《零點樂隊》1
教學目標：
1、學會演奏一種簡單的打擊樂器，並能參與器樂合奏；
2、能設計簡單的固定節奏型參與伴奏，從中體驗與他人合奏的愉悅感；
3、利用自制的樂器爲樂曲伴奏，並給旋律伴奏，加花；
設計思路：
本課以《雪絨花》爲試驗對象，，練習樂器合奏，教材通過“試奏體驗”加花添彩、登場演練等三個環節，加深學生對樂器合奏的體驗
教學重點：
“試奏體驗“中如何充分調動學生的參與意識，並且能夠充分啓發學生的創作思維，積極參與“加花添彩”。
教學難點：
引導學生完成理論到實踐的過程，利用簡單的旋律加花以及器樂演奏中的合作
教學方法：
引導法、啓示法、講授法、練習法
教學用具：
多媒體鋼琴沙錘碰鈴雙響筒小鼓學生自制樂器
教學過程：
一、情境導入
1、請幾組學生合奏《一隻鳥仔》，教師檢查學生的學習情況；
2、教師小結，教師點評，以鼓勵爲主。（聽了大家的演奏，覺得真不錯，在這麼短的時間裏能達到這種效果，看來下去以後大家還是練習了，我希望以後能保持下去。今天我們再來學習另一首樂曲《雪絨花》。）
二、感受與探索
1、今天我們要學習的是我們曾經學過的歌曲《雪絨花》，不同的只是今天由老師來彈伴奏，你們來給旋律加花
2、試奏體驗：根據課本上的節奏性教師給學生安排聲部，分組演練。每組選出5人，沙錘2人，碰鈴1人，雙響筒1人，小鼓1人，，根據第一單元末尾的五線譜常識，告訴學生打擊的節奏，四組人分組練習
3、教師巡視指導
4、教師彈琴，分聲部試奏
5、試合奏，教師指出每組其中應注意的地方，學生再練習
6、齊奏《雪絨花》
三、創作與表現——加花添彩
1、大家試奏同一旋律之後，動動腦筋，利用現成的樂器，自己創作打擊的節奏爲樂曲加花添彩。
2、學生分組討論創作
3、教師彈琴，分組試奏
4、教師點評學生創作的打擊伴奏
5、讓學生拿出上節課佈置的自制的打擊樂器，給樂曲加花
6、學生自由發揮想象，爲樂曲配加花，然後一起演奏。
四、教師小結，下課。
《零點樂隊》2
課題：零點樂隊
教學目標：
1、學會演奏一種簡單的打擊樂器，並能參與器樂合奏；
2、能設計簡單的固定節奏型參與伴奏，從中體驗與他人合奏的愉悅感；
3、瞭解“加花”在器樂演奏中的含義，並能在演奏中作“即興創作”。
設計思路：
本課以臺灣民歌《一隻鳥仔》爲試驗對象，，練習樂器合奏，瞭解器樂合奏的全過程，感受器樂合奏的樂趣。因爲合奏曲《一隻鳥仔》短小精悍，音域較窄，節奏簡單，句逗清楚，採用c調，便於各種樂器演奏，所以學生在合奏過程中也不會感到困難。教材力圖通過“試奏體驗”加花添彩、登場演練等三個環節，讓學生了解器樂演奏的全過程，感受器樂演奏的樂趣。
教學重點：
“試奏體驗“中如何充分調動學生的參與意識，並且能夠充分啓發學生的創作思維，積極參與“加花添彩”。
教學難點：
引導學生完成理論到實踐的過程，利用簡單的旋律加花以及器樂演奏中的合作
教學方法：
引導法、啓示法、講授法、練習法
教學用具：
多媒體鋼琴沙錘碰鈴雙響筒小鼓
教學時數：
二課時
第一課時
教學過程：
一、情境導入
1、播放一段器樂曲，以民族樂器爲主，給學生一種聽覺上的享受，
如《揚鞭催馬運糧忙》
2、教師提問：剛纔聽到的是一首什麼樣的樂曲，你聽了有一種什麼樣的`
感覺？
3、教師小結：《揚鞭催馬運糧忙》是民樂合奏曲，在旋律、節奏方面都能夠很好的表達豐收以後的農民駕着滿載糧食的大車，喜氣洋洋地向國家交售公糧的情景。今天，我有一個想法，想在同學們中間組建一個樂隊，讓同學們也過過癮，當一回樂手！我們每個人都是從零開始，那我們的樂隊就起個大家都熟悉的名字“零點樂隊”吧！
二、感受與探索
播放音樂《一隻鳥仔》
1、師問：剛纔我們聽完這首《一隻鳥仔》，大家覺得和《揚鞭催馬運糧忙》比較有什麼不同的感覺？（旋律單一，空洞感。利用空間幾何，《揚鞭催馬運糧忙》是立體的，《一隻鳥仔》平面的）
2、大家看到今天我給大家提供了一些樂器，等會我們就用這些樂器來爲這首《一隻鳥仔》伴奏，首先我們要做的就是熟悉旋律。
3、學生跟唱旋律
4、幾種不同的發聲體就可以組成一支樂隊，讓我們一起來試奏一首樂曲。教師示範，用小鼓跟着音樂打擊節奏。
5、試奏體驗：讓學生先根據自己對作品的理解，每個人各執一件樂器進行試奏練習（教師指導學生熟悉各種簡易打擊樂器的聲音特點及發生方法，讓他們動手操作，得到最真實的感受）然後教師進行適當點評。最終引導學生試着爲音樂作品進行打擊樂設計，用自創的，合適的節奏配合作品的演奏。
5、用手中的樂器試奏，教師個別輔導
6、爲旋律加花：根據樂器的特點，將全曲的旋律進行適當的分配。一是將全曲的旋律根據需要分合演奏。二是在句逗處進行簡單的填空加花演奏。（讓學生即興創作，重在要學生進行實踐，着重培養學生的創造意識和創造能力。）
１）請學生先看例子，總結髮現一般規律。
２）學生練習：可根據一般規律，最重要的是啓發學生的思維，讓他們積極思考，設計最好的加花作品。豐富作品的音響效果。
３）教師小結爲旋律加花的方法和技巧：（僅供學生參考）
ａ：旋律的加花重複，圍繞主旋律音加進其他音，使旋律更爲豐富多彩。
ｂ：旋律的簡單重複，爲了加強或突出某種節拍或節拍的效果，將主旋律精簡，僅保留骨架。
ｃ：不同樂器的銜接，當主奏樂器更換時，用“銜接點”重複以及小連接句等辦法保持旋律的連貫效果。
三、登臺演練——加花添彩
1、找幾個同學上臺，每人一樣樂器，
2、節奏設計：學生根據自己所拿到的樂器，設計自己的節奏
3、播放音樂，大家齊奏《一隻鳥仔》
4、教師點評
5、爲主旋律加花：根據樂器的特點，將全曲的主旋律進行恰當的分配，學生自由發揮想象，爲樂曲配加花，然後一起演奏。
四、教師小結，佈置作業
1、簡單樂器的節奏設計，爲旋律加花添彩
2、自制打擊樂器（課後完成）
