通過課程讓小朋友們能自然、大方，根據角色特點能創造性地表現。以下是小編爲大家蒐集整理提供到的《評選最佳小演員》主題教案及設計內容，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！
大班《評選最佳小演員》主題教案及設計
活動意圖：
好的童話似陽光，照耀着每一天童年的路；好的童話似雨露，滋潤着每一個幼小的心靈。幼兒對“童話劇表演”興趣濃厚。“童話劇”實質上是一種“表演遊戲”，表演遊戲就是幼兒根據文藝作品中的情節、內容和角色，通過語言、表情和動作進行表演的一種遊戲，這與幼兒園以“遊戲”爲主的教育理念十分契合。開展此次活動。旨在提高幼兒的表現能力，促進情感交流， 鼓勵幼兒接觸優秀的經典文學作品，激發幼兒表演興趣。增進相互促進和合作。
活動目標：
1、能自然、大方，根據角色特點能創造性地表現。
2、客觀地評價自己和他人的表演，虛心聽取他人建議。
活動準備：
1、師幼討論“最佳小演員”評選標準和記分辦法。
2、自願分成表演組和評委組，在表演區排練。
3、幼兒製作的胸卡、評價表、服裝道具。
重點、難點：
能比較客觀地評價自己和他人的表演。
活動過程：
活動一：怎樣評選最佳小演員
活動目標：
鼓勵幼兒能夠大膽地表達自己的想法，並懂得尊重同伴的意見。
活動過程：
1、引導幼兒討論：評選最佳小演員要做哪些準備(演員、評委、評價表、胸牌等)?應該從哪些方面評價小演員的表演(聲音、動作、表情)?
2、與幼兒共同設計小演員評價表。
活動二：報名準備(小組活動)
活動目標：
1、爲幼兒提供表現自己的機會與條件，增強其自尊、自信。
2、引導幼兒做事有計劃，能夠按自己的計劃完成任務，培養幼兒初步的責任感。準備報名表。
活動過程：
1、教師在班內牆壁上貼上了《我當小演員》報名表和《我當小評委》報名表，鼓勵幼兒根據自己的意願積極報名。
2、教師引導幼兒根據報名情況有計劃地做準備工作。
3、小演員和同伴一起在表演區進行排練，並和同伴、教師或家長一起準備表演的服裝道具。
4、小評委在美工區設計製作胸卡。
活動三：“評選最佳小演員”大賽
活動目標：
1、喜歡參加表演活動，能自然、大方的表演，根據角色的特點創造性地進行表現。
2、能夠比較客觀的評價自己和他人的表演，能聽取別人有幫助的建議。
活動準備：
1、幼兒自願報名分成表演組和評委組，並在表演區進行排練。
2、師幼共同討論“最佳小演員”的評價標準和記分辦法。
3、幼兒自己設計製作的胸卡、評價表、服裝、道具。
活動過程：
1、教師對前期準備工作做小結，並調動幼兒活動的積極性。
2、表演前準備工作：小評委準備評價表及鉛筆；小演員換服裝準備表演。
3、幼兒表演與評價
(1)主持人報幕後，第一組小演員進行表演。他們很投入地進行表演。所有的小觀衆都瞪大眼睛全神貫注地觀看。
(2)每一組小演員表演結束後，教師引導小演員們首先對自己的表演進行自評。
(3)小演員自評後請小評委對小演員的`表演進行評價：“你認爲哪個小演員表演的好?哪兒演得好?”
(4)教師表揚“小評委”準確、富有個性的評價及“小演員”富有創造性的表現。
(5)評價後小評委在評價表上打分，下一組小演員準備表演。
4、教師充分肯定活動中小演員的表演和小評委的評價，並鼓勵更多幼兒參與到表演活動中來，大膽地表現自我。
延伸活動：
統計幼兒打分情況，評選出“最佳小演員”參加幼兒園的比賽。爲幼兒創設更多的表演機會。如：開放日給爸爸媽媽表演、到其他班給弟弟妹妹表演。幼兒分組外出表演，讓更多孩子體驗表演的愉悅和成功的快樂。
活動反思：
整個活動籌備過程中，充分尊重幼兒的意願與想法，注重激發幼兒的主觀能動性。在鼓勵幼兒大膽表達自己想法的同時引導幼兒接受他人意見，注重培養幼兒的社會性發展。
由於在整個活動中幼兒是帶着任務進行的，因此幼兒自始至終做事非常認真、投入。在角色的扮演上，我不指定幼兒扮演什麼角色、如何分組，對幼兒的表演更不是橫加干涉。而是通過創設環境與條件，讓幼兒自發地有計劃地進行活動。在表演技巧上，我能夠努力引導幼兒理解角色的內心感受，使之與自己的情感體驗相聯繫，發自內心的表演。同時鼓勵幼兒有創意的表演，並可作爲評價中的一項。
