我們要讓學生初步認識生活中的對稱現象，接下來小編爲你帶來剪紙中的軸對稱圖形教學教案，希望對你有幫助。
教學目標：
1、 通過實踐活動，進一步加強對軸對稱圖形的認識，培養在實際生活中的創造性，提高數學學習的興趣。
2、 通過參與創作，合作交流，啓迪靈感，感受生活。
3、 通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養民族自豪感。
教學重、難點：學習運用軸對稱圖形的特點創作美麗的圖案。
教具準備：實物投影儀、剪紙作品、剪刀、彩色紙片。
教學過程：
一、作品賞析
1、利用實物投影儀欣賞剪紙作品。
2、介紹：我國勞動人民創造出了中國民間藝術——剪紙，又叫做窗花。這古老的傳統民間藝術有1000多年的歷史了，風格獨特，深受國內外人士的喜愛。今天，我們就來欣賞和學習製作剪紙。
3、問：你最喜歡剛纔的哪一幅剪紙？
教師相機對部分作品進行解說。
二、作品分類
1、觀察分析。
談話：在民間藝人的創作中，這些剪紙使分不同種類的，那麼你們能進行分類嗎？
小組討論，學生分類只要合理就予以充分肯定。比如：分爲人物、動物、花草、文字等類別或以顏色分類。
小結：同學們觀察得非常仔細，從創作內容上看可以分爲這幾類，我們還可以從創作的方法進行分類，比如有的剪紙圖案是由以組或幾組完全相同的圖案組合而成的'，大家來看看有哪些。
2、研究方法
引導觀察：你們再來看現在這些作品，它們有什麼共同的特點？
教師拿出其中以一次對摺形式剪成的楓葉圖案。問：這張剪紙是什麼圖案？你知道這樣漂亮圖案是怎樣剪成的嗎？
組織學生拿出工具進行剪紙。
三、作品創作
1、嘗試創作（一次對摺剪紙）
教師指導楓葉圖案：
一次對摺——沿外邊畫輪廓線——剪去輪廓線以外的部分。
同桌進行交流、評析，將優秀的作品貼在黑板上。
小結：剪紙時對摺要整齊，畫樣要美觀，用剪要穩當。
2、二次創作
出示P62下方的剪紙步驟。
提出要求：按照要求及順序動手試一試，看誰做得好。
組內進行交流，選出優秀作品。
小結：我們通過學習剪紙，發現了很多方法，但基本都是每次只剪出了一幅圖案，想一想，能不能一次剪出多幅圖案呢？
P63長方形剪花邊——疊剪圖案
3、獨立創作
談話：剪紙的分類大體可以分成三大類：陽刻（剪去的輪廓線之外的空白部分，保留輪廓線）、陰刻（剪去輪廓線保留其他部分）、陰陽混刻。
要求：可以用對摺的形式創作，也可以不用對摺進行創作，對紙張的樣式也不受限制，同學們以小組爲單位，製作一幅或兩幅作品。
四、全課總結
1、啓發：同學們的作品樣式繁多，都很美觀，這些作品與我們以往完成的作品有什麼區別？
規律：凡是對摺後完成的剪紙作品都是軸對稱圖形，不對摺而完成的圖形卻不是。
2、引導：爲什麼會出現這種情況？
原因：摺痕就是圖形（圖案）的對稱軸，摺痕的兩側是能夠完全重合的。
五、課後作業
利用軸對稱圖形的原理，製作完成一組“可愛的動物”的花邊，裝飾班級牆報。
