作爲一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編爲大家收集的大班春天來了教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
大班春天來了教案 篇1
大班美術：春天來了
設計意圖：
剪紙作爲一項在我國廣爲流傳的民間美術形式，一直以來是人們表現美、感受美的重要形式。在學習剪紙一年多以後，如何把此項活動在幼兒園進行得更爲生活化，更具有可操作性，這成爲我們班本學期課題研究中的一項重要內容。本次活動就以“春天來了”作爲主題，這是孩子們日常生活中能觀察到、體驗到的，那此活動中，老師作爲一個引導者，將充分激發孩子們對大自然的美去感受、去表現的創造慾望。同時，作爲一個大班活動，分組合作也是活動中要着力引導的部分。
活動目標：
1。通過活動激發幼兒運用剪紙去表現美、創造美的興趣。
2．引導幼兒在活動中分組合作，並感受合作完成作品的喜悅心情。
活動準備：
彩色紙、剪刀、膠水、大作業紙、貼工板、剪好的燕子、風箏、磁帶、鈴鼓。
活動過程：
一、課題導入：現在是什麼季節？
你喜歡春天嗎？
我們怎樣能把教室裏也佈置出春天的感覺？
二、分組操作：
1。今天我們將要給教室裏佈置幾副剪紙貼畫，要求每一組小朋友合作完成一副作品。
2。請幼兒自由分組。
3。請幼兒討論，進行創作內容的分配。
4。幼兒開始進行創作，教師巡迴指導。
3。鼓勵幼兒大膽想象，豐富畫面內容。
三、總結欣賞：
1。把幼兒作品貼到教室裏，老師在主題牆上也貼上燕子和風箏。
2。帶領幼兒欣賞大家的作品。
3。老師和孩子們在《春天在哪裏》的音樂中快樂地舞蹈。
大班春天來了教案 篇2
活動內容：
語言——創編兒歌《春天來了》
活動目標：
1、通過幼兒仔細觀察、觀看、討論對話、遠足登山等活動，知道春天來了。並能從樹、花、草等中找出春天來時的特徵。
2、根據動、植物在春天來時的'細微的特徵變化，學習兒歌、仿、創編兒歌。
3、拓展幼兒的思維，發展幼兒的想象力和創造力，體驗自己成功的喜悅，培養幼兒的自信心。
活動準備：
課前佈置幼兒和家長仔細觀察春天的景色細微變化。有可共幼兒觀看春天的背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機、錄音機、自己準備好表述方式所需要的材料（圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……）。
活動過程：
1、語言激趣導人課題：小朋友，你知道現在是什麼季節嗎？（春天）你喜歡春天嗎？（喜歡）觀看VCD盤或投影儀，你喜歡的是什麼？用自己的喜歡的方式，怎麼表述你看見的或喜歡的……（畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等）。方式很多，今天我就學一首關於春天的兒歌，好嗎？
2、出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片後，教師示範說兒歌：春天來了，柳樹發芽了，對着我招招手。
3、幼兒看圖片跟老師學說兒歌第一句。（你還可以怎麼說？鼓勵幼兒拓展思維。）
4、請一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片，小朋友自己用喜歡的方式表述。教師示範說兒歌：春天來了，小草長高了，對着我點點頭。（讓幼兒摸仿學說兒歌）
5、看着圖片學說兒歌第二句後，連說兒歌2—3遍。（引導幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來了……
6、出示文字條：春天來了，（1），對着我（2）。
7、教師講解兒歌創編的方法，貼圖片示範，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處，在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對着我咪咪笑……
8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據圖片進行創編，教師給予指導，幼兒創編時可播放春天的音樂、播VCD盤或投影儀，激發幼兒創編的情緒。
9、鼓勵幼兒發揮想象力創編生活中的內容。
10、教師記錄創編的兒歌，幼兒和教師一同說兒歌，展示幼兒自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果，互相學習、討論。體會自己成功的喜悅。
11、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》。
12、教師小結：小朋友把春天“打扮”得真美，讓我一起在春天裏跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結束。
大班春天來了教案 篇3
活動目標：
1、發展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。
2、能圍繞主題中的詞語學習使用語言。
3、能在集體面前表述自己的想法，並且能夠認真傾聽同伴講述。
活動準備
1、適合的景物圖片
2、字卡春天、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏。
3、輕音樂
活動過程：
一、歌曲導入
複習歌曲《春天》
二、觀察圖片
1、組織幼兒談論各自觀察到的圖片。
教師：現在是什麼季節？春天來了，天氣變得怎麼樣？
2、依次出示字卡，引導幼兒用字卡上的詞語說話，然後將字卡與相應的圖片黏貼在黑板上。
三、找朋友
教師出示字卡，引導幼兒認讀並請幼兒找出相應的圖片
1、小草
教師：小草是什麼樣的？
2、植樹
教師：植樹是怎麼回事？怎麼樣植樹？植樹有什麼好處？
3、播種
教師：哪張是播種的圖片？誰在播種？農民伯伯爲什麼要播種？如果不播種會怎麼樣？那
我們應該怎麼做呢？（引導幼兒熱愛勞動，愛惜糧食）
4、以同樣的方式，出示字卡：柳樹、桃花、燕子、放風箏，組織幼兒談論並黏貼。
四、小結
1、教師：這麼多漂亮的圖片組成了一幅美麗的圖畫，我們來爲它取個名字吧！
2、一起表演，用肢體語言來表現春天。
教學反思：
1、幼兒對春天的話題很感興趣，對於老師的問題都能做出積極地反應，想法很多。
2、圖片不夠形象。
3、圖片和文字結合，有助於幼兒對漢字的掌握。
