大班語言春雨的色彩教案1
活動目標:
1、讓幼兒理解春雨和植物的生長關係。
2、感受和體驗散文所表現的意境美、語言美,及感受散文語言的豐富性,豐富詞彙:萬紫千紅、落、淋、灑、滴。
3、激發幼兒熱愛大自然美的情感。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
錄音機一架,音樂磁帶多媒體動畫課件、實驗器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套
活動過程:
(一)、情境導入,激發興趣
運用動態課件,從全視覺出發引導幼兒觀看春雨的動態,植物顏色的變化,引起幼兒學習的興趣
提問:你看到了什麼?小動物們在說什麼呢?
(二)、完整欣賞,教師有感情的朗誦
1、無課件從全聽覺上讓幼兒認真傾聽
2、運用課件視、聽結合讓幼兒帶着問題完整欣賞
1)、是誰在議論春雨?他們說春雨是什麼顏色的?
2)、春雨是什麼顏色的?
(三)、引導幼兒討論
1)、爲什麼春雨落在草地上、草地綠了;灑在桃樹上,桃花紅了等?
2)、爲什麼春雨是無色的卻給大地帶來萬紫千紅?
3)、萬紫千紅是什麼樣的?還可以怎麼說?(引導幼兒用多種語言表達如;五彩繽紛,五顏六色等)豐富幼兒的詞彙
(四)、實驗操作
1、分小組進行操作:爲幼兒準備四個透明杯、一個放水,另外三個放有三種顏色綠、紅、黃的膠片
2、師示範小結
(五)、配樂完整欣賞
提問:聽完這篇散文,你有什麼感覺?
(六)、結合課件、音樂、語言指導幼兒用優美的動作表演角色遊戲
活動反思:
《春雨的色彩》,是一首很優美的散文詩,活動的目的是讓幼兒理解散文詩的基本內容,感受作品的語言美、意境美。學習散文詩中的角色對話,理解“屋檐”,“萬紫千紅”。在這一課時,我“放手”了,雖然課談不上精彩,但是很真實!“放手”的課堂,真實的學生;真實的老師,真實的課!孩子們心中的春雨,正在呼喚我們學會尊重他們。尊重孩子們的個性,尊重他們的心理自由,尊重他們的觀察,尊重他們的體驗,尊重他們的審美差異,這樣才能取得孩子們內心的認同,教育才能在他們身上達到預期的效果。
大班語言春雨的色彩教案2
一、活動目標:
1、讓幼兒理解春雨和植物的生長關係
2、感受和體驗散文所表現的意境美、語言美,及感受散文語言的豐富性,豐富詞彙:萬紫千紅、落、淋、灑、滴
3、激發幼兒熱愛大自然美的情感
二、活動準備
錄音機一架,音樂磁帶多媒體動畫課件、實驗器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套
三、活動過程
(一)、情境導入,激發興趣
運用動態課件,從全視覺出發引導幼兒觀看春雨的動態,植物顏色的變化,引起幼兒學習的興趣
提問:你看到了什麼?小動物們在說什麼呢?
(二)、完整欣賞,教師有感情的朗誦
1、無課件從全聽覺上讓幼兒認真傾聽
2、運用課件視、聽結合讓幼兒帶着問題完整欣賞
1)、是誰在議論春雨?他們說春雨是什麼顏色的?
2)、春雨是什麼顏色的?
(三)、引導幼兒討論
1)、爲什麼春雨落在草地上、草地綠了;灑在桃樹上,桃花紅了等?
2)、爲什麼春雨是無色的卻給大地帶來萬紫千紅?
3)、萬紫千紅是什麼樣的?還可以怎麼說?(引導幼兒用多種語言表達如;五彩繽紛,五顏六色等)豐富幼兒的詞彙
(四)、實驗操作
1、分小組進行操作:爲幼兒準備四個透明杯、一個放水,另外三個放有三種顏色綠、紅、黃的膠片
2、師示範小結
(五)、配樂完整欣賞
提問:聽完這篇散文,你有什麼感覺?
(六)、結合課件、音樂、語言指導幼兒用優美的動作表演角色遊戲
大班語言春雨的色彩教案3
活動目標:
1、 理解散文,感受散文所表現的春天的美。
2、 學習用優美的語言描述春天的景色。
3、 仿編散文,並用完整的話表達出來。
活動準備:
1、 活動前,帶領幼兒欣賞過春雨的自然景色。
2、 多媒體課件,錄音機。
3、 小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。
活動過程:
一、以多媒體課件“春天的景色”畫面導入,吸引幼兒的注意力。
師:美麗的春天來到了,到處都是美美的。你看到的春天是什麼樣的呢?
1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的景色,在《春雨沙沙》的'音樂聲中討論。
2、老師簡單小結幼兒所描述的內容,並將音樂聲放大帶領幼兒隨音樂做律動,表現讚美春色的快樂情緒。
二、欣賞散文,並能在理解的基礎上表達春色的快樂情緒。
師:春雨下得真歡哪!咦,春雨到底是什麼顏色的?你們想過嗎?我們一起來看一看、聽一聽!
1、 老師演示多媒體課件,幼兒欣賞散文一遍。
2、 幫助幼兒初步理解散文內容,提問:
① 散文的名字叫什麼?散文裏都有誰呢?
② 小燕子認爲春雨是什麼顏色的?麻雀認爲春雨是什麼顏色的?小黃鶯又是什麼認爲的?
師:它們又分別是怎麼說的呢?我們再來仔細地聽一聽。
3、 老師演示課件,幼兒再次欣賞散文一遍。
4、 提問,幫助幼兒進一步理解散文內容:
① 春雨像什麼?是怎麼落到地上的?(學習詞彙:沒完沒了;並引導幼兒用動作表示春雨)
② 小鳥們在爭論什麼問題?
③ 小燕子爲什麼認爲春雨的綠色的?(動詞:落、淋)
④ 小麻雀爲什麼認爲春雨是紅色的?(動詞:灑、滴)
⑤ 小黃鶯爲什麼認爲春雨是黃色的?(動詞:落)
三、表演散文。
師:小鳥們各有自己的看法,讓我們也變成一隻只小鳥一起來爭論這個有趣的問題,好不好?
1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾,並看好自己是什麼小鳥。
2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。
4、 幼兒互換頭飾,再次表演一次。
四、仿編散文。
師:春雨就像一位神奇的魔術師,到哪裏,哪裏就會變出美麗的顏色。那春雨還會是什麼顏色,會落到哪兒呢?還有哪些小鳥會來爭論?和你的好朋友說一說!
1、 幼兒自由結伴進行仿編,老師巡迴指導。
2、 老師示範仿編。
3、 請2—3名幼兒到集體面前來仿編,給予表揚和鼓勵。
五、結束部分。
師:春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它在說什麼呢?你們聽——
1、 放錄音:春雨的話。
2、 帶領幼兒學說春雨的話。
3、 師:春雨的色彩這麼美,也打扮出了我們美麗
的春天,到處都是美美美。讓我們一起出去找一找春天還會在哪裏!
4、 律動《春天在哪裏》出活動室。
大班語言春雨的色彩教案4
活動目標:
1.喜愛描繪大自然的優美散文,感受散文的畫面美和意境美。
2.瞭解春雨和某些植物的特徵。
3.學習散文的抒情性語言。學習詞彙:落、淋、灑、滴、萬紫千紅。
活動準備:
1.準備表現散文內容的圖片,以及有背景音樂和配樂朗誦的錄音磁帶。
2.帶幼兒到戶外觀察春季花草樹木的色彩和形態。
指導要點:
1.教師邊指圖邊配樂示範朗誦,引起幼兒的學習興趣,感受散文優美的意境。
2.通過提問引發幼兒思考,幫幼兒理解作品的層次。
3.結合作品學習動詞"落""淋""灑""滴",知道動詞的豐富多樣性。
4.讓幼兒靜心欣賞一遍配樂朗誦後,在小組裏自由發言:聽了這散文,我好像看到了……我學到了動詞……學到了句子……5.引導幼兒用色彩畫出綠色的草地、柳樹、紅色的桃花、杏花,黃色的油菜花、蒲公英。