作爲一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的教科版一年級品德與生活上冊教案，歡迎大家分享。
教科版一年級品德與生活上冊教案1
教學目標：
1、幫助學生初步認識學校，瞭解自己所在學校的環境，知道學校是個可愛的地方。
2、激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，並且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。
教學重點難點：
激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，並且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。
教學時間：
共三課時，其中參觀活動1—2課時，總結交流1課時。
教學準備：
水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。
教學過程：
第一課時（學生活動時間約32分鐘）
一、導入
師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什麼學校哪個班學習嗎？（指名數人回答：育才小學一年級一班）師板書：育才小學。師：喜歡我們的學校嗎？爲什麼？學生髮言。
師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪裏印象深刻呢？說來聽聽。學生髮言
可能還有一些小朋友還不瞭解學校，今天這節課我們一起去看看我們的育才小學，好嗎？板書：看看我們的育才小學
二、活動準備階段
1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪裏嗎？你們喜歡校園的什麼地方，這節課我們就先參觀那兒。
2、學生商量、確定參觀的內容和路線。（學校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學樓、科技樓、廁所、小花園……）
3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。
三、活動進行
方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。
1、參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。
2、參觀傳達室，要求學生向傳達室的周爺爺問好，教育學生要尊敬學校教職員工，使學生初步瞭解學校傳達室做什麼用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。
3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。
4、參觀教學樓，數一數有幾樓，有幾間教室，看一看教室裏有什麼？教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學校裏的主要活動是在課堂上學習，大家一起學習，就必須按統一的紀律要求約束自己的行爲。
四、回教室，總結參觀情況。交代還有不明白的下課後與同學再去看看。
五、佈置：下節課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。
第二課時
一、導入
二、繼續參觀校園
形式：學生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。
1、老師佈置：帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……
2、學生自主參觀。
三、回教室，總結活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課後與同學繼續搞完。
四、佈置：下節課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。
第三課時
一、導入
二、以“我們的發現”爲主題彙報交流
彙報的形式可多樣，答案可多種。
1、學生選出主持人。
2、將學生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學各自一組。
3、先各自交流，再集體交流。（學生爲主，老師做聽衆，利用電腦或顯示屏展示學生成果。）
學生自由發言。
我知道……
我能找到……
我覺得……
我還想……
畫了畫的同學和拍了照的同學說完後，老師要求現場將畫和照片粘貼在教室後面的作品欄內。
三、活動小結
四、活動延伸
1、班級辦牆報，主題爲“我心中的學校”。
2、回家，向家長介紹學校，也可在休息時間時以導遊的身份帶家長來參觀學校。
教科版一年級品德與生活上冊教案2
教學目標：
1、幫助學生初步認識學校，瞭解自己所在學校的環境，知道學校是個可愛的地方。
2、激發學生愛護學校環境的情感。
教學重點難點：
激發學生愛護學校環境的情感，愛護學校的一草一木。
教學準備：
水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。
教學過程：
一、導入
師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什麼學校哪個班學習嗎？
師：喜歡我們的學校嗎？爲什麼？學生髮言。
師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪裏印象深刻呢？說來聽聽。學生髮言可能還有一些小朋友還不瞭解學校，今天這節課我們一起去看看我們的小學，好嗎？
二、活動準備階段
1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪裏嗎？你們喜歡校園的什麼地方，這節課我們就先參觀。
2、學生商量、確定參觀的內容和路線。（學校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學樓、科技樓、廁所、小花園……）
3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。
三、活動進行
方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。
1、參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。
2、參觀傳達室，教育學生要尊敬學校教職員工，使學生初步瞭解學校傳達室做什麼用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。
3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好，教育愛護學校的一草一木。
4、參觀教學樓，數一數有幾樓，有幾間教室，看一看教室裏有什麼？教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學校裏的主要活動是在課堂上學習，大家一起學習，就必須按統一的紀律要求約束自己的行爲。
四、繼續參觀校園
形式：學生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。
1、老師佈置：帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……
2、學生自主參觀
五、以“我們的發現”爲主題彙報交流。
總結參觀情況。交代還有不明白的,下課後與同學再去看看。彙報的形式可多樣，答案可多種。學生自由發言。我知道……我能找到……我覺得……我還想……畫了畫的同學和拍了照的同學說完後，老師要求現場將畫和照片粘貼在教室後面的作品欄內。
教科版一年級品德與生活上冊教案3
一、教學目標：
1、引導學生認識常見的安全和交通標誌。
2、知道交警手勢的含義，並自覺服從交警指揮。
3、培養學生遵守交通規則，注意安全的能力。懂得放學回家時應該注意安全，樹立自覺遵守交通法規的意識，平安回家。
二、教學重難點：
1、瞭解交通標誌的名稱和意義，確立自立、自強的安全保護意義。
2、瞭解一些安全常識後，在生活中也能遵守交通規則。
三、教學準備：
1、收集已經認識的交通標誌和還想認識的交通標誌。
2、收集有關因違反交通規則而引發的交通事故的案例。
四、教學活動：
活動一：創設情景，引出課題
1、課件演示視屏（主要內容：新聞夜班車記錄下的不遵守交通規則釀成的車禍報道）。師：同學們，在生活中，你有見到因爲違反交通規則而釀成慘禍的事例嗎？學生交流，自己的見聞。
2、課件出示相關資料：據統計，就20xx年，全國共發生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受傷，直接財產損失9.1億元。其中約有1.85萬遇害者是14歲以下兒童。大多數交通事故是因爲自己在道路行走時違法所造成的。
3、看到這一幕幕悲劇，一段段觸目驚心的數字，你此時最想提醒自己和別人什麼呢？師：你們的提醒都很重要。對每個人來說生命只有一次，所以，你們的爸爸媽媽每天把你們送到學校，既希望你們能認認真真學習，踏踏實實做人，更盼望你們每天都能平平安安回家。
活動二：認識標誌，用心識記
師：隨着生活水平的提高，馬路上的車子川流不息。爲了交通安全，我們還得認識一些常見的交通標誌，遵守一定的`交通規則。老師這兒就收集了一些交通標誌。
1、學習P27的8種標誌。課件出示書上標誌。師：（指紅綠燈標誌）同學們這個標誌你認識嗎？它告訴我們什麼？同學們說得真棒，那誰來自告奮勇，像這樣介紹一下其餘的分別是什麼標誌，它告訴我們什麼？（如果認識就說出標誌的名字和標誌告訴我們什麼。如果有學生不認識的或者不確定，就點擊該標誌出現自我介紹的文字。）課件中有超鏈接，直接點擊圖片。
2、認識其他交通標誌。師：當然，僅僅認識這些交通標誌是不夠的，我們還要認識更多的交通標誌。前幾天，我們還收集了其他的交通標誌，拿出來給大家介紹一下。誰願意來？
（1）指生上來介紹交通標誌師：同學們，還可以把這些標誌介紹給小組裏的成員呢？
（2）小組交流交通標誌。優秀的作品請他介紹後貼在黑板上。
3、小結：同學們，只要我們做生活的有心人，就發現這些不會說話的標誌都會給我們溫馨的提示。
（1）出示兒歌：小圖標，大作用。沒有它，交通亂。
（2）當然，除了這些標誌，爲了我們的交通安全，有這樣一些人，他們用自己的汗水換來他人的平安！他們是誰呀？
過渡：是呀，現在就讓我們一起來看看這些每天忙忙碌碌在街角，不辭辛勞爲我們指揮交通的交警叔叔吧。
活動三：看懂手勢，自覺遵守
1、課件出示交警手勢圖師：同學們，你們知道交警叔叔這些手勢的意思嗎？
2、學做小交警。
師：想不想學一學這些手勢？那請同學們跟着老師，學做幾個簡單的手勢。（學做停止、靠邊停車、直行、快速直行等）
3、檢查學習情況。教師做手勢，學生說出所表示的意思。
4、請做得好的學生帶領做手勢。
5、小結：大家的表現真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。交警話，要聽從。知手勢，懂含義。
6、過渡：今天，我們認識了許多交通標誌，也知道交警指揮手勢的意思，現在，老師想考考大家，你們會安全過馬路了嗎？有信心接受考驗嗎？
教科版一年級品德與生活上冊教案4
教學目標：
情感與態度：通過遊戲等活動，認識並喜歡班級的老師和同學，願意與他們交往。
行爲與習慣：能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師、新同學，適應新環境。
知識與技能：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
過程與方法：通過遊戲等活動認識並熟悉新老師、新同學。
教學重點：
通過遊戲等活動引導學生認識並熟悉自己的新同學、新老師
教學難點：
在遊戲過程中如何很好的介紹自己。
教學準備：
教師準備：
1、歌曲《找朋友》
2、準備自己的照片
3、全校老師的集體照。
學生準備：彩筆、畫紙、才藝展示、剪刀、膠水、相片。
課時安排：
2課時
第一課時完成教材P8—P9頁內容，話題爲“我的新夥伴”。
第二課時完成教材P10—P12頁內容，話題爲“老師，您好”。
活動過程：
第一課時
活動一：請你認識我
師：今天，老師爲你們請來了一位朋友。（出示老師的照片）你們認識他麼？想了解他麼？
（老師做自我介紹，如：姓名、年齡、愛好、特長……）【設計意圖：低年級的學生因爲年齡特點和認知特點，思維是具象的，需要老師做示範引領。老師的自我介紹也能拉近師生之間的關係，創設和諧輕鬆的學習氛圍】
活動二：我來認識你
1、師：你們已經認識我了。你在班上還認識哪些同學呢？是怎麼認識的？
（學生髮言）
2、師：哦，原來你們以前上同一所幼兒園，所以就認識了。可我還不認識你們，班上還有更多的同學也想認識你們，大家說怎麼辦呢？
3、學生提出讓教師和同學認識自己的辦法，如站起來做自我介紹等。
4、師：在自我介紹的時候，除了介紹自己的名字、年齡、喜歡什麼，還可以介紹什麼呀？
（可以告訴大家自己住在哪兒，家裏的電話是多少，自己有什麼特長等）
5、學生在小組裏做自我介紹。
要求：四個人互相說一說自己的情況。可以說自己的名字、年齡、喜歡什麼、會做什麼等。說的時候一個一個的說。當別的小朋友在說的時候，請你安靜的聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。別人一定很想和你做朋友的。
6、師：哪個勇敢的小朋友願意做自我介紹，讓大家認識你啊？
（個別學生上臺介紹。教師注意引導學生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學生好的介紹方法和與衆不同的介紹方法，教師要加以肯定與激勵。）
7、師：聽了剛纔幾位同學精彩的介紹，我對你們有了進一步的瞭解。不過，我們班有這麼多名同學，都像剛纔那麼介紹，要花很長的時間，而且容易忘記。同學們還能想出什麼好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢？可以先跟你前後左右的小夥伴說說你的想法。
（學生跟前後左右的夥伴交流自己的想法）
8、指導學生做名片。
（1）老師出示各種各樣的名片，指導學生認識名片。（在哪裏見過？知道名片是幹什麼用的麼？上面可以寫些什麼、畫些什麼呢？）
（2）師生共同製作名片，老師巡視幫忙。
9、老師播放《找朋友》的歌曲，製作好的學生拿着名片介紹自己。可以走到想交朋友的同學那裏把自己的名片送給對方。
【設計意圖：這是對學生做人際交往的方法的指導，但是又充分發揮了學生的主動性，方法都是學生們自己想出來的，討論出來的，他們很樂意接受和實踐】
活動三：我的朋友多
1、遊戲：擊鼓傳花。
規則：當花落到誰的手上，誰就要大聲的介紹自己。如果已經介紹過的小朋友就爲大家表演一個節目。介紹或者表演完後，看看誰願意跟你交朋友。
2、引導興趣愛好相同的學生一起介紹。老師爲興趣愛好相同的同學合影留念。
3、師：我們一起來看看，你們認識了多少新朋友？你們是怎麼認識的？
4、學生交流。（通過相互交流，進一步幫助學生認識更多的朋友，並學習更多交朋友的好辦法。）
5、教師總結：今天我們在有趣的活動中感受到了學校生活的快樂，認識了許多的新朋友。以後我們就要在這個溫暖的集體中一起生活、學習、遊戲了，我希望大家都能成爲好朋友，成爲一名快樂的小學生。
【設計意圖：通過學生喜愛的遊戲方式進一步促進新同學之間的相互交往和了解，引導學生體會交往的快樂，鼓勵學生在集體中大膽的展示自己，培養學生的自信心，教育學生學會欣賞他人】
課後拓展：
回到家試着將你今天認識的好朋友畫下來，下節課給他看。
板書：
我的新夥伴
（學生名片展示）
第二課時
活動一、找找我認識的老師
師：同學們，開學已經有一點時間了，有不少老師已經給我們上過課了。你認識這些老師了麼？
1、說說哪些老師給我們上過課？
2、除了給我們上課的老師外，你還認識哪些老師？是怎樣認識的？
3、師出示全校老師照片，學生找一找自己認識的老師。
【設計意圖：通過師生之間的交流，讓學生更快的認識和熟悉新老師。在照片裏找自己認識的老師的活動更能激起學生認識新老師的慾望。】
活動二：請你猜猜他是誰
師：這些老師你們都認識了，下面我們來做一個小遊戲，：猜猜他是誰。要求：說出一位老師的特點，不說她的名字，讓大家猜一猜你說的是哪位老師。
1、師示範：這位老師頭髮……眼睛……皮膚……讀課文的聲音可好聽了。是你們的班主任。
2、學生說，大家共同猜。
【設計意圖：遊戲本來就是低年級教學中不可缺少的方法之一。猜猜他是誰的遊戲可以幫助學生歸納出老師的主要特點，能更快的記住和認識老師，增進學生對老師的親近之情。】
活動三：我和老師之間的故事
師：聽這些老師說，他們可喜歡我們班的同學了。因爲你們上課守紀律，愛動腦發言，作業認真，還團結友愛……你們喜歡你們的老師麼？我想你們和老師之間一定有一些小故事。
1、引導學生閱讀P11頁的圖片。
2、講講自己和老師之間的小故事。
3、你們愛老師，老師也愛你們。你們知道老師的節日是哪一天麼？教師節這天你們一定想爲老師祝賀節日吧？說說你打算怎麼做？
【設計意圖：師生之間的和諧是靠交流和溝通，通過講自己和老師之間的故事，增進師生之間的情感交融，感受老師對學生的關懷和愛護】
活動四：特別的愛送給老師
1、老師出示各種情景，學生討論後表演。
（1）下課了，老師和同學們要走出教室……
（2）在走廊裏，你看見老師手裏拿着很多東西，有備課本，本子，杯子，尺子等……
（3）辦公室裏，老師和你說話……
（4）放學了，要離開學校回家了，你在校門口看到音樂老師……
（5）上課了，你看見老師拿着黑板擦在擦黑板……
2、學生分組討論後講一講或者演一演。
3、聽歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》
【設計意圖：通過情景表演，引導學生思考應該用什麼方式表達對老師的愛，對學生進行尊敬老師的教育】
板書：
老師您好
9月10日是教師節
教科版一年級品德與生活上冊教案5
教學目標：
1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應並喜歡上學。
2、教育學生有禮貌、愛惜新書。
3、動手製作課程表，熱愛學習。
教學重點、難點：
讓學生了解上學的意義，引導學生適應並喜歡上學。
教學準備：多媒體課件
教學時間：1課時
教學過程：（學生活動時間約32分鐘）
一、導入
1、師自我介紹。
2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。
3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）
二、點播課文彩圖，傳授新內容
1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在幹什麼？
2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎麼辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）
3、來到學校，想不想看看我們的教室是什麼樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室裏有什麼呢？（聯繫實際指名發言）
4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什麼新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）
5、上學了，我們的生活發生了什麼變化呢？
（生討論—指名回答—補充意見—師小結）
三、動手製作課程表
1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來幹什麼的？
2、老師示範做課程表。
3、學生動手製作。
四、總結全文
活動延伸：
課後開展“找朋友”遊戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種遊戲方式來交往。
看看我們的學校
教科版一年級品德與生活上冊教案6
活動導入：
大家說：“上學了，我們的生活發生了什麼變化呢？”
活動過程：
1、小調查：學校裏有哪些活動常規？
2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。
3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期。活動中引導兒童相互合作，還可以請家長參加。
4、根據實際情況收集、保存兒童的其他作品。
活動延伸：
與家人、朋友、小夥伴分享上學的快樂。
看看時間
活動目標：
1、通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念；
2、逐步養成按時作息的生活習慣。
活動準備：
小鬧鐘一個。
活動過程：
一、實物導入，激發興趣
1、（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什麼？
2、小鬧鐘能告訴我們什麼？
3、我們已經是小學生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！
二、合作探究，體驗快樂
1、我們班裏有哪些小朋友認識鐘錶呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘錶，我們還可以用什麼辦法判斷時間呢？
2、小組交流，根據自己的實際情況制定作息時間表。
我的時間表
早上，我6：30起牀，離開家。
中午，我到家吃中餐，到學校上課。
下午，我回到家。
晚上，我上牀休息。
3、小組合作表演“我的一天”。
議一議：他們的時間安排得合理嗎？
小結：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當守時的好孩子！
三、自我評價，延伸導行
你能每天按時上學，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每週評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監督學生的行爲，及時給予評價。）
教科版一年級品德與生活上冊教案7
第一單元 我上學了
單元目標：
1、學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、受秩序，遵守學校生活常規。
2、學生熟悉和適應學校生活，學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。
3、學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。
單元理解：
一年級學生剛入校，對學校的一切都充滿了新鮮感：對自己“身份”的變化需要體驗；對學校的環境和設施必須瞭解；對在學校裏怎樣學習、生活應該知道，即必須儘快適應學校生活。在“我上學了”這一單元主題下，設計了三個活動主題：一、上學去。根據初入學兒童的心理特點，孩子們通過去上學和初到學校的感受，他們意識到自己是小學生了，從而進一步激發喜歡上學的情感。二、看看我們的學校。這一活動主要是介紹學校的構成和主要工作人員，孩子們初步熟悉學校的環境，並學習利用學校裏的設施解決自己的問題。三、在學校的一天。上學了，在學校的一天裏大致要做些什麼事情和應該遵守哪些學校常規，這是每個小學生應該知道並必須照着去做的。
單元總課時
7課時
活動設計
活動主題一 上學去
主題目標：
1、學生意識到自己的小學生了，學生喜歡上學,有成爲小學生的自豪感。
2、學生在活動中互相認識，學會介紹自己的基本情況，能友好的和同學相處。
3、學生熟悉所處的環境，瞭解學校生活的常規。
活動重點: 學生在活動中互相認識，學會介紹自己的基本情況，能友好的和同學相處。
活動難點: 學生在活動中互相認識，學會介紹自己的基本情況，能友好的和同學相處。
活動準備：音樂、花、紙、彩筆
活動導入：
“擊鼓傳花”——介紹自己的活動，花停留在誰的手裏，誰就站起來進行自我介紹。在進行這一活動時，教師要注意爭取讓每個孩子都有進行自我介紹的機會。
活動過程：
小論壇
話題一：上學了，心情怎麼樣？
話題二：上學了，你最想幹什麼？
話題三：上學了，我們的生活發生了什麼變化？
活動延伸：
課後開展“找朋友”遊戲，引導學生通過做名片、交換或佩戴名片以及多種遊戲方式來認識、交往。
活動主題二 看看我們的學校
主題目標：
1、學生初步知道學校是一個可愛的地方。
2、學生愛學校、愛學習、喜歡上學，並且學會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動重點: 認識學校，瞭解自己所在學校的環境
活動難點:會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動準備：
彩筆、鉛筆、紙、相機、參觀需要的手持擴音器等
活動課時：2課時
第一課時
主題目標：
1、學生初步知道學校是一個可愛的地方。
2、學生愛學校、愛學習、喜歡上學，並且學會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動重點: 認識學校，瞭解自己所在學校的環境
活動難點:會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動準備：
彩筆、鉛筆、紙、相機、參觀需要的手持擴音器等
活動進行：
1、學生商量、確定參觀點的內容和路線。
2、學生自由結合分組，並選出小組長。小組長可以是本班上的學生，也可以是高年級的學生。
3、分頭出發參觀學校。參觀過程中小組長要作介紹，對於一些主要的場所要作重點介紹。
4、開展以“我們的發現”爲主題的彙報交流。彙報的形式可以是豐富多彩的，答案可以是多種多樣的，可以用拼音、文字、圖畫、實物等更多的方式來記錄和表現，可以寫下來，可以說出來，可以畫出來，可以編兒歌，還可以拍照、攝像……
活動小結：
可以在學生小組總結的基礎上，以小組爲單位進行彙報，儘量讓每個學生都能參加彙報活動，教師可以做一個聽衆，讓學生選出會議的主持人。
第二課時
活動目標：
1、瞭解學校，喜歡學校；
2、對周圍環境感興趣，學習瞭解新環境的方法；
3、學習利用學校的設施解決問題。
活動重點: 認識學校，瞭解自己所在學校的環境
活動難點:會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動準備：彩筆、鉛筆、紙、活動過程：
活動進行：
1、 師：小朋友們好！你們知道學校的哪些情況呢？
2、 師：剛纔我們和自己的學校有了一次親密的接觸，小朋友們可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現出來。可以自己設計，也可以合作完成。
3、“我的發現”彙報交流
（1）、 學生展示自己的成果。
（2)、 高年級的同學挑戰小朋友，讓小朋友回答問題。
4、設計展示
（1）、 讓學生自己將作品貼在“我的展示臺”上
(2)、 學生互相觀看交流，並評議。
5、活動延伸：
（1）、將學生各種形式的彙報展示出來，辦一個牆報或編成一個冊子，教師可以和學生一起設計封面、裝訂等。
（2）、開展以“我心中的學校”爲主題的畫展、作品展等。
（3）、與美工課、語文課以及其它班級活動結合進行。
活動主題三 在學校的一天
活動目標：
1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.
2、注意遊戲安全，學會與同學友好相處。
活動重點：學生能積極、認真的學習.
活動難點：學會與同學友好相處
活動安排：4課時
第一課時 上課了
活動目標：
1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.
2、注意遊戲安全，學會與同學友好相處。
活動重點：學生能積極、認真的學習.
活動難點; 學會與同學友好相處
活動過程：
一、 創設情境，引入主題
師：剛纔叮鈴鈴、叮鈴鈴，什麼響了？
生：電鈴響了。
師：電鈴響了，說明了什麼？
生：上課了。
師：聽到了上課鈴聲，我們應該怎麼做呢？
二、 創設情境，感悟規範
活動一 進教室
師：（老師搖鈴，請幾位同學表演進教室。）平時，你們是怎麼快快進教室的？
生：（交流彙報）
師：上課鈴一響，我們應該快步走進教室，不擁擠，準備好學習用品，精神飽滿，心情愉快地等老師來上課。
三、 情境體驗，深化認識
活動二 課堂發言
師：（隨機提問）對剛纔發言的情況，你最喜歡誰的表現？爲什麼？
師：那麼，我們要怎麼做纔好呢？大家交流一下。
活動三 認真聽講
師：小朋友兩手都拿筆，左手畫圓，右手畫正方形，試試在5秒鐘內能畫好嗎？
學生動手畫。
師：剛纔小朋友們試過了，你認爲能畫好嗎？
學生：不能。
師：如果我們課堂上一邊聽課，一邊想別的事或做別的事，我們能學好知識嗎？我們應該怎樣做纔好呢？
學生小組交流討論。
四、 評比激勵，促進內化
師：我們評一評上學以來，在課堂上誰表現最好，並說出理由。你覺得自己表現怎麼樣？
第二課時 上課了
活動目標：
1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.
2、注意遊戲安全，學會與同學友好相處。
活動重點：學生能積極、認真的學習.
活動難點; 學會與同學友好相處
活動過程：
一、 瞭解學校紀律
1、 指導學生看書第13頁，師：圖上講的是一回什麼事？
2、 師：假如你有事或生病了，不能來學校上課，你會怎麼做呢？
3、 學生互相交流。
4、 師：能來上課的，怎樣才能上好課呢？
指名學生回答。
5、 聽《高士其爺爺專心聽講》的故事。
6、師小結，上課聽講的重要性。
二、 展示學習收穫
1 、 同桌互相講自己開學來的學習收穫。
2 、指名上臺講，體驗學習的快樂。
3 、 指名上臺展示。
三、活動總結
第三課時 下課了
活動目標：
1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.
2、注意遊戲安全，學會與同學友好相處。
活動重點：學生能積極、認真的學習.
活動難點; 學會與同學友好相處
活動過程：
一、體會課間的快樂
師：小朋友們，你們喜歡做遊戲嗎？
生：喜歡。
師：下課了，老師看見許多小朋友在操場上做遊戲。小朋友，你們下課了喜歡做什麼？
學生回答。
師：看書第14頁，圖上的小朋友在什麼地方幹什麼？
師：我們學校裏，有那些地方可以玩？
教師組織學生在室外活動。
二、注意遊戲安全
1．討論：下課後，哪些危險的事不可以做？
2．師：下課了，我們應該注意些什麼？
3．聽《要守秩序》的故事
三、指導上下樓梯
1．師：上下樓，我們應該注意些什麼？
2．教師組織學生上下樓，強調要求。
四、總結
第四課時 放學了
活動目標：
1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.
2、注意遊戲安全，學會與同學友好相處。
活動重點：學生能積極、認真的學習.
活動難點; 學會與同學友好相處
活動過程：
一、 放學了
師：小朋友，放學了，你們要做些什麼？
（學生回答）
師小結：放學了，我們首先要清理好自己的書包，然後再排隊回家，離開學校時要和老師再見。
二、 放學路上
1．師：在放學路上，我們哪些事情不可以做？
（學生回答）
師：在放學路上，我們要注意些什麼？
3． 遊戲激趣
師：下面老師出題，小朋友們判斷。（如果對，就舉左手；不對，就舉右手）
做遊戲
三、 回家後
師：看書第17頁，回家後，圖上的小朋友在做什麼？
（學生回答）
師：你們回家後都做了些什麼？
根據學生回答，指導學生回家後開展有意義的活動。
四、活動總結
第二單元 上學路上
教學目標
1、學生認識常見的交通和安全標誌，遵守交通規則，能健康、安全地生活。
2、學生具有初步的時間觀念，直到每天什麼時候必須去上學，並能做到按時上學，不遲到；放學後不在路上逗留，按時回家。
3、學生懂得在上學和放學途中，注意安全，學習自己照顧自己。初學生自我保護的意識與能力提高。
設計思路
上學了，小學生天天要去學校，要從學校回家，安全成了頭等大事。通過這一單元主題的活動，讓孩子們具有初步的時間觀念，直到每天什麼時候必須去上學，做到按時上學，不遲到；放學後不在路上逗留，按時回家。尤其是在上學和放學途中，要注意安全，學習自己照顧自己。這樣才能實現讓孩子們健康、安全地生活的課程目標。根據這一目標，教科書分別設計了“看看時間”、“好好走路”和“按時回家”三個活動主題，重點又放在“好好走路”上。因爲這是“安全”的首要保證。這一活動不但所佔篇幅較大，而且又細分爲“走在路上”和“認識標誌”兩部分。孩子需要學會在各種道路上認識常見的交通和安全標誌，遵守交通規則，做到安全地上學、回家,自我保護意識和能力得到提高。
課時安排
單元總課時： 6課時
活動主題一 看看時間
活動目標：
1、孩子做事認真,積極上進的生活態度得到發展.
2、學生具有時間概念,懂得惜時,守時,養成不遲到的習慣.
3、養成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行爲.
活動重點：養成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行爲.
活動難點：具有時間概念,懂得惜時,守時,養成不遲到的習慣.
活動準備：
1、小鬧鐘、各式各樣的鐘
2、紙、鉛筆或彩筆
3、讓學生注意上學路上要經過哪些地方，在每個路口朝哪邊拐彎
第一課時
活動目標：.
1、學生具有時間概念,懂得惜時,守時,養成不遲到的習慣.
2、養成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行爲.
活動重點：養成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行爲.
活動難點：具有時間概念,懂得惜時,守時。
活動過程：
一,實物導入,激發興趣.
１． 設置情境，教師爲小朋友帶來“小客人”——鬧鐘。
２．認一認鬧鐘的每個部分，它們各代表什麼。
３． 出示各種鍾、各個時間，學生學會認時間。
二、聯繫實際，明理導行
１．出示小朋友起牀、入睡的圖片及相關的時間。
學生談自己的感想，並說說自己睡覺和起牀的時間，是否有不按時起牀的現象。
（引導學生形成早睡早起、按時作息的意識。）
２．演示課文中小朋友奇奇遲到的情境。
對學生提出問題：“奇奇爲什麼會遲到呢？”引發思考，找出奇奇遲到的原因。
“你遲到過嗎？是爲什麼？”擴散至小朋友的實際生活中，找出更多造成遲到的原因。
３．想一想，怎樣才能不遲到？針對上面的問題，引導學生根據各自的情況找出對策。
（說得好的同學發給“守時寶寶”的貼紙。）
４．“玲玲聽到了大家的好建議，她是怎麼做的呢？我們一起去看看。”播放課文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上學的一系列活動。（爲小朋友的活動配畫外音）
５．自己在上學前還有哪些事情要做？（梳頭、晨讀、晨練等）
你是怎樣安排的？爲什麼這樣安排？怎樣做最好？（引導學生認識到早晨事務應安排得有序、科學）
６．“玲玲把自己的事情安排得很好，這是我們要向她學習的，她還有哪些方面做得好，是我我們學習的榜樣？”
（引導學生明白上學出門前要跟家長有禮告別，同時檢查自己上學前的準備工作是否做好，明確做好上學前準備工作的重要性。）
三、合作探究，體驗快樂
１．說一說自己平時上學的時間，從自己家到學校要多長時間，幾點鐘從家裏出發。
２．製作自己的“作息時間表”
我的時間表
早上，我 起牀， 去上學
中午，我 吃中飯， 去上學
下午，我 放學， 做作業
晚上，我 睡覺
３．小組合作表演“我的一天”
議一議，他們的時間安排合理嗎？
四、自我評價，延伸導行
你能每天按時上學不遲到嗎？做到了就獎給自己一顆紅星，誰的紅星最多。
第二課時
活動目標：
1、孩子做事認真,積極上進的生活態度得到發展.
2、學生具有時間概念,懂得惜時,守時,養成不遲到的習慣.
3、養成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行爲.
活動重點：養成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行爲.
活動難點：具有時間概念,懂得惜時,守時,養成不遲到的習慣.
活動過程：
1、認識小鬧鐘，並認識他們的“兄弟姐妹”——電子鐘、手錶、座鐘、吊鐘等。
2、分組討論說說你還見過哪些鍾，或你希望未來能有什麼樣的鐘。
3、一幫一地學認鐘錶時間
4、分組討論：在沒有鐘錶的情況下該如何粗略判斷時間
5、每天的那幾個時間你記得最牢，把它表演出來，全班同學來猜一猜。
6、邀上你的好朋友，演示一下你上學出發時的情景。
7、自己動手或分工合作完成上學路線圖，並估算好路上所需的時間。
8、制定早上和中午的上學出發時間，堅持按時上學。
活動小結
1、講學生的上學路線圖展示出來，辦一個牆報或編一本冊子，教室可讓學生一起設計封面、裝訂等。
2、你能做到按時上學嗎？對自己的行爲做出評價。
3、畫面五星紅旗獎給自己。
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