作爲一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編精心整理的二年級上冊美術教案，希望對大家有所幫助。
二年級上冊美術教案1
教學目標：
1、 瞭解兒童畫的特點、形式、方法及欣賞兒童畫的基本方法。
2、 能運用剪短的語句表達對作品的感受和體會，並促進生成自己的美術語言大膽表現所見所思。
3、 體驗審美愉悅，提高審美意識，激發熱愛生活的情感和美術學習興趣。
教學重點：
瞭解兒童畫想象豐富、構思巧妙、造型奇特、表現大膽、色彩鮮豔這些特點。
教學難點：
內化美術語言，體驗審美愉悅，做出審美判斷，提高審美意識，爲繪畫創作奠定基礎。
教學準備：
課件、微視頻、板書卡、吸鐵石、“大拇指”卡片。
教學過程：
1、 課堂導入：課件展示4幅美術作品，教師設問，同學們看見這些作品，是不是很想評一評，說說自己的感受？學生回答，教師說明今天就要請同學們告訴我，你看見畫的什麼？畫的好不好？爲什麼？之後展示課題，學生打開教材。
2、 作品欣賞（一）：學生欣賞2幅美術作品，教師引導，主要從作品主題、構圖、造型、色彩方面引導學生欣賞，並說出感受，儘量讓學生在第一幅畫中感受到雜記表演的精彩，第二幅畫魚兒的自由，教師及時對學生的發言進行評價，學生個人的表現反映在小組評價中，教師的引導以鼓勵學生大膽說爲主，評價的目的是爲了鼓勵學生。
3、 小組交流：學生兩人一組，相互說一說，與課件中新展示的4幅圖片有關的感受，交流過程中，教師注意做好活動組織，提高交流的效果。
4、 作品欣賞（二）：課件分別展示學生交流的4幅作品圖片，學生舉手發言，說出自己關於作品構圖、色彩、主題方面和其它關於作品的感受，教師引導學生，對於學生的發言進行概括和小結，呈現本課學生需要了解的關於描述兒童畫特徵的關鍵詞於黑板上。
5、 給他點贊：課件集中一頁呈現學生交流的4幅作品，教師引導學生根據自己的判斷，選擇喜歡的一幅作品，將“大拇指”貼於作品序號的後面，活動是爲了促進學生明白自己喜歡的作品風格，大膽做出判斷，並逐漸形成自身的美術語言，教師做好活動的組織。
6、 學校學生作品展示：利用課件播放微視頻，視頻中學生介紹自己的美術作品，說出自己的想法，想表現的內容，二年級學生欣賞這些美術作品，聆聽視頻中的語言介紹，更好的欣賞其中作品，得出感受。
7、 分享感受：課件集中一頁展示3幅學校優秀作品，學生再次欣賞，並結合上一環節作者的介紹，學生說出自己的感受，從這些作品中得到的認識，教師及時給予提示和小結，將描述兒童畫特徵的關鍵詞粘貼在黑板上。
8、 自主表現：學生根據課堂前半部分的收穫，以新的認識來進行自主表現，教師巡堂做適當的指導，關注學生創作情況，鼓勵他們大膽進行繪畫創作。
9、 作品展示評價：利用教室的實物投影，展示學生作品，以學生欣賞展示的作品並進行評價爲主，教師做適當引導，培養學生的評價能力，分享教師的欣賞感悟。
10、 課堂小結：教師進行，首先引導學生回顧這節課中提到的兒童畫幾個基本特點；
其次，鼓勵學生大膽繪畫，畫自己喜愛的東西，用自己喜愛的方法畫，努力形成自身的美術語言，多用畫筆描繪美好生活，在繪畫中收穫快樂。
二年級上冊美術教案2
學習領域：
設計應用
教材簡析：
電話，現在已經是每個家庭都擁有的通訊工具了，用簡單的材料來製作電話，可以讓學生體驗材料帶來的美感，以及創造的樂趣。
教學目標：
1.引導學生利用泥、紙盒等材料設計、製作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。
2.通過欣賞相關資料，啓發學生用誇張、變形、重組等方法，製作與衆不同的電話機。
3.強調豐富的想象，體驗創造的樂趣。
教學重難點：
1.能否在製作方法上有所創新。
2.能否突破電話常規的造型與色彩進行大膽的想象與創造。
教學準備：
師生共同準備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙籤、彩紙、彩筆等材料。各個時期的電話模型。教師範作，各種電話的彩色招貼畫。
教學活動過程：
第一節
施教時間：9月22日——9月24日
活動一：
教師帶來各個時期的電話模型，引起學生興趣。以講故事的形式讓學生了解電話的發展歷史遺蹟電話的一些知識，欣賞一些電話的造型。
引導學生討論：你在超市、商店、別人家裏，還見過什麼樣子的電話？我們將來的電話會是什麼樣子？
活動二：
欣賞達利《蝦形電話》《脣型沙發》及同齡人運用彩泥製作的電話作品。
以“玉米形電話機”爲例，師生共同探討可以運用哪些彩泥的製作技法來表現。
討論完後，教師迅速的現場示範一個。
活動三：
引導學生把生活中常見的建築、人物、五官、字母等常見的東西，通過誇張、變形、重組等方法運用彩泥之作出與衆不同的電話機，體驗造型的快樂。
學生製作，教師指導。
活動四：
“電話超市特賣會”，作業展示，引導學生以介紹產品的形式向大家展示自己的構思與製作。
教師發給每一組幾張“代幣券”，組裏派代表購買大家感到最滿意的電話，最後評出“最受歡迎的商品”。
活動五：
收拾與整理。
佈置下一節課帶紙盒子及其它製作工具、材料。
第二節
施教時間：9月24日-9月26日
活動一：
教師出示自己用紙盒製作的雙屏翻蓋手機裝作與學生通電話步入教室，引起學生興趣。
教師將這個手機傳給各組看看，請孩子們說說老師是怎樣將盒子改造成手機的。
活動二：
教師將自己帶來的各種電話、手機的彩色廣告發到各組，請同學每研究一下，並將大家帶來的材料堆到一起，看看最適合做哪一種電話。
教師以學生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話爲例進行示範。請學生從自己組的材料中找出一個最適合做這個電話的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。
教師根據大家討論的結果對盒子進行剪、切、貼等改造。並根據大家的建議進行貼、畫等造型。
啓發學生考慮可以怎樣來製作凸起的按鍵。
活動三：
鼓勵學生通過動腦與合作，運用誇張、變形、重組等方法，利用盒子、彩色紙、小釦子等材料製作出與衆不同的電話。
學生製作，教師指導。
活動四：
“電話傳情”表演，每組推選兩位同學拿着自己製作的電話表演打電話，在表演過程中交流情感，分享快樂，體現電話給我們生活帶來的方便。
課後拓展：
瞭解生活中常用的電話號碼，如火警、查號臺等。
札記：
學生們對於手機的熟悉和樂於表現的程度遠遠超過了對電話的熱情。他們熟悉新上市的每一種收集的樣式、功能特點，對手機上的每一個按鍵、插口都瞭如指掌。這讓我既興奮又擔憂：他們能很快的用彩泥或紙盒將手機表現出來，但讓他們大膽的運用誇張、變形、重組等方法制作出與衆不同的電話卻很難。於是我讓孩子們想向未來世界的通訊發展，想向未來的材料，一點點的啓發，鼓勵，這才使得他們放棄了對實物的“克隆”而轉向了想象製作。看來孩子們對錶現對象太熟悉了也不好。
二年級上冊美術教案3
教學目標：
1、瞭解春、夏、秋、冬時風的不同特點。
2、引導學生通過簡單的創意和繪畫，表現風來時的情景和感受。
教學重、難點：
1、引導學生通過回憶和聯想說說不同季節的風的特點。
2、如何用色彩和線條表現出不同的風。
教學課時：2課時
教具學具：繪畫工具
教學過程：
（第1課時）
一、組織教學
二、講授新課
1、導入：
師出示三面小旗，用電吹風機吹動小旗，組織學生觀察旗有什麼變化。
2、新授：
（1）旗在風的吹動下向什麼方向飄動？一樣嗎？
學生分小組討論，選出代表回答問題。
師：這就是風，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風吹來時，有什麼情景會出現嗎？
學生討論交流。
（2）師：不同季節時風的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風的樣子，如樹葉變黃下雪等。
引導學生觀察圖片。
（3）引導學生回憶不同季節的風給人的不同感受。
（4）看書中學生作品，教師引導學生說出：在不同的風中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。
3、作業：
教師提出作業要求：結合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關於風來了的作品，並鼓勵學生大膽想象。
三、學生作業，教師輔導
1、以我爲主體，使畫面形成中小構圖的樣式。
2、人物形象要注重表現在風中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現。
四、收拾與
（第2課時）
一、組織教學
二、課堂教學
1、檢查作業情況
2、學生繼續作業，教師巡迴指導，優秀作業點評。
3、作業展示，學生自評，他評，教師。
三、課後拓展
用其他材料製作一掛件掛於自己臥室窗前，讓它隨風飄動。
教學後記：
本課即以生活中學生常常遇到的風爲內容題材，讓學生回憶各種各樣的風颳起時所見到的情景與不同的感受，並通過繪畫的形式表現出來。風的形狀是看不見又摸不着的，怎樣表現風來了呢？這便是教學中要解決的學習問題。通過線來表現風，可以畫出風的飄動、旋轉、迅疾和方向，使學生體會風的形態，同時也可以利用物體形態的變化來表現風。
二年級上冊美術教案4
一、課時：
1課時。
二、課堂類型：
造型表現。
教學目標：
1、能用半圓形變化出各種不同的動物和物品，添加組合成不同的動物和物品，添加組合成各種畫面。
2、培養學生的想象能力、觀察記憶、動手合作、語言表達、邏輯思維和發現問題、提出問題、解決問題的能力及組織畫面的能力。
3、增強友誼觀念、提倡互相幫助。
三、教學重、難點：
學會用半圓形變化出不同的動物和物品。
四、教具學具：
彩紙、剪刀、膠、繪畫用具。
五、教學過程：
（一）組織教學：
（二）講授新課：
1、導入：小朋友們，我們生活在形狀的世界裏，生活中有哪些半圓形的景物？
2、欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學生的思維。
下面我們來進行一個想象遊戲：
老師發給學生每人一張印有若干半圓形的紙，同學們在半圓形上添畫出各種景物，再進行交流，比一比看誰變化的最多。（有的變成了小刺蝟、小汽車、小烏龜、小玩偶……）
3、剛纔我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學過什麼方法可以來設計呢？——剪貼
4、今天老師帶了幾個小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎麼做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。
5、我們比較一下它和平面剪貼有哪些區別，分組討論設計製作方法。
6、作業：用剪貼或繪畫的方法在半圓形表現各種物象
（三）學生作業，教師輔導。
（四）：表揚優秀作業。
二年級上冊美術教案5
一．教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容： 100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位釐米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
二、本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗爲基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯繫實際的內容，爲學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生髮展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。
三、本學期教學的主要目的要求
（一）、知識和技能方面
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整釐米）；初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整釐米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名
稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
6、初步瞭解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
（二）、數學思考方面
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、初步瞭解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
（三）、解決問題方面
1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（四）、情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。
二年級上冊美術教案6
教學目標：
1、初步認識美術字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
3、培養學生敢於大膽想象創造的。
教學重、難點：
1、設計具有自己特色的.名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教學課時：2課時
課前準備：變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙
教學過程：
（第1課時）
一、導入新課：
1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術，讓學生說說自己的看法感受。
生：看不懂是什麼名字、龍飛鳳舞有特色、……
師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，可以讓學生稍加，對明星藝術的看法、。
2、出示課題：閃光的名字
二、發展階段：
1、學生說說自己的名字有什麼特別的含義？爲什會取這個名字？對自己的名字有何看法
2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什麼想法。
3、教師展示一些形式較爲自由誇張變形的美術字作品讓學生欣賞。
4、教師取班上任一學生的名字進行設計示範，學生幫老師出主意，共同設計名字。
5、設計法：
（1）筆劃雙勾法，後上彩色。
（2）筆劃用實物代替法。
（3）部首實意，實物替代法
（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
6、學生思考：你準備用什麼材料製作，運用什麼方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行製作。
7、作業要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮豔。
三、學生作業，教師巡視輔導，及時點評作業。
四、課後拓展：
將它製作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。
（第2課時）
一、組織教學
二、課堂教學：
1、讓學生把上節課的作業拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設計變化的步驟要點，在討論交流中明確學習任務。
2、出示教學範圖，用欣賞的方式複習知識：
（1）筆劃雙勾法，後上彩色。
（2）筆劃用實物代替法。
（3）部首實意，實物替代法。
（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
3、欣賞另類範圖，學生在教師的引導下創作方法（製作法）：
金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內塗滿膠水，最後將這些材料均勻撒在上面，墊上一張乾淨的紙稍加按壓之後，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
三、佈置作業：
1、根據上節課所學的設計方法，展開想象，用新學的製作方法想想創作。
2、比一比，誰做的精緻，設計的新穎。
四、學生練習：學生做作業，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。
五、：學生展示作品，師生一起評說各幅作品設計製作巧妙的地方。
教學後記：
本課教
通過課前瞭解自己名字的意義、課中學生自主探究和實踐，激發了學生學習美術的興趣；培養了學生的感知能力，通過體驗不同的美術表現方法和材料的運用，讓學生在採取誇張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創作自己的名字畫的同時，體驗和感受到製作藝術字，變體字的樂趣，發現名字的音美、形美、意義美；培養了學生的美術創造能力。
二年級上冊美術教案7
教學目標：
1、引導學生利用彩泥表現生活中的蔬菜、菜餚，體驗材料帶來的美感。
2、強調在創作的過程中，發揚團結協作的。
教學重點：
引導學生用彩泥表現生活中的蔬菜、菜餚。
教學難點：
讓學生在創作的過程中體驗材料帶來的美感。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣。
1、小朋友，今天在後面坐着的是你什麼人呀？（學生自由回答）讓我們用掌聲向他們的到來表示熱烈的歡迎！爸爸媽媽要工作要關心我們的學習，還要爲我們做好吃的，得多辛苦啊！爲了感謝父母，今天這節課我們就來爲父母做幾個拿手的好菜，親自體驗一下給爸爸媽媽當廚師的滋味。每個小朋友就是一名“小廚師”，每個小廚師都要學會做一道色香形俱全的菜，然後我們請坐在後面的爸爸媽媽來參觀“品嚐”，好不好？
2、要當廚官啦，今天的菜單是什麼呢？（板書課題）
二、引導回憶，瞭解菜單
1、交流討論：首先，我們把自己最喜歡吃的菜向大家介紹介紹？說說你爲什麼喜歡？是喜歡它的顏色、味道、還是漂亮的造型？
2、學生自由回答，老師適當補充。
3、啓發回憶：除了最喜歡吃的菜，你還見過什麼非常有特色的菜嗎？或者在你的印象中，什麼樣的菜纔是最好吃、最漂亮的！
4、學生自由回答，老師適當補充。（水煮活魚、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼蝦、松仁玉米……）
5、：大家說了這麼多好吃的菜，老師都好像聞到香味啦。老師這裏也準備了幾道好吃漂亮的菜，想不想欣賞“品嚐”一下？“想”，好！但是老師有個條件，你得猜猜這些菜是怎麼做成的？
三、欣賞激趣，討論方法
1、欣賞教師製作的菜餚，感受其色形美。小組討論一下：這些菜的主料是什麼？它們都是怎麼做成的？都用了些什麼方法？（彩泥作品）
2、指導分析構圖：你覺得哪個菜最漂亮？擺得最有特色？爲什麼？
3、複習泥工的一些基本製作方法：切、搓、揉、捏、團、壓等，並進行適當的示範。比如做魷魚卷：先團成小圓球，在桌面上壓平，再用小刀切成方塊，然後用小刀畫出小格子，最後進行卷曲。
四、小組討論，合作學習
1、引導學生分組討論，“我準備製作一盤什麼樣的菜？都有些什麼主料和配料？”
2、小組進行簡短的彙報，老師及時作出調整和補充。
五、佈置作業，實踐探索
1、學生根據喜好利用彩泥製作一至兩盤自己最喜歡吃的菜餚並給它取個名字。
要求：色彩醒目，造型有趣，外形美觀漂亮。
六、展示作品，評析
1、每個小組的同學到別的小組去欣賞別人的作品。
2、依次參觀完後，說說各自參觀後的感受或印象最深的菜、最漂亮的菜、最有特色的菜。
3、把最漂亮的、最有特色的菜集中起來，放在投影儀下，全班欣賞評述。
七、課堂拓展
這節課，小朋友們積極合作，精彩地當了一回小廚師，做了一道有趣美味的菜，還品嚐了許多有特色的菜餚。收穫大不大？老師看到小朋友們用橡皮泥做菜，真是太棒了，現在就請你們把自己親手做的菜拿給爸爸媽媽品嚐一下並且對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話。
二年級上冊美術教案8
第一課 流動的顏色
課時：2課時
課堂類型：造型
表現教學目標：
1、學會調勻水粉顏料，人教版小學二年級上冊美術教案【一】（共享）。通過實踐，體驗兩種顏色調和而產生第三種顏色的變化過程。
2、根據吹畫後的效果，展開想像，進行添畫創作。
3、培養學生的想象能力和抽象思維能力。
教學重、難點：
1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。
2、培養學生動手能力和觀察能力。
3、根據吹畫的效果巧妙地添畫。教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。
教學過程：第一課時
一、組織教學：
導入階段：
1、請一位同學和老師一起做遊戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，並且把看到的變化分別在小組裏說一說。
2、請兩位同學上臺，再做一次遊戲，把看到的變化經小組討論後，在班上說一說。
3、教師小結：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。
4、揭示課題：流動的顏色
二、課堂教學：
1、師示範調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤裏，再蘸顏料在調色盤裏調勻，調到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。
2、教師示範讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什麼辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組裏討論，在作業時應用、嘗試。）
4、強調在作業遊戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。
5、教師幫助學生一起總結，示範語句表達形式。師示範：我用辦法，讓 色和色融合在一起，我看到：。
三、佈置課堂作業：
1、會調勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組裏進行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什麼變化？
四、學生練習：
學生以小組開展作業遊戲，教師進行巡視指導。
五、小結：
各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。
第二課時
一、組織教學導入階段：
學生自主欣賞教材的作品，並討論交流。
1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎上進行添畫。）
2、這些畫和以往的畫有什麼不一樣？（比較抽象）
二、課堂教學：
1、讓學生把上節課的作業拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務。
2、出示教學範圖，用欣賞的方式複習構圖知識：①要有主題，有情節。②畫面要飽滿、豐富。
三、佈置作業：
1、根據上節課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。
2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。
四、學生練習：
學生做作業，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。
五、小結：
學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。
第二課 變化無窮的線條
課時：1課時
課堂類型：造型
表現教學目標：培養學生的想象力和創造力滲透簡單的構成知識。
教學重、難點：
1、形體的概括能力及想象力。
2、激發學生的創造力及想象力。
教具學具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵教學
過程：
一、組織教學
二、講授新課
1、導入新課：
老師：(出示粉筆)它是拿來做什麼的？
學生：寫字、畫畫等老師：對(畫上一條魚 )(出示磁鐵塊)這些是拿來做什麼的？
學生：把東西吸住的
老師：還能做什麼？可不可以也用它畫畫啊
學生：行或不行
老師：(示範)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現在老師“畫”出這條魚，像不像!
老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)現在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好麼!(邀請學生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉折處用磁鐵壓住)這也是一條魚，它用的是什麼材料？
學生：紙條老師：剛纔老師用了幾種方法來表現這條魚啊？它們有什麼不同？
學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。
老師：(總結引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。
2、啓發、拓展思路
老師：看看你們手中都準備了什麼材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條啊？一起來看一看。(展示學生手中現有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩)這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這麼多線條!我們能不能利用這些線條創造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示範) ，哪位同學有更好的想法？(蠟 筆)(繩子 紙條)(綜合運用)粉筆、彩紙
3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學生的思路：老師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現他們的畫
4、佈置作業：現在請大家按小組分開，討論一下小組要做什麼？老師現在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準備好的材料拿出，一起創造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合)
三、老師巡視輔導
鼓勵學生創造出新的方法及大膽運用種材料，進行創造性和概括性的塑造圖形四、組織學生布置創作的主題，進行作品展示與評析
第三課 閃光的名字
課時：1課時
課堂類型：設計
應用教學目標：
1、初步認識美術字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
教學重、難點：
1、設計具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教具學具：變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙
教學過程：
一、組織教學導入新課：
教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生說說自己的看法感受。生：看不懂是什麼名字、龍飛鳳舞有特色。師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，（出示課題）可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。（出示課題）
二、講授新課：
1、學生說說自己的名字有什麼特別的含義？爲什會取這個名字？對自己的名字有何看法
2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什麼想法。
3、教師展示（實物投影）一些形式較爲自由誇張變形的美術字作品讓學生欣賞。
4、教師取班上任一學生的名字進行設計示範，學生幫老師出主意，共同設計名字。
5、設計法：（1）筆劃雙勾法，後上彩色。（2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意，實物替代法（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
6、製作法：金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內塗滿膠水，最後將這些材料均勻撒在上面，墊上一張乾淨的紙稍加按壓之後，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
7、學生思考：你準備用什麼材料製作，運用什麼方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行製作
8、作業要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮豔。
三、學生作業，教師巡視輔導，及時點評作業。
四、課後拓展：
將它製作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。
第四課 有趣的彩泥
課時：1課時
課堂類型：造型
表現教學目標：
1、引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。
2、在創作過程中強調發揚團結合作的精神。
3、培養學生的動手動腦能力。
教學重、難點：
1、學習橡皮泥製作方法及其運用。
2、學習橡皮泥的色彩搭配。
教具學具：墊板、牙籤、彩泥
教學過程：
一、組織教學引導
1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啓發、提問學生並導入新課——“有趣的彩泥”。師：“這個小姐姐是用什麼材料做的？”生：“橡皮泥做的。”
2、激發興趣師：同學們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的製作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥製作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學們，你們說好不好？
二、講授新課
1、欣賞範作師：在我們學習製作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示範作，並結合課本的範作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。引導學生討論、發言使學生在討論觀察中發現橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。
2、教師示範製作並講解貼畫製作的步驟：教師邊示範邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，並歸納出貼畫的步驟：（1）橡皮泥貼畫的構圖設計（以向日葵爲例，指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。）（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設計。
三、佈置學生作業要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。
四、教師巡迴指導
主要提示橡皮泥的製作技巧和色彩搭配，並提醒、幫助學生充實作品的內容。
五、評價作業
教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業，評評你覺得哪幅作品比較好？爲什麼？說說作品的優缺點。提高學生的審美能力。
六、教師小結：
同學們這節課又學會了一種新的橡皮泥製作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的製作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手製作去探索，你們就會覺得橡皮泥製作是一個非常精彩的世界。
七、佈置學生收拾、整理教室衛生，美化環境。
二年級上冊美術教案9
第一課會變的線條
教學目標：
1、讓學生在感受、體驗中，初步認識不同種線條給人帶來的美感。
2、激發學生對線條運用的興趣，嘗試用各種各樣的線條裝飾美化物體。
3、培養學生自主、探究的能力及小組合作的意識。
教學重點：
激發學生對線條的學習興趣，用各種各樣的線條裝飾美化物體。教學難點：初步掌握線的變化，運用。
教具準備：課件、綵帶、畫紙等。
學具準備：水彩筆。
教學過程：
一、認識與體驗：
1、玩一玩
①你們喜歡畫畫嗎？會畫線條嗎？看，老師手中的絲帶，可以用線表現出來。“”它還會跳舞呢！“
②分組合作，每小組三名同學舞動、擺放絲帶，其它三名同學用筆把線條表現出來，看哪一組畫得線條最多最好！
2、認一認
①請你們說一說，你們畫了哪幾種線條。
②教師演示，帶同學們認識直線，波浪線、弧線、折線、螺旋線。
過渡：一條普普通通的線能變出這麼多不同的線條，這線條真像一個可愛的小精靈。今天，讓我們一起走進它們的世界。
二、審美與欣賞
找一找
①請同學們在教室裏找一找，調皮的小精靈——線條藏在哪裏了？
②再讓我們走出教室，走進大自然，找一找它們還躲在哪裏？（多媒體演示，師生欣賞、分析）
過渡：變化的線條不僅能裝點我們的美好生活，它還能表達情感呢！你們相信嗎？
三、聯想與描繪
1、想一想
你心情平靜的時候，會用什麼樣的線條表示，高興、驚嚇、生氣、鬱悶、難受、激動呢？
2、畫一畫
師生一起畫。
過渡：原來，我們情感不僅可能通過表情，語言表達出來，還可以通過線條表現呢！
你們看，老師畫得好嗎？可老師對自己的作品卻不大滿意。
四、探索與創作
1、比一比
多媒體演示。
提問：①你們找到了哪些線，喜歡嗎？爲什麼？（豐富、有秩序）
②哪一幅更好看，爲什麼？（疏密、粗細有變化）
③多媒體演示作品，學生欣賞
2、剪一剪
提問：①我們可以拿這件線條作品裝飾什麼呢？
②教師剪出造型。
過渡：同學們，剛纔說了那麼多的可裝飾的物品，那我們就試一試，畫一畫吧！
3、畫一畫
①提出要求：每組同學選一種形象外形的作業線、用線條裝飾。可以獨立完成，也可以合作完成。
②教師巡視指導。
五、評價與延伸
1、評一評
請每小組選出最好的一幅作品展示，然後，自評、互評，最後教師點評。
2、說一說
你們說一說這節課課題是什麼？
多媒體出示：會變的線條
願我們的生活如同我們畫一樣豐富多姿，五彩繽紛。
六、下課。
第二課雄偉的塔
教學目標：
1、通過本課學習，讓學生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，知道世界上有各種各樣的塔，不同地方的塔造型不盡相同。
2、學習描述塔的特徵，能將自己記憶中的塔或設計的塔畫下來，並可以進行簡單裝飾。
3、在作業中注意培養學生的創造力、想像力。
教學的重點與難點：
重點：把自己見過的塔畫下來，或設計一座既漂亮又有新意的塔。難點：根據塔的特點，進行設計。
學習材料：教師：圖片課件學生：水彩筆、油畫棒。教學過程：
一、圖片導入
A、出示圖片（塔）。B、介紹塔的來源。
C、出示塔和亭的圖片，進行比較。兩者有何區別，塔有什麼特點？
二、看書
1、出示課題
2、書中給我們展示了哪些塔的圖片？
應縣木塔：埃菲爾鐵塔：北海白塔：
3、教師分別介紹書上三座塔的建造年代，地點。學生看圖討論：三座塔分別是用什麼材料建造的?
4、欣賞各種塔的圖片。（課件出示圖片）
5、分析塔的形狀、結構、特徵。
塔分爲幾個部分
塔頂：圓形，半圓形、三角形
塔身：梯形、長方形、三角形
塔基：梯形
6、繪畫的表現方法
(1)如果你現在就是一個小小的設計師，你準備設計一個什麼樣的塔?
(2)先畫什麼?再畫什麼?
在畫面上端畫出最上層塔頂，接着畫塔身牆。
(3)怎樣讓塔更美觀呢？
添加寶塔上的門，風鈴和塔檐上的瓦片等。畫好寶塔的通道臺階和周圍的環境。
7．佈置作業。
作業：可以設計一座新穎的塔，也可畫自己見過的塔。教師巡視，給學生提供幫助。
8．作品交流，評比。
二年級上冊美術教案10
教學目的：
1、培養學生掌握對小飾品的裝飾過程和裝飾的技巧。
2、提高學生的欣賞美，感受美和創造美的能力。
教學重點：掛飾的裝飾過程。
教學難點：裝飾設計。
教學過程：
一、師生問好，創設情境
同學們，你們知道迪斯尼樂園誰是主角嗎？（米老鼠，唐老鴨等）
你們看誰來了？（出示頭飾並戴上）
（學米老鼠的聲音）同學們好，今天我米老鼠和你們一起上美術課，真是太好了！不過，我給你們帶了不少禮物，你們想不想要？（出示裝飾用品同時出示板書：小掛飾）
我還特別帶來了一棵西方人最喜歡的聖誕樹（黑板板畫）它有什麼用處呢？一會兒你們就知道了！
二、分析討論
1．分析小掛飾最基本的特點
我在還有一個好朋友，它是生長在雲南，你們知道它是誰嗎？（孔雀）
它總說自己不是很漂亮，我們幫它打扮一下好嗎？（裝飾過程演示）
（請兩名學生裝飾，教師指導）
2．分析小掛飾製作過程
這隻孔雀想掛在牆上，讓你天天看着它，你們想一個辦法好不好？
（學生髮散回答）
誰想到前面試一下？
你們每個人也都有禮物，想不想要？（事先在一些學生的書桌裏放一些小掛飾）
3．分組討論
小掛飾是怎麼做出來的？有什麼特點？
：a.具體形象b.裝飾c.安掛繩
三、實踐探索，製作過程
1．（製造氣氛）我們這棵聖誕樹終於有用了，你們知道是做什麼嗎？
2．你想給這棵聖誕樹掛上什麼小掛飾呢？它有什麼特別的地方？（設計構思）
3．佈置作業：用你靈巧的手把這棵聖誕樹打扮起來吧！
4．學生製作，教師指導（放音樂）
四、
我們今天用我們的智慧和雙手打扮的不僅僅是聖誕樹，還有我們美好的生活，只要我們善於思考，勤奮探索，那麼，我們每個人都是能工巧匠了。
五、師生再見。
二年級上冊美術教案11
教學目標：
1、指導學生採用界面上的繪畫工具進行繪畫和複製、粘貼遊戲。
2、引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣。
教學重、難點：
1、利用複製和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創意、想象並組合畫面。
2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。
3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創作。
教學課時：1課時
教具學具：電腦
教學過程：
一、組織教學
組織好學生進入電腦室上課的組織工作並安排好
二、講授新課
（一）引導過程
1、複習一年級學過畫圖，遊戲方法導入本課的排列、重複、變異等造型內容。
2、師打開一些電腦美術優秀作品讓學生欣賞並演示電腦繪畫中複製和粘貼的創作過程，來激發學生強烈的學習興趣。
3、引導學生分析圖中的複製和粘貼。（讓學生了解用複製和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）
（二）發展過程：
1、詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，並演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學生更清楚的瞭解和掌握。可先讓學生隨意地使用一下各種工具，試着進行復制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。
2、步驟：
打開畫圖程序。
（開始-程序-附件-畫圖）。
打開工具箱的各種工具畫出一個形象後上色，並打開編輯進行復制、粘貼和變化。
3、佈置作業：讓學生利用複製、粘貼和變化製作一副有獨特、有趣的作業。
4、鼓勵學生大膽、自由的創作和繪製。
三、作業完成後可讓學生互評、互欣賞
四、收拾與
指導學生按正確的步驟關閉電腦，保持教室環境整潔。
教學後記:
學生在電腦課上已經掌握了一些電腦繪畫知識，教師在指導學生Ｗindows畫圖程序中繪製簡單的圖案．利用複製、粘貼，組成一條二方連續紋樣。讓學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。學生對電腦繪畫表現出高昂的熱情。
二年級上冊美術教案12
學習目標
知識目標：對手套進行簡單的運用，設計出新的藝術形象。
技能目標：通過想象，欣賞，探究活動，學生能大膽創作。
情意目標：培養學生對美術的學習興趣，及動手能力等。
學習重點了解適形造物的方法，發散學生思維，創作出生動的形象。
學習難點創造性地使用手套，設計豐富多樣的形象。
導學過程
一．板書課題
師：今天大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示看一看。我們的小手套像什麼？如果變一變，又會像什麼？（戴上手套展示看。）今天我們就來學習《會變的小手套》。
（板書課題）
二．出示學習目標
請看我們本節課的學習目標（幻燈出示）
三．學習目標
大膽創作，對手套進行簡單的運用，設計出新的藝術形象。
四．出示自學指導
欣賞教材中的作品，然後小組討論：
1.這些小東西是用什麼材料做的？
2.怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？動手試一試。
3.小組同學互相看看各自擺出的小手套，看看像什麼？
五．檢測自學
指名學生回答上述問題。
六．後教
1.小組討論：試試還能用手套變出什麼？學生變好之後讓同組學生看看像什麼。
2.想一想，你如何讓變好的形象更加生動？（添加）
七．當堂訓練
1.學生創作
用手套創造出新形象，再根據形象編排表演小故事，教師幫助學生解決問題。
2.作業展評
學生以小組爲單位進行表演，評出最佳創作、最佳編排，最佳表演、最佳協作獎。
二年級上冊美術教案13
課 時：2課時
教學目標：讓學生用語言描述，用繪畫、拼貼等形式表現自己美好的家庭，表達自己對家庭的熱愛培養學生從小愛家庭、愛父母。愛老人、愛勞動、愛生活的情感，使學生對生活充滿希望。
教學重點：培養學生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動、熱愛生活的良好品德；學會用各種不同的方法表現幸福的家庭生活、家庭環境。
教學難點：表現一家人幸福生活的場面，各種不同的構思。
學生準備：學具：鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆。
教 具：示範用具。
教學過程：
1、導入：同學們都有一個溫暖舒適的家，不少同學住進了嶄新的樓房，家中配置了漂亮的新式傢俱和家電，在爸爸媽媽的設計、佈置下，你們的家一定更加美觀、舒適。
那麼誰能說說你的家是什麼樣子的？
2、你的家裏都有哪些人，他們平時都做些什麼？能不能把發生在你們家裏的小故事講聽？
3、欣賞書中作品，看看其他小朋友的家庭和生活
4、想一想怎樣把你愛自己家庭的心情表現出來？
5、確定構圖（在畫面上怎樣安排你要表現的內容？）
播放家庭活動錄像。點出課題。出示討論題：
（1）她的家是什麼樣子的？
（2）家裏都有什麼人？
學生描述家庭生活中發生的故事，能體現家庭美滿、幸福的事情。
討論題：
他們的生活是怎樣的？他們的表情怎麼樣？
：我愛我家。我們應該怎樣用我們的行動來表現我們對家、對父母的愛呢？
（1）做家務。
（2）與爸爸媽媽多交流。
學生談論自己的家庭。
（1）欣賞書中圖片，談感受：
（2）學生用搜集的資料跟本組的同學介紹自己家裏發生的故事。
學生之間相互談論構思。
學生初步完成構圖。
欣賞評述：學生之間互相欣賞學習別人的優點，提己的建議。教師簡單點評
板書設計：
課後反思：培養學生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動、熱愛生活的良好品德；學會用各種不同的方法表現幸福的家庭生活、家庭環境。
第二課時
1、完善構圖部分
2、解決繪畫中的材料問題
教師指導。
（1）指導學生討論、分析自己的繪畫方法。
（2）指導用色。
將沒有畫完的部分完成。
（1）觀察書中作業的特色。
（2）分析作業需要的材料，繪畫或剪貼。
3、學生繪製
4、作業講評
背景與主體深淺色的搭配。
鼓勵作業有創新、認真細緻的同學。
教師繼續指導。
以小組爲單位進行自評、互評，由教師對有創新的作品進行分析。
學生繼續完成作業。
欣賞評述：學生展示自己的作品，全班同學共同欣賞，看一看同學們都把什麼樣的感人場面記錄下來了。學生欣賞、討論。
課後反思：在上節課的基礎上學生對教師節有了一個感性的理解和有意注意，所以這次學生的作業畫面豐富，情感真摯。作品的質量較高。但也有一些問題需要以後改進，就是二年級的學生在表現人物的表情時還有一定的缺陷，人物表情不夠豐富。
二年級上冊美術教案14
教學目標：
1、運用多種方法、多種材料設計製作各式各樣的搖滾玩具。
2、在遊戲中感受平衡的觀念，體驗自制玩具的愉悅。
3、培養動手能力和設計意識。
教學重難點：運用不同方法、多種材料設計製作各式各樣的搖滾玩具。
教學準備：紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋搖滾玩具
課時安排：二課時
教學過程：
第一課時
一、欣賞感受
1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學們欣賞，並給學生玩一玩。
2、欣賞教材中的搖滾玩具。
3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個搖一搖、轉一轉、滾一滾嗎？
二、瞭解製作需要的材料
觀察發現，做搖滾玩具可以用哪些材料？
紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。
三、學習做“搖滾青蛙”
1、看圖瞭解步驟：
①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。
②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。捲成圓形。
③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。
④粘貼完成。
2、學生動手製作，教師幫助有困難的學生。
四、根據學生製作情況進行
第二課時
一、複習引入
二、繼續做“搖滾青蛙”
學生動手製作，教師幫助有困難的學生。
三、遊戲：
把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動。比一比，看誰的玩具滾得最遠。
四、製作更多的搖滾玩具
嘗試用其他材料製作搖滾玩具。
五、
二年級上冊美術教案15
教學目標:
1.初步瞭解紋樣特點以及剪紋樣的基本技法，體會剪紙紋樣在生活中的應用。
2.欣賞剪紙作品，感受剪紙的藝術特色，嘗試幾種剪紙紋樣的方法並進行組合、裝飾。
3.體驗剪紙藝術的樂趣，提高美化生活的能力。
教學重點：
通過欣賞、交流與練習，使學生初步瞭解剪紙紋樣以及剪紋樣的基本技法。
教學難點：
能將剪紙的紋樣進行組合、裝飾，引導學生將自己的生活感受或體驗，通過剪紙紋樣美化身邊的物品而表達出來。
教學過程：
1.談話導入，激發興趣
（1）提問：孩子們，在上課之前老師已經分發給大家幾幅圖片，請你與小組夥伴看一看，這些圖片都是什麼啊？來自哪裏？
（生小組討論：這是楓葉、蜜蜂、蝴蝶......它們都來自大自然！
表述的真合理，而且知識真豐富！我們一起來欣賞一下這些美麗的圖片，請你大聲喊出它們的名字！（齊說：楓葉、瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶）
【設計意圖：通過學生談論環節，鍛鍊學生的自主探究能力及合作意識，觀察圖片引導學生進行觀察思考，觀察生活進行學習。】這麼美麗的圖片是大自然給與我們的禮物！這麼美的畫面吸引我再來仔細觀察和品位它們的風味！欣賞同時請你思考：這些圖片有什麼特點呢？小組之間討論一下。（生討論並表述）說的多清晰啊！表述的也很完整！這樣沿着中心線兩邊的外形、圖案、顏色都一樣的圖形就叫做“對稱圖形”。
【設計意圖：師生合作共同探究出“對稱圖形”的特點及理解關鍵詞的概念，提升學生在美術領域對於對稱統一的圖形美感。】(2)對稱圖形
這麼有有趣的圖案，在生活中哪裏還遇見過？
生表述：眼睛、身體、剪刀、蘋果......
老師這裏也給你帶來我在生活中觀察到的“對稱圖形”。有面具、大門、數字8、對稱的窗花。
【設計意圖：引導學生進行思考和想象，在生活中的對稱統一的美感畫面，抓住學生對生活中對稱美的捕捉能力。】
（3）對剪花樣
孩子們，這麼漂亮的對稱窗花，它屬於民間剪紙的一部分，並且他還有一個好聽的名字叫做“對摺剪”窗花也稱“對剪花樣”。今天就讓我們一起來學習如何裁剪出美麗的《對剪花樣》。板書課題。
【設計意圖：揭示課題引導學生對民間藝術的感知和欣賞意識。】
2.欣賞紋樣，勇於思考
這麼美麗的紋樣，在很久之前就已經有優秀的民間藝術大師創作過許多美麗又有特殊寓意的窗花作品，我們一起來品位一下吧！
（1）出示剪紙作品《官上加官》。提問：在這幅作品中你都看到了哪些紋樣？你能猜猜他們的用意嗎？
引導學生了解剪紙的基本紋樣及表述用意。
（2）出示剪紙作品《喜結連理》提問：在這幅作品中你都看到了哪些紋樣？你能猜猜他們的用意嗎？
引導學生了解剪紙的基本紋樣及表述用意。
（3）出示剪紙作品《蓮花葫蘆》提問：在這幅作品中你都看到了哪些紋樣？你能猜猜他們的用意嗎？
【設計意圖：通過學生對大師作品的欣賞和表述，體會對剪窗花的花樣設計意圖，理解窗花的美好寓意的美術目標。】
（4）想象觀察：這些美麗的對剪窗花在生活中有什麼作用呢？
引導學生感受剪紙紋樣能把生活用品裝飾得更美，令人賞心悅目。
提問：其實這些窗花都是從生活中積累和轉變過來的，那誰能說說：生活中有哪些形象可以裁剪成“對摺剪”的窗花？
生表述：課件剪成蝴蝶、花朵、面具、風箏、螃蟹、金魚等等。
【設計意圖：引導學生對思考，捕捉學生對生活當中的對剪紋樣的認識，提升學生美術元素認知的能力。】
3.動手實踐，創作練習
你們的想象可真豐富，讓我們去看看怎麼把我們想到的有趣圖形裁剪成美麗的對剪窗花吧！
（1）展示作品，請學生欣賞並分析所用的剪紙方法。（提示：對稱圖形可將紙對摺後，在一半上繪製圖案，再用剪刀將紋樣鏤空剪出來）
（2）按照對邊的那邊減提問：啊？這樣剪下來的窗花怎麼是分開的？（提醒：裁剪時要沿着摺痕邊進行裁剪，否則會變成兩個分開的部分。）
（3）老師來做示範請你認真看並把具體操作記錄在你的小腦袋裏。（可提前做好半成品以便節省時間）我們也可以藉助教材中步驟進行練習。
（4）課件展示同齡人作品以及參考紋樣。
（5）學生創作練習，教師巡視指導（教師也可根據學生分組情況，給學生分配剪刀剪紋樣還是拼貼剪紙紋樣，使學生作品呈現多樣性）
【設計意圖：學生觀察步驟圖，教師示範兩種學習方式，鍛鍊學生識圖能力以及認真觀看示範的學習能力和意識，從而昇華學生的審美能力。】
4.展示自我，能力昇華
展示學生的作品，自評或互評
（1）說一說：你的剪紙紋樣是什麼？爲什麼這樣裁剪？
（2）評一評：你喜歡用哪一件剪紙紋樣？作品的哪個地方最吸引你？
（3）教師總結
【設計意圖：學生投票評價以及教師的評價行爲，提升學生的語言表述能力、審美能力和評價能力，激化學生的學與教的學習意識，真正還原給學生做學習小主人的教學任務。】
5.拓展延伸，德育提升
（1）欣賞其他類型的剪紙作品：果蔬類、花鳥類、動物類、人物類、山水類、植物類作品。（讓學生感受剪紙種類的多樣性）（讓學生欣賞剪紙紋樣從單個到多個的區別）
（2）課後也可以把你們的作品拼一拼，拼出一幅美麗的畫面。
【設計意圖：拓展提升，開闊學生的學習眼界，更加熱愛美術，動手創作提升創新能力，打破界限實現創新。】
6.板書設計
