s版語文三年級上冊教案

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的s版語文三年級上冊教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

s版語文三年級上冊教案

一、教學要求:

1、理解課文內容,培養學生愛護動物,熱愛大自然的情感。

2、有感情地朗讀課文,體會重點句子所表達的思想感情。

3、認識4個生字。會寫14個字,

二、教學重點:

理解課文中的重點語句所表達的思想感情,能有感情地朗讀課文、

三、教學難點:

體會翔翔對帽子的喜愛之情,從而感受他對小鳥的愛護、

四、教學時間:3課時。

五、教學過程:

第一課時

一、導入,學習“帽”和“窩”:

1、板書:帽子

學習“帽”:怎樣記?引導學生仔細觀察“帽”的字形,強調“帽”的.右上是“曰”不是“日”;右下是“目”,也不是“日”。

2、板書:鳥窩

學習“窩”:引導學生思考:“窩”是什麼偏旁(是穴寶蓋,不是寶蓋頭。)

二、出示課題、質疑:

1、板書:和:這就是我們今天要學習的課文的題目。

2、齊讀課題:帽子和鳥窩。

3、問:讀了課題你有什麼疑問嗎?

三、初讀課文,認識生字詞,整體感知課文內容:

1、帶着問題自由讀一讀課文,一邊讀一邊標出自然段,不認識的自用自己喜歡的方式認會。

2、指名讀課文,其他同學一邊聽他的字音是否讀準,一邊思考:課文講的是誰,幹什麼的事?

3、糾正字音:

4、指名回答問題:課文講的是誰,幹什麼的事?

5、解答問題:現在知道爲什麼題目叫做“帽子和鳥窩了嗎”?

四、學習生字:

1、認讀生字詞:齊讀生字、詞卡片。

2、強調易錯字:

慌:右邊容易加點。

耍:與“要”區分。

撓:右上邊不要加點。

五、佈置作業:

1、抄寫生字詞。

2、熟讀課文。

第二課時

一、談話:上節課我們初步瞭解了《帽子和鳥窩》這篇課文的內容,知道了課題中的帽子是誰的?他把自己的帽子送給小鳥做窩,是不是他不想要了?

二、默讀課文,思考:從哪些語句中感受到翔翔非常想要自己的帽子?把這些語句畫出來。

三、分組討論交流。

四、小組彙報討論情況,學生補充,教師點撥,練習有感情地朗讀相關語句。

1、感悟一:課件出示:帽子!我的帽子丟在草地上了!

我的帽子丟在草地上了。

指名對比讀句子,感受語氣上有什麼不同。

啓發想象:翔翔心裏怎樣?他在想什麼?

練習有感情地朗讀這句話。

問:在這之前他們什麼心情?朗讀第一、二自然段,體會發現帽子丟了前後不同的心情。練習朗讀。

2、感悟二:

(1)大家又爬上了山坡,幫翔翔去找帽子。

(2)結合第一自然段,理解“又”:此時他們一定覺得怎樣?(累、渴)

(3)聯想自己玩累時的感覺,說說如果你的帽子不見了你會怎樣?

(4)練習讀三自然段。

3、感悟三:

(1)對比朗讀,感悟孩子們追的時間長,路途遠,始終沒有停下歇息。從而體會追回帽子的急切心情。

孩子們追呀追呀,一直追到松樹林裏。

孩子們追到松樹林裏。

(2)指名朗讀、評議。

4、感悟四:

(1)孩子們望望拖着帽子蹲在樹上的松鼠,撓撓腦袋,無可奈何地下山了。

(2)理解“撓撓腦袋”:爲什麼撓腦袋?心裏怎麼想?

(3)理解“無可奈何”:想像一下翔翔走的樣子,表演體會。

5、感悟五:

朗讀6、7自然段。以讀代講,評議理解翔翔和小朋友着急的心情。重點體會:“幾根”、“又細又長”、“舉起、”“挑哇,挑哇,”等詞所表達的心情。

6、歸納:

翔翔和小朋友太想找回這頂帽子了。他們不僅當天不顧勞累不顧飢渴,爬山、追松鼠,而且第二天還做了充分的準備去夠帽子。眼看就要夠着了,結果卻怎樣呢?

第三課時

一、複習上節課所學的生字。

二、理解翔翔和小朋友對小鳥的愛心。

1、出示文字:

我不要帽子了!讓鳥兒在裏面做窩吧!

聽翔翔的,我們聽聽翔翔的!

2、合作朗讀,感受心情。

3、總結:雖然翔翔和小朋友極想要自己的帽子,但是面對小鳥,他們放棄了。由此看出他們更愛什麼?

4、你們喜歡翔翔和小朋友嗎?如果是你,你會怎樣做?

5、結合自己查找的資料,說說如果拿回帽子,會出現怎樣的情況?

三、佈置作業:

1、必做:有感情地朗讀課文。

2、選做:(1)自己也爲小動物做一件事。

(2)收集關於愛護、保護動物的故事