【活動目標】
1、能根據問題與圖片提供的線索學習兒歌，並配上合適的動作。
2、通過讓幼兒認真傾聽兒歌內容，從中感受作品的節奏美。
3、根據原兒歌的`結構形式，大膽地進行仿編活動，將原來兒歌中的動物替換成自己喜歡的動物。
【活動準備】
照相機、圖片。
【活動過程】
一、示照相機，引起幼兒興趣。
(出示照相機)師：這是什麼?你們拍過照片嗎?今天，虎大王端着照相機也來了。那它到底要給誰拍呢?
二、欣賞兒歌《虎大王照相》。
1、欣賞畫面，初步瞭解兒歌的內容。
2、教師完整朗誦兒歌，可採用放慢速度的形式。
3、教師提問：兒歌裏有哪些小動物?發生了一件什麼事?虎大王結果怎樣呢?
4、通過提問，老師和幼兒學說兒歌內容。
三、通過再次提問，幫助幼兒鞏固兒歌內容。
1、虎大王先要給誰照相呢?那它照了嗎?小貓又是怎樣做的?
2、接着又給誰照相了，小兔又是(baidu幼兒教育 )怎樣做的?
3、後來，大鵝、小鳥照了嗎?它們又會怎樣做呢?
4、最後，虎大王是怎樣的?
四、教師帶領幼兒一起朗誦兒歌，並鼓勵幼兒和老師一起邊念兒歌，邊配上合適的動作。
1、通過採用集體、分組、個別的形式完整朗誦兒歌。
2、鼓勵幼兒根據兒歌內容，大膽地配上合適的動作。
五、根據自己喜歡的小動物，幼兒嘗試仿編兒歌。
1、引導幼兒用“要給××照，××嚇得……了”的句式進行仿編。
2、教師及時帶領幼兒模仿幼兒創編的兒歌。
附兒歌：虎大王照相
大老虎，山中王，
端着相機去照相。
要給小貓照，
小貓嚇得上樹了;
要給小兔照，
小兔嚇得鑽洞了;
要給大鵝照，
大鵝嚇得跳河了;
要給小鳥照，
小鳥嚇得上天了……
東奔西跑到處照，
最後啥也沒照到。
