社會規則教案幼兒園
活動目標
1.知道生活、遊戲中有許多規則需要大家一起來遵守。
2.能積極參與集體討論，共同制定遊戲新規則。並嘗試合作與競賽。
3.喜歡遊戲。感受由遵守規則帶來的快樂情緒。
活動準備
1.經驗準備：已會玩《誰是領頭人》的遊戲，認識一些常見的標記。
2.物質準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領頭人分隊競賽的錄像；幼兒園裏遵守規則的ppt、背景音樂。
活動過程
一、遊戲“看誰認得快”，引出規則標記
師：昨天，我們一起認識了一些遵守規則的標記，想和它們來做遊戲嗎?
1.教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什麼規則，看誰認得快。(標記：a.向右轉。b.小鈴標記。c.節約用水。)
2.教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規則。(標記：d.保持安靜，不說話。e.慢慢走，不要跑。)
3.小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。
二、導人遊戲《誰是領頭人》，強調遵守遊戲規則
1.師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領頭人》的遊戲，還記得這個遊戲中要遵守哪些規則嗎?
a.不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問：這裏有沒有適合的標記可以表示這個規則呢?
請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規則標記中找適合的標記貼於另一展板上)
b.亮眼人不能先轉過來，要聽到鈴聲才能轉頭。(幼兒同樣找出並貼上適合的標記)
c.和領頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)
小結：原來《誰是領頭人》的遊戲要遵守這些規則，你們都記住了嗎?
2.幼兒進行遊戲。
師：那我們就一起來玩一玩吧。
情況a：亮眼人找出了領頭人。
師：亮眼人怎麼發現他就是領頭人的?
幼：領頭人在變動作的時候被發現了。
師：那小朋友想一想，如果你是領頭人，怎樣變纔不容易被發現?
小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發現。
幼：我看見很多小朋友都在看他。
師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看纔不容易被發現呢?
小結：聰明的.小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。
情況b：沒找出來。
師：領頭人是誰呀?領頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規則，沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。
三、加入音樂，引人新規則1
1.聽音樂，有節奏地做領頭人的動作，並引出新規則。
師：你們喜歡玩這個遊戲嗎?想不想給這個遊戲加點音樂，來點新的挑戰?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。
(1)教師做領頭人，並提示幼兒跟着音樂的節奏做動作。
(2)請幼兒來做領頭人，並自然引人新規則：亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。
(3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領頭人怎麼辦?(幼兒自由討論)
師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領頭人亮眼人就要表演節目。(簡筆畫表示)
結合標記引出新規則：(1)跟着音樂的節奏做動作(貼標記圖示)；(2)要在音樂規定的時間裏找出領頭人(貼標記圖示)；(3)如果音樂結束沒有找出領頭人，就要表演一個節目。(貼標記圖示)
