,遷移以往感知,表現五官經驗,大膽創作,增進同伴的情感。這次活動愉悅了孩子的身心,讓他們嚐到了久違的快樂,同時給我也帶來了啓發和深思,使他們看到了孩子的另一面,活動中孩子勤于思考,樂於動手,敢於創造,快樂並收穫着。
幼兒美術教案大班14
活動意圖:
湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉”,讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來的?而且,平時在學校期間,我發現幼兒也很喜歡飼養一些小魚等水生動物,我根據幼兒的興趣,設計了這個教學活動。
活動目標:
1、 初步瞭解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的
網,注意線與線之間的疏密;
2、 能繪畫出幾種基本的網狀圖形;
活動準備:
自制圖片 宣紙 毛筆 顏料
活動過程:
一、 教師做小魚遊動作,帶領幼兒進入活動室。(配樂)
二、 出示圖畫
1、 師:(1)從前有個捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚。看!(出示圖片)他爲什麼他能抓到這麼多的魚呢?(捕魚人用網抓魚)這些魚能不能從網裏跑出來?爲什麼?他的網怎麼織的?怎麼樣的?(觀察網的特點,認識橫豎線交叉的編織方法)爲什麼能牢牢網住魚不會跑掉呢?(注意觀察網眼的疏密)
2、 師:小朋友你們仔細看看這張圖上,有沒有發現魚是不是
都被抓到了?(一條魚跑得出來,說明編織時注意控制網眼大小)
3、 教師補畫
三、 顏色匹配
1、 師:這個捕魚人很聰明,你們看看他是用什麼顏色的線織網的?那他捕到的魚是什麼顏色的?爲什麼他要這麼做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚不容易辨別)
2、 教師
出示藍色魚示範編網
四、 創編魚網
1、 師:除了這樣的編織方法編網,還可以怎麼編?你還見過
其他的網嗎?是怎麼樣的?
2、 嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網
3、 幼兒操作練習編網
師:現在請你們也做一個小小捕魚能手,去編織一張和別人不同
的魚網,看誰捕的最多最能幹!出發!
五、 評價活動
1、 展示幼兒作品
師:捕魚人都很累了,我們現在來休息一下!看看今天是不是大
豐收?有沒有都網住魚呢?(觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網)你覺得誰的網編織的最好?
2、 戲結束活動
師:今天我們也大豐收了,抓了這麼多的魚,我們拿回去吃魚大
餐吧~!好嗎?
幼兒美術教案大班15
教學目標:
1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
2、初步學習兩兩合作、協商作畫,體驗合作作畫的樂趣。
3、學習使用顏料的良好常規。
教學重點:
嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
教學難點:
初步學習兩兩合作、協商作畫,體驗合作作畫的樂趣。
重難點的解決:
採取讓幼兒充分欣賞和討論,瞭解顏色及手的變化,明確花和葉子的位置;再請幼兒演示,在演示中帶着問題思考,以激發幼兒的思維和想象;並讓幼兒自己找朋友共同作畫,來解決重難點。
教學準備:
花衣服(範例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍、綠);抹布。教學過程:
1、欣賞和討論
黃老師做了一件衣服(出示衣服),你們看衣服上有什麼呀?我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什麼辦法印出來的呢?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什麼顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎麼用手印的?(整隻手)印了幾次?還有什麼地方也是用整隻手印的?(花的葉子)是同一隻手印的嗎?一隻手可以印,那兩隻手可以嗎?怎麼印?(請一幼兒用動作示範)這朵橘黃色的花是怎麼用手印的?(拳頭印花蕊,手指點印花瓣)
2、演示與思考
教師示範拳頭印花蕊,請二到三位幼兒演示、集體討論:(1)是用什麼方法印花的?(2)顏料不夠時怎麼辦?(3)換另一種顏色怎麼換?
3、創作要求
還有什麼樣的花?可用什麼方法來印?四個人一件衣服,商量好怎麼印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。
4、幼兒作畫,教師指導要求
(1)提醒幼兒兩個人要商量好,你印什麼我印什麼不爭吵。
(2)啓發幼兒大膽想象,用不同的方法來印花。
(3)提醒幼兒換色時,要及時用抹布擦乾淨再換顏色。
(4)注意保持畫面、衣服的乾淨。
5、引導評價
現在請小朋友穿上你們的花衣服,讓我們的客人老師看一看,誰的花衣服漂亮。