作爲一位傑出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的大班美術教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班美術教案 篇1
活動目標：
1.引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美。
2.知道什麼是左右對稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。
3.啓發幼兒大膽想象、創造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。
4.使幼兒體驗到成功的喜悅。
活動準備：
1.手套三雙.
2.範畫六張.
3.供幼兒作畫的手套形畫紙.
4.油畫棒.
5.電視.數碼相機.
活動過程：
1.引起興趣:
老師:今天老師請小朋友猜一個謎語：十指尖尖肚裏空,有皮無骨愛過冬，不怕寒冷不怕風，十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。
2.引導幼兒感受這雙手套的對稱美
老師:請小朋友看看，這雙手套你發現了什麼？(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪裏？引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的，這樣的就稱爲左右對稱。)
3.幼兒討論什麼是對稱
請一位小朋友上前來戴上一雙手套，(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發現了什麼?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱爲左右對稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套,再請小朋友觀察,並說出左右對稱的手套美.
4.幼兒討論如何裝飾手套.
老師:小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美.這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設計出來的,我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎?現在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設計手套面.首先把一雙手套擺放好.拇指相對,想好要畫的圖形,再開始動手畫,在一隻手套面上畫圖形,在另外的一隻手套上也要畫上相同的圖形,這樣纔是對稱的手套.最後塗上顏色.也要求左邊與右邊的顏色相同。
老師出示設計好的手套(啓發幼兒大膽想象.創造)
可愛的娃裝飾的手套是不是很漂亮？
流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套.
看!連我們學的阿拉伯數字都能裝飾出美麗的手套.
這是英語字母裝飾的手套也與衆不同.
簡單的折線.圓點也能裝飾出漂亮的手套.
頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。
5.幼兒裝飾手套
"請小朋友當設計師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮."
發給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。
畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。
老師把畫好的手套拍下來,在電視中放出給小朋友欣賞。
6.講評:
剛纔小朋友裝飾的手套有動物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮豔,現在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在牆上開個展覽會，比一比誰的手套最漂亮。
大班美術教案 篇2
活動目標：
1、初步學習向一個方向均勻塗色的基本方法。
2、會選用各種鮮豔的色彩表現秋天不同的水果。
3、能夠注意握筆的姿勢和坐姿。
活動準備：
幼兒用書人手一冊，油畫棒人手一盒。幼兒有看圖閱讀故事《會走路的水果樹》經驗。
活動過程：
一、閱讀故事《會走路的水果樹》，引出果樹媽媽。
（1）教師引導幼兒打開幼兒用書，看圖閱讀故事《會走路的水果樹》。
（2）教師：秋天，詞尾媽媽出去找吃的東西，他路過了哪些水果樹？身上帶了哪些水果？小刺蝟看見了一棵什麼樹呢？
（3）教師：秋天到了，果園裏有許多神奇的果樹媽媽呢
！他們會結出哪些水果寶寶呢？（紅紅的XX，黃黃的XX，紫紫的XX）
二、引導幼兒大開幼兒用書，感知果樹上的各種水果。
（1）教師：這是一棵神奇的果樹媽媽，果樹媽媽身上結了哪些水果寶寶？怎樣使這些寶寶穿上漂亮的衣服那？
（2）教師在黑板上畫一個蘋果、一根香蕉、一個梨子，然後，請個別幼兒嘗試給水果塗色，期其餘幼兒觀察，大家共同探索塗色方法，知道朝着一個方向塗色容易塗均勻。
三、交代要求，幼兒塗色活動，教師巡迴指導。
（1）幼兒大膽選用各種顏色表現水果。
（2）提醒幼兒在輪廓線內朝着一個方向塗色，注意塗滿，保持畫面的整潔。
（3）檢查幼兒的握筆姿勢和坐姿，及時給予糾正，表揚認真塗色的幼兒。
四、展示幼兒的作品，大家觀摩評價。
欣賞幼兒作品，請幼兒說說，你是怎樣給水果塗色的，你最喜歡哪一棵果樹。
五、音樂活動《蘋果》。
（1）教師：果園裏的水都熟了，我們一起去摘水果吃吧！
（2）音樂起，教師和幼兒一起隨着音樂表揚唱《蘋果》，啓發幼兒大膽地仿編歌曲。 活動開始出示了《神奇的水果樹》一下子就吸引了孩子的注意力。孩子們觀察着樹上的各種水果，當看到有些香蕉寶寶，梨子寶寶、蘋果寶寶是白色時，馬上就想到了爲它穿上外衣。我有意識的請能力弱的寶寶來給它們塗色，給孩子提供了練習的機會。
活動反思：
這一活動採用了適合小班孩子的遊戲活動，小朋友都能積極、專注地投入塗色活動中，尤其是子儒、秋宇等孩子塗得均勻漂亮，除了四個能力弱的孩子沒完成，其他孩子都幫水果寶寶塗上漂亮的顏色。在活動前小朋友創編過歌曲《蘋果》，他們已有經驗的基礎上進行的遊戲活動。請孩子講述自己的作品時，有的以形狀描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的經驗通過語言描述，不僅提高幼兒的語言能力，也使孩子能積極表述。
大班美術教案 篇3
活動目標：
1、培養幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感。
2、引導幼兒大膽想象進行繪畫。
3、培養幼兒良好的美工活動習慣，耐心細緻的做事態度。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
1、課前請幼兒觀賞過各種各樣的海底動物的圖片，
2、本班幼兒已初步掌握畫幾種海洋動物的技能。
3、大幅掛圖《美麗的海底世界》，“海底世界”四個大字卡，四種海洋動物的撕紙範畫、舒緩的音樂磁帶、錄音機。
4、幼兒美術工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的海底世界的掛圖想和小朋友們一起分享，你們想不想看一看啊？
二、出示掛圖，引出問題。
1、這是一幅海底世界的掛圖（邊說邊在圖上方貼上“海底世界”四個字）在圖上你看到了什麼？（例如：我在圖中看到了綠色的水草。最後引導幼兒可以用有…有…還有…練習說話。）
2、看，這個海底世界很漂亮，可我總感覺少了一些什麼？（少了很多海洋動物吧？）
3、對在這個海底世界有各種各樣的海洋動物，我們看一看誰遊了過來。（依次出示四種海洋動物並請幼兒說一說它們的外部特徵）
4、可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎麼辦呀？小朋友幫他們想個辦法吧。（幼兒想辦法）。
三、幼兒進行製作。（放舒緩的音樂）
我們可以自己製作喜歡的一兩樣的海洋動物放到海底世界中給它們做伴。
教師演示①畫外形。②進行裝飾。③撕外形。（教師根據幼兒的個體差異進行指導。對美工基礎較好的幼兒鼓勵他們大膽創作，嘗試不同的方法，製作更多與衆不同的海洋動物，幫助美工基礎較弱的幼兒掌握難點，完成作品，提醒幼兒將撕下的廢紙放進碎紙的小盒中，製作完畢收拾好自己的美工工具和材料）。
四、請幼兒把製作好的海洋動物貼到海底世界去。（放音樂教師帶孩子做律動）
現在我們拿好自己製作的海洋動物，閉上眼睛（閉眼動作），再睜開眼睛，我們已經來到了海底世界，（教師做出驚奇的表情）我們帶着我們的小魚一起游到那前邊的海洋小動物那裏和他們一起遊戲。（教師帶孩子隨音樂做律動）
五、活動點評
幼兒將海洋動物貼到掛圖上後，教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪個海洋動物是自己做的？你做的是什麼？教師表揚大膽創新、作品顏色鮮豔、撕的輪廓邊緣整潔的作品。
六、活動總結
今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，今天我們學做了四種海洋動物其實海底還有好多種類的海洋動物，以後王老師還帶你學做其它的海洋動物好不好？！
活動延伸：
回家請父母和你共同製作一個漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。
活動反思：
本次活動是一節美工綜合課，在幼兒認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。引導幼兒大膽想象進行繪畫，培養幼兒良好的美工活動習慣，耐心細緻的做事態度。在活動過程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中，同時也做出了很多漂亮的海洋動物，自己興奮不已，課後還有的小朋友回味無窮。
我對這次活動做了一些課後反思同時也希望把這種收穫的喜悅能和大家分享。
美術課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。比如：教具是製作好的手工掛圖和海洋動物的圖片，爲了讓課堂更有氛圍，我準備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時和老師帶孩子律動時加以運用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。
我採用了開門見山的形式引入圖片。老師給大家帶來了一幅漂亮的圖片，激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過程中讓他們主要對畫面顏色進行了觀察與分析，並運用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說出來，當時我採用了談話的方法。出示完四個海底動物的圖片後，又設置了一個環節，一隻小魚說這麼大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂於助人的這樣很自然的就點燃他們製作的慾望。於是我就演示了製作的海洋動物的'過程。他們就會全神貫注地觀察。當然繪畫海底動物和撕紙方面孩子都已經有了一定的基礎。
在幼兒製作作品時我爲他們準備了鋼琴名曲讓他們在情緒舒緩是敞開想像的翅膀繪畫中自己喜愛的海洋動物，作品完成以後假設自己變成了繪畫後的作品更好地調動孩子的積極性，加入了律動的形式，讓靜置中的幼兒又動了起來，更好的調試了課堂的氣氛。最後把海底動物都送到了海底世界和前面的四個海洋動物一起嬉戲。
大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什麼呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對於兒童畫的批改、評價應該有多重的標準，要善於發現兒童畫中閃光的東西。
在活動結束時對孩子作品的點評由於時間關係可能略顯倉促，這是以後我應該注意的因爲這一環節很重要孩子們可以互相觀察、互相點評，互相取長補短。
大班美術教案 篇4
活動目標
1.讓孩子們知道蝴蝶的特徵以及它的習性。
2.教會孩子們利用衛生紙製作出美麗的蝴蝶。
活動準備
皺紋紙，魔帶（能捆住東西的），棉布，膠水，簽字筆，顏料，毛筆
教學具圖片
活動過程
[導入]
1.通過猜謎語的方式向孩子們介紹蝴蝶。
-我是一種喜歡花的昆蟲。
- 我有很漂亮的翅膀，我總是翩翩起舞，我是誰呢？
[展開]
1.談談蝴蝶。
-你見過蝴蝶嗎？它是什麼顏色的？它有什麼條紋？
-你在哪兒見到的蝴蝶，它正在幹什麼？
- 看過蝴蝶後你有什麼感想？
2.說說蝴蝶的特徵和習性。
-你摸過蝴蝶嗎？摸起來感覺怎麼樣？
- 蝴蝶翅膀上的粉末是什麼呢？爲什麼它翅膀上有粉末呢？
(蝴蝶翅膀上的麟粉可以保護它的翅膀。 麟粉裏脂肪的成分很多，具有防水的功效，所以蝴蝶在雨天裏也可以飛翔。）
-蝴蝶以什麼爲食呢？它是怎樣吃到花蜜的呢？
(蝴蝶的嘴長得像長長的管子，可以把花蜜吸進嘴裏吃。）
- 蝴蝶是怎樣找到花蜜的呢？
（蝴蝶用腿來尋找花蜜。蝴蝶的腿上有一種器官，這個器官可以找到像花蜜一樣的甜味。)
-蝴蝶爲什麼要舒展它的翅膀？(蝴蝶的翅膀可以調節體溫，天氣緩和的時候爲了多吸收陽光它就會舒展開它的翅膀。)
3.研究製作蝴蝶。
-製作蝴蝶需要哪些材料呢？
- 利用皺紋紙怎樣製作出蝴蝶呢？
4.用皺紋紙來製作出蝴蝶。
① 把皺紋紙剪成正方形準備好。用有花紋的薄棉紙也可以。
②從兩邊掐到皺紋紙中間的位置。
③用魔帶綁住紙的中間，做出蝴蝶的樣子。(如果沒有魔帶用其他的繩固定也可以。)
④ 用簽字筆裝飾好皺紋紙，然後用棉布蘸上顏料印出蝴蝶美麗的花紋。
⑤ 把完成的蝴蝶粘在活動紙上。
[結尾]
1. 讓孩子們把做好的蝴蝶介紹給朋友們
2. 總結活動[活動圖片]
大班美術教案 篇5
設計理念（或教材分析）：
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園應爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗，幼兒園的課程應當與幼兒生活密切相關，才能調動幼兒的主動性和積極性。美術教育是全面貫徹教育方針實施素質教育的重要途徑，它能有效地促進幼兒全面和諧發展。每個人都有一雙手，我們誰也離不開手，而且我們的手非常神奇，可以變出許多東西，爲此，我設計了大班美術活動《手型創意組合》。本次活動讓幼兒展開豐富的想象，用自己的手變出各種造型，再進行組合，就可以變出許許多多東西。幼兒根據自己的體驗和感受，創造美、表現美，在表現時可以不受限制，從而體現了個性，提高了興趣，使幼兒在美術活動中達到了益智、育德、培美的目的。
活動目標：
1、能根據自己剪下的手型圖，進行組合拼貼，創作與衆不同的畫面。
2、發揮想象力、創造力和表現力，體驗手型畫的樂趣。
重難點：
組合手型圖，拼貼出與衆不同的畫面。
活動準備：
廢舊報紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一隻黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實物投影儀一臺。
活動過程
一、帶領幼兒玩手指遊戲，激發幼兒興趣。。
1、玩手指遊戲：石頭、剪子、布。
2、其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，教師邊念兒歌邊做動作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳;我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……
3、請小朋友用你自己的一隻手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)
二、幼兒畫手型。
1、小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?教師利用實物投影儀做手型，請幼兒試着在報紙上畫出來。
2、請個別幼兒變出手型，其他幼兒照着畫。
3、幼兒自己變手型並畫下來。
4、能力弱的幼兒可以照着自己的手型輪廓描畫下來。
5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。
三、幼兒嘗試手型組合。
1、剛纔我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來了，現在我們一起來看一看。(選一些手型通過投影儀觀看)
2、你覺得這些手型像什麼?(引導幼兒從各個角度去觀察)
3、如果把這些手型圖組合起來，拼一拼、擺一擺又會變成什麼呢?(請個別幼兒上來試一試)
4、教師小結：單個的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會變出更多的東西，真有趣!我們一起來試一試吧。
5、幼兒用剛纔剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關注有創意的作品)
6、教師挑選幾幅有創意的作品，通過投影儀讓幼兒欣賞。
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7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。
四、粘貼手型組合圖。
1、小朋友拼的手型圖真有趣，可是這些手型圖只能放在桌子上看，一拿起來就會散掉，怎樣讓它能夠拿起來，讓更多人一起欣賞呢?
2、請幼兒想辦法，自由發表意見。
3、最後確定用漿糊粘貼，教師講解粘貼方法。
4、幼兒再次擺拼手型，最後將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。
五、欣賞作品。
1、請幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫。
2、同伴之間互相說說喜歡誰的手型畫，爲什麼。
3、幼兒把自己的作品展示在畫牆上，體驗成功的喜悅。
設計意圖
師生同做手形遊戲，使孩子們在玩玩、想想、說說的過程中，自由自在、無拘無束地想像，既順應了幼兒心理、生理特點，引發童真快樂，又有利於幼兒內在潛能的發揮。
幼兒看投影儀畫手型更直觀、形象。
照顧能力弱的幼兒，讓每一個幼兒都有成功感。
引導幼兒從不同角度觀察手型圖，爲下面的組合活動做鋪墊。
通過欣賞同伴的作品，拓展幼兒思維。
定格自己的作品，感受成功的喜悅。
鼓勵幼兒發現同伴的優點，表揚與衆不同的想法，培養審美能力。
注：此活動可以分爲兩課時。
大班美術教案 篇6
【設計意圖】
《綱要》中指出：幼兒活動的材料要儘可能的來源於生活，貼近孩子的生活。我也一直在琢磨，什麼樣的活動材料纔可以算是真正的來源於生活呢？我想，其實只要孩子們在生活中經常會看見、經常在接觸或使用的任何一種材料、物品，都能夠成爲我們美術教學活動中可以利用的生活化的工具和材料。石頭在日常生活中隨處可見，山上、河邊、田野、小路等都可以看見它們的影子，這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛。這些也是我們童年時經常玩的，因此，石頭對於幼兒來說就是一種生活化材料，何不加以利用呢？由此，我想到了設計這麼一節美術教學活動《有趣的石頭娃娃》。
【活動目標】
1、初步嘗試利用橡皮泥在石頭上創作娃娃臉。
2、能根據自己的想法大膽地創作，體驗在石頭上創作的樂趣。
【活動重點】
利用橡皮泥在石頭上創作娃娃臉。
【活動難點】
能根據自己的想法大膽地創作。
【活動準備】
1、石頭每人一塊、橡皮泥。
2、課件、音樂。
【活動過程】
一、欣賞石頭，激趣導課。
1、課件播放不同類型的石頭圖片，引導幼兒欣賞石頭上的不同花紋圖案。
2、教師小結：剛纔我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家裏做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。
3、課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國裏給大家帶來了一位朋友，你們想認識他嗎？那我們一起請他出來和大家見面吧。
二、欣賞石頭娃娃，引導幼兒瞭解其特點。
1、提出問題，引導幼兒觀察。
（1）、師：看了這麼多石頭家族的石頭，我有問題了，石頭娃娃和這麼多石頭有什麼不一樣？
（2）、幼兒觀察並說一說。
2、創設情境，激發創作興趣。
師：其實，今天石頭娃娃不僅是要和我們交朋友，他還需要我們大家幫幫他呢！你們願意幫助他嗎？我們來看看他需要我們爲他做些什麼？
播放課件，教師相機講解：這些都是我的朋友，因爲我們要參加石頭王國的選美大賽。可是我們的設計師有事今天不能來了，不能幫助大家設計了。所以我想請小朋友們幫幫我的這些朋友。好嗎？
三、幼兒創作石頭娃娃
1、教師介紹創作素材：石頭、橡皮泥。
2、分組創作石頭娃娃，教師巡迴指導。
四、作品展示與欣賞。
