教學目標：
1、讀熟《一朵雲》併成誦，感悟詩歌的音韻美。
2、運用多種學習方法識記生字8個。
3、掌握新筆畫撇折，學習書寫雲字。
4、培養自主、合作、探究的學習品質。
教學重點、難點：培養對詩歌音韻美的感悟力和識字能力。
教具準備：多媒體課件、聲母卡片、生字卡片、雲朵字卡。
教學過程：
一、複習導入。
前幾天我們認識了許多聲母朋友，你們還記得他們嗎?當你見到他們時要用宏亮的聲音讀出來，發音要準確。
（出示聲母卡片）
二、創設情境，觀察板書，激發興趣。
導：藍藍的天空中飄浮着許多潔白的雲朵，他們有的互相追逐着，有的正在聽太陽公公講故事。可是有一朵雲，卻躲在角落裏發呆。
畫：一朵雲彩的簡筆畫。
問：你們猜猜它在想什麼呢?（要求講一句完整的話）
過渡：下面，我們就一起到詩歌中去看看這朵雲在想什麼。
板書：一朵雲
三、初讀詩歌，認識八個生字，培養識字能力。
（一）指名優秀學生讀題目，再指名反覆讀課題，鞏固對朵字讀音的記憶。
你怎麼認識朵字的?
遇到不認識的`字怎麼辦呢?（利用拼音；向老師、同學請教。）
（二）自讀課文，在不認識的字下面畫點。
（三）運用自己喜歡的方法識字。
（點評：培養學生獨立思考、採取對自己有效的方法記憶字形。）
（四）能讀課文的同學齊讀課文，其餘同學用手指指讀課文，注意聽生字的讀音。
（五）嘗試指讀課文，鼓勵學生大聲讀。
（六）同桌合作，檢查課文。
1.同桌輪流讀課文，訂正讀不準的字。
2.同桌齊讀課文，檢查課文讀得是否正確。
3.同桌練習合作讀課文。（接讀、齊讀、輪流讀等形式。）
（點評：從學習的起步階段就注意培養合作學習的意識，很好。）
（七）全班交流，比一比哪兩個同學合作的好。
四、有針對性地識字。
1.四人小組讀生字表，選代表帶讀生字拼音。
2.課件出示本課生字，自己讀一遍，讀一讀認識的字，不認識的字想辦法解決。（給學生足夠的時間識字、記字）
3.指名讀生字，說說又記住了哪個字，怎麼記住的?
4.用生字組詞。（出示字卡）（接龍遊戲）
5.遊戲：摘雲朵
指名到黑板上摘取一片雲朵，認一認背面的字，然後當小老師帶讀手中的生字。
五、熟讀成誦，感受詩歌的節奏美，鞏固識字。
1.熟讀詩歌，嘗試用手打拍節讀詩歌。
2.小組內交流。
3.全班交流。
4.鼓勵學生加上動作表演詩歌。
（點評：採用打拍節、加動作表演，使學生感受詩歌的音韻美，教學方式生動、活潑。）
六、指導雲字的書寫。
1.課件出示：
明確筆順：雲字真神奇，一筆橫，二筆橫，三筆撇折，四筆點，四筆寫成雲。
2.引導學生觀察、交流:
在書寫雲字的時候要注意什麼?
3.邊書空雲字邊說說筆順。
4.在田字格中練習書寫。
七、評價
同學評議這節課的表現，老師總結（表揚、鼓勵爲主）
八、作業
你想給自己留一項什麼作業？
