教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是小編爲大家收集的幼兒園小班優秀遊戲教案《灰太狼和喜羊羊》，歡迎大家分享。
幼兒園小班優秀遊戲教案《灰太狼和喜羊羊》 篇1
【活動目標】
1、發展四散追逐跑和鑽的能力。
2、培養對遊戲的興趣。
【活動準備】
小羊頭飾若干，灰太狼頭飾2個。
【活動過程】
一、開始部分
1、介紹遊戲，吸引幼兒
室內座位上，“小朋友們，接下來我們要去玩一個好玩的遊戲，大家都熟悉的-----出示圖片。喜羊羊和灰太狼的遊戲。你們都知道，灰太狼可壞了，一天到晚想吃羊，今天啊他又混在了羊羣裏，想要趁機吃掉小羊。
給小朋友戴上羊的頭飾
2、教兒歌
“灰太狼也混在了羊羣裏面哦，誰是灰太狼呢?我們一起來找找看，(輕聲地)怎麼找呢?我來教你們說魔法語------”(慢慢地念一遍兒歌：羊羣裏面有隻狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要當心，認出它來好提防)
聽清楚了嗎?我們一起來說(引導幼兒一起跟着念兒歌)
這個魔法語記住了嗎?等下我們就要用這個魔咒把灰太狼找出來。
二、基本部分-----戶外遊戲
1、整隊到戶外，圍圈。我們一起來說說那個魔法語--(一起念，邊饒圈走)，停下，“好，我們的遊戲就要開始嘍，我來說一下這個遊戲怎麼玩，我們會在這個圓圈上搭起一扇門，(和配班一起示範)，小羊要像剛纔一樣一邊念這個魔法語一邊走，當唸到最後一個字‘防’時，這道門會關注，被套在裏面的就是灰太狼，灰太狼就會出來抓小羊，小羊要趕快逃走。)
“好，遊戲正式開始”引導幼兒一起念兒歌，一個一個從門下經過，當唸到最後一個字時立刻放下手，套住一名幼兒，“原來xx是灰太狼，”給他換上灰太狼的頭飾“小羊快跑!”放灰太狼出去抓羊。
抓到的羊關進小房子裏。
2、再玩一遍，再請2名幼兒當門套狼，套住兩隻狼去抓羊，被抓的羊可以當門讓在逃的小羊暫時躲避。
三、結束
活動規則：
1、小羊必須依次從架中鑽過
2、狼不能追逐已進圈的羊
活動要點：
1、羊鑽架時距離要稍大，讓幼兒能邁開步走
2、在念完最後一個字時立刻收架
幼兒園小班優秀遊戲教案《灰太狼和喜羊羊》 篇2
設計意圖：
《喜羊羊和灰太狼》是近年來流行的一部兒童動畫片，孩子們非常喜歡這部片子，更喜歡裏面的兩個角色喜羊羊、灰太狼。因爲是孩子們熟悉的、喜歡的動物形象，貼近幼兒生活，易於孩子理解和掌握，所以我採用這兩個角色做音樂遊戲。能使幼兒更好的主動參與到學習活動中來。音樂遊戲中我採用兩段音樂。前段音樂採用鋼琴彈奏、樂曲奏旋律上層層遞進。節奏穩定、緩慢；後段音樂採用《土耳其進行曲》選段，旋律表現爲活潑、有趣、緊張，非常適合幼兒進行遊戲。讓音樂和故事情節匹配起來，使幼兒更加投入到音樂遊戲的故事情境中去。
活動目標：
1、能根據音樂的特定變化表演小羊的走、停、跑，並努力在停頓的地方做出不同造型。
2、會跟着音樂遊戲，學習遵守遊戲規則，跑動時不碰撞或推搡他人。
活動準備：
音樂錄音、灰太狼和喜羊羊和衆小羊頭飾若干，森林、山坡背景畫，灰太狼和喜羊羊圖片。
活動過程：
1、故事導入，瞭解遊戲背景，引起興趣。
老師出示《灰太狼和喜羊羊圖片》
師：這是誰？是什麼動畫片的人物？
老師以喜羊羊的角色講述。
師：我是喜羊羊，前天我們一羣小羊在草地上玩遊戲，灰太狼乘我們不備，抓走了我們很多小羊。現在我想把它們救回來，唉，靠強奪救，我們搶不過灰太狼，只能想想計謀了。今天，我請來我們羊村的許多兄弟姐妹，讓大家跟我一起去營救他們。我想了一個好辦法：灰太狼在家裏守着小羊，它走來走去的，我們就悄悄的跟在它身後，灰太狼嚎叫轉身，我們就停下躲好（作出不同停止造型）。灰太狼一轉身我們又趕緊跟上去，這樣我們離小羊就越來越近了，最後趁它打困睡覺的時候，我們趕緊去營救小羊們，把它們帶回家。
師：接下來，我們要玩這個營救小羊的`遊戲。這個遊戲是要在音樂中進行的，先讓我們聽聽音樂吧。
2、熟悉遊戲音樂。
（1）幼兒完整欣賞音樂，感受音樂遊戲中旋律不同的兩個部分。
師：你聽到音樂的前部分和後部分有什麼不同？[前段音樂旋律節奏緩慢，後段音樂旋律節奏活潑、緊張]
（2）引導幼兒分段聽音樂做遊戲。[請配班老師扮演灰太狼，老師扮演喜羊羊，幼兒扮演其他小羊。]
師：聽到前段緩慢的音樂是我們慢慢走，悄悄的向灰太狼靠近，當聽見狼叫時，我們就要停止用造型的動作表示躲好，聽到後段緊張、快速的音樂我們就要快速跑到狼堡把小羊們救回家。在跑的時要注意安全，不要推撞到其他小朋友。
幼兒園小班優秀遊戲教案《灰太狼和喜羊羊》 篇3
活動設計意圖：
根據我園開展運動課程的主導思想，鍛鍊幼兒身體，增強幼兒體質，豐富幼兒生活，提高幼兒身體活動的靈活性、協調性，培養幼兒愛好體育遊戲活動的興趣以及不怕苦、不怕累、勇敢、正直的精神品質。根據我班幼兒發展情況，設計了這堂涵蓋了幼兒走、跑、跳、平衡、鑽爬、投擲等運動項目的遊戲活動。並且結合幼兒生活實際，對“喜羊羊和灰太狼”動畫的喜愛，對喜羊羊聰明、勇敢、正直、可愛的嚮往和對灰太狼討厭的思想感情，把活動名稱設計爲“喜羊羊和灰太狼”，以期獲得幼兒情感共鳴，取得活動的更好效果。運動課基本都在自然環境中實施，讓幼兒在自然環境尋找遊戲的快樂，讓幼兒在自然環境中體驗活動的樂趣無處不在。
活動目標：
1、通過幼兒走、跑、跳、平衡、鑽爬、投擲的活動，鍛鍊幼兒身體的靈活性和協調性
2、培養幼兒勇敢、正直、不怕苦、不怕累的精神。
3、培養幼兒喜歡戶外運動和參加集體遊戲活動的興趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、學習遊戲的玩法及規則。
活動準備：
1、喜羊羊圖片用毛線套在幼兒脖子上。
2、灰太狼頭飾一個、尾巴一條，小白兔頭飾一個，口哨一個。
3、錄音機、磁帶《幼兒廣播體操》、《小動物走》。
4、用廢紙團捏成的“手榴彈”，師生總數的2倍以上。
5、場地佈置：寬闊平整的操場，用粉筆在地上畫兩條距離35—45釐米寬的平行線，搭建20—25釐米高、10米左右長的平衡木(小橋)，鋪5米左右長的地毯，上面放大型鑽爬塑膠玩具(山洞)，設置灰太狼的家。
活動過程：
一、準備活動
1、隊列隊形練習
全體幼兒聽口令成兩路縱隊入場。進行齊步走、切斷分隊走，走成六路縱隊。成操節隊列隊形分佈。
2、熱身運動
教師：小朋友們喜歡看《喜羊羊和灰太狼》的動畫片嗎?那你們最喜歡誰?最討厭誰?哦!灰太狼是一個令人討厭的壞傢伙，專門做壞事的。來，讓我們一起活動活動，去打敗灰太狼。
3、師幼聽錄音做《喜羊羊廣播體操》
4、教師拌小白兔慌慌張張跑來說：灰太狼又要出門欺負小動物了。喜羊羊趕緊準備出發去打灰太狼。
二、遊戲：喜羊羊打灰太狼
遊戲過程：
1、交代遊戲任務
師：在去打灰太狼的路上，喜羊羊要跑過一片草地，跳過一條水溝，走過一段很窄、很長的山路，爬過一個很小、很長的山洞，才能找到灰太狼。找到灰太狼時，會發生什麼樣的事?你們想怎樣對付灰太狼呢?
師：對，把手榴彈投擲在灰太狼身上，打敗他。
師：你們害怕麼?想去嗎?
幼兒：不害怕!想去!
教師：走，我們出發!
2、幼兒在老師帶領下，成兩路縱隊前進：跑過“草地”、跳過“水溝”、平衡走過又窄又長的“山路”、爬過又小又長的山洞、找到“灰太狼”，把“手榴彈”投擲在灰太狼身上。
“灰太狼”：“喜羊羊，求求你們別打我了，我再也不欺負小動物，不做壞事了!”
師幼歡呼：我打到灰太狼了……灰太狼被我們打敗了!
3、教師：我們打敗了灰太狼，灰太狼再也不敢欺負小動物了。我們一起表揚表揚勇敢、能幹的喜羊羊。
4、教師：灰太狼被我們打敗了，我們要把手榴彈收拾起來，如果有哪個大壞蛋敢欺負小動物，我們又去打敗他，好嗎?師幼收拾“手榴彈”。
三、放鬆活動
師:小動物們聽說灰太狼被打敗了，很高興，全都到草地上來慶祝，看一看是誰來了。幼兒聽音樂《小動物走》自由放鬆，在草地上模仿喜歡的小動物做動作。
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。
幼兒園小班優秀遊戲教案《灰太狼和喜羊羊》 篇4
設計意圖：
好動是幼兒的天性，小班這個年齡段的幼兒對音樂有着濃厚的興趣，並有着一定的音樂表現慾望。結合小班孩子們的年齡和學習特點，設計了此次的音樂遊戲活動，力求讓幼兒通過聆聽感知音樂的變化，用肢體動作的去充分表現音樂，體驗在遊戲中與同伴合作的快樂。
一、活動目標：
1、學習用××︳×× ×︳節奏型跟着琴聲節奏介紹自己。
2、熟悉樂曲旋律，嘗試根據音樂形象的變化進行遊戲，體驗在遊戲中與同伴合作的快樂。
3、發展幼兒鑽、平衡走、投擲等身體動作，培養幼兒勇敢、不怕困難的情操。
二、活動準備：
1、教具：喜羊羊和灰太狼”中主要動物胸飾、鋼琴伴奏
2、情景佈置：草叢、大樹、等可供幼兒躲藏的道具。
三、活動過程：
（一）導入環節
1、進場
師：今天,天氣真好！老村長要帶着孩子們去喜羊羊的村莊玩遊戲。我們會經過一條長長的山路，鑽過山洞，走過小橋去喜羊羊的村莊玩。可是，山路還沒有鋪好，我們一起用手上的材料把路鋪好吧。
師：孩子們，路鋪好了，我們一起出發吧。
來到了羊羊的村莊。請孩子們找一個小草堆坐下來。欣賞一下村莊（村莊有很漂亮有大樹、草叢和花朵）。
2、介紹自己，用節奏型× ×︱×× ×︱介紹自己
（教師主要關注：孩子是否能自己跟着音樂節奏大聲地介紹自己。）
（二）基本環節
1、初步欣賞樂曲，配樂講故事：有一天，天氣真好，羊羊們蹦蹦跳跳地來到草地上玩，他們蹦啊，跳啊，玩得可高興了。“咚”突然，灰太狼來了，羊羊們趕快躲起來，有的躲到草叢，有的躲到大樹後面。羊羊們都變成了小花和小草。灰太狼找啊找，沒有發現到羊羊們，就垂頭喪氣地走了，這時，羊羊們又開開心心地跳了起來。
通過配樂講故事，讓幼兒感受音樂節奏的變化。再通過以下幾個提問，讓幼兒回憶故事情節，理解故事內容，激發幼兒躲到草叢、大樹、等玩遊戲的慾望，爲欣賞音樂打下基礎。
師：提問：羊羊們在草地上玩，遇見了誰？
灰太狼有沒有抓到羊羊呢？
爲什麼呀？
2、聽辨音樂，進行遊戲，體驗遵守規則、共同遊戲的快樂
小班這個年齡段的幼兒對遊戲非常感興趣，於是，我採用了情境表演法，來調動每一個幼兒都參與到遊戲當中來。幼兒通過積極參與遊戲活動，從而體驗了遊戲的快樂。
（1）第一遍遊戲：幼兒統一做羊羊，請一位助教來演灰太狼。幼兒聽音樂在草地上愉快的遊戲，當聽到音樂變化時，灰太狼出來了。羊羊就躲到草叢、大樹後變成小草和小花，一動不動，動了就會被灰太狼抓走。灰太狼沒有找到羊羊就垂頭喪氣地走了，這時，羊羊們開開心心地跳了起來。（教師主要關注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂變化進行遊戲。）
（2）第二遍遊戲：嘗試根據音樂形象的變化進行遊戲。
請出願意做灰太狼的小朋友扮演灰太狼進行第二遍遊戲。（教師主要關注：幼兒是否能聽辯出音樂的變化進行遊戲。）
（3）第三遍遊戲：鼓勵交換角色，進行遊戲，表現不同的音樂形象。
請幼兒自由交換胸飾，鼓勵幼兒交換角色，進行遊戲。
（教師主要關注：幼兒是否能根據新角色聽辨音樂做遊戲以及幼兒遵守遊戲規則的情況。）
（三）結束環節
老村長帶羊羊們回家，在我們回家的路上可能會遇見灰太狼，現在老村長要發一些武器(沙包)給你們，那你們就用手上的武器（沙包）趕跑灰太狼。我們把灰太狼趕跑了，我們一起回家吧。
四、活動評析
孩子在快樂、輕鬆的氛圍中積極地與老師、與同伴進行互動遊戲，他們興趣濃厚，思維活躍。小班的幼兒很樂意玩躲藏的遊戲，他們能根據音樂的變化很快完成角色轉換，這種轉換同時又體現了動靜交替的原則，避免了連續玩遊戲造成的疲勞，集中展示了藝術表達的形象性和愉悅性功能。
