學前班拼音ang教案

學習漢語拼音,可以幫助說好普通話。而從小抓起,爲其終身發展奠定良好的基礎。下面是小編收集的學前班拼音ang教案一起來看一下吧。

學前班拼音ang教案

篇一:學前班拼音ang教案

學習目標:

1、學會後鼻韻母ang,讀準音,認清形,正確書寫。

2、學習聲母與ang組成的音節,能準確拼讀音節,正確書寫音節。

3、能夠根據音節拼讀句子

學習過程:

(一)複習舊知,導入新課。

這節課我們要學後鼻韻母:ang,上節課我們學了前鼻韻母的韻尾是“-n”,發音時舌尖抵住哪裏?(上齶的前部。)齊讀前鼻韻母,發“-n”的時候,口開得大不大? 今天我們學後鼻韻母,用什麼記號呢?我們在-n後面加上一個字母g,在這裏它不念g,和n合在一起念“-ng”。發-ng的時候,口要開得大一些,舌尖的後面部分要往後靠,下巴要放下來。(用手指示意)指名讀、正音、自由讀、開火車讀、齊讀。

(二)學習後鼻韻母ang 。

1、-n有幾個好朋友?(五個)複習已學的知識。

教師講解:-ng有個好朋友。(在第一個-ng前面加上a,指名讀、齊讀。)

2、請同學拼讀後鼻韻母ang。(範讀、指名讀、正音)教師講解:後鼻韻母中a 實際發音跟單韻母a 的實際發音有所不同。

3、學習後鼻韻母的發音。

(1)大家聽過寺廟的鐘聲嗎?敲鐘的聲音是怎樣的?念ang音。

練習後鼻韻母ang的四聲並書寫。

(五)書寫指導。

後鼻韻母都是由三個字母組成的,

在四線格中的`位置和以前相同。要注意的是,雖然是三個字母但組成的是同一個韻母,因此在書寫的時候要靠攏。

(六)延伸:三拼音練習。

q—i—āng→qiāng(水槍)

ch—u—āng→chuāng(窗戶)

x—i—àng→xiàng(飛翔)

篇二:學前班拼音ang教案

一、引入

1、老師今天給你們帶來了三張圖片,讓我們看看他們是什麼?

①出示第一張,“天安門”誰能給他們注音?(tian an men)

②出示第二張,“三隻蝴蝶”給這張圖片注音。(san zhi hu die)

③出示第三張,“蠶寶寶”給這張圖片注音。(can bao bao)

④我們一起來觀察一下,這三個音有什麼共同之處?(an)

2、我們一起來發“an”的音,它是一個什麼韻母?(前鼻韻母)我們講過發an音時應先發a,再把舌尖擡起,頂住牙牀,由鼻子出氣。

3、如果我們不按“an”發音,而是試着先發“a”,然後舌根高擡,頂住軟齶,氣流從鼻出來,(學生嘗試)試試會是什麼音?(ang)

二、發音

1、對,這就是我們今天要學習的韻母“ang”,我們叫它後鼻韻母。試發音。

2、領讀。

3、齊讀,後鼻韻母ang,ang,ang。讓我們比一比,哪一組發音最準確,(以組爲單位進行發音練習)

三、書寫

1、我們已經會讀了,那麼它到底應該怎樣書寫呢?你們寫給我看看。(由學生空書)

2、看看老師寫得和你寫得一樣嗎?板書ang,並口述――先寫一個an,再寫一個g,兩個一連ang,ang,ang。

3、集體練習

四、拼讀

1、我們現在已經認識後鼻韻母ang了,那麼我要請一位同學來扮演ang。

2、再請三位同學分別扮演z,c,s。

3、我要請他們做一個找朋友的遊戲,三個聲母要去找ang做好朋友,當他們成爲好朋友,就會出現一個新音節,讓我們一起來聽一聽,看一看。

①z:你好,我叫z,可以和你做朋友嗎?

ang:可以,我是ang,我很高興認識你。

②讓我們一起來觀察,他們組成了一個什麼新音節。(共同發音――z和ang變成zang,zang,zang,zang。

③c,s同上。

4、遊戲做完了,這裏出現了三個新音節,zang,cang,sang,你們認識了嗎?我現在要考考你(提問個別同學)

z zang

c ang cang yes,yes,他念zang。 No,no,他念zang。

S sang

5、重複遊戲p,m,t。

五、息

六、四聲調

1、我們一起看大屏幕

①想想老師想要說什麼?

②以a爲準說四聲。(汽車平走……)

2、如果我們把a變成ang誰會讀?讓學生齊聲讀。

3、我們將書中黑體字加上聲調,讀一讀。(自讀)選一組以開火車的方式檢查。

4、ang除了可以和我們提到的聲母拼讀外,還可以和w,q等多個聲母相拼,看屏幕。

①出示wang,齊讀。

②我用這些詞編了一首兒歌,我們一起來看看。

③qiang相同。

④兒歌

wang qiang

汪洋大海,汪汪汪。 一挺機槍,槍槍槍。

阿姨姓王,王王王。 雪白牆壁,牆牆牆。

漁夫撒網,網網網。 日軍掃蕩,搶搶搶。

小狗唱歌,汪汪汪。 爸爸抽菸,嗆嗆嗆。

七、練習

⒈通過今天的學習,我想大家已經掌握了與ang相關的內容,讓我們利用所學知識做件好事,我這裏有這樣幾隻小動物,山羊,狼,大象,還有房子,月亮,一個唱歌的小女孩。他們的拼音與圖像分開了,誰能幫拼音找到自己的位置?

⒉請同學上黑板完成練習。

⒊齊讀。

八、總結

在我們的生活中,與ang相關的yinjie還有很多,讓我們在課餘的時間,慢慢去尋找好嗎?

九、書寫練習